兰鸿
广西河池市大化瑶族自治县七百弄实验学校
摘要：在初中阶段，其实要多培养学生的学习兴趣，初中阶段的学生已经有自己的自主意识，但是他们缺少兴趣，有一些人不知道自己的兴趣是什么，那么就没有学习的动力。其实学习数学是需要很大的学习兴趣的，但是很多学生都没有，所以在初中阶段，要不断的培养学生的数学兴趣，让学生喜欢上数学，这样学生才会有求知的欲望，这样学生才能够更加努力的学习数学，数学的成绩也会有所提升。那么初中生数学学习兴趣的培养策略有哪些呢？这篇文章就重点探究这个问题。
关键词：初中数学；学习兴趣；课外趣味；鼓励学生；教学方式
有一句话说得好：兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生想要认识和研究某种知识的心理特征，兴趣是一种能够可以推动学生求知的内在力量，当学生对一个科目有兴趣的时候，一般都会持续地专心致志地钻研它，慢慢的就能够提高学习的成绩。初中阶段的数学学习和小学是不一样的，初中不是记住知识点就能够做对题目，而是需要一定的思维能力，假如初中生对数学不感兴趣，那么就不想学数学，也没就有思维能力，那么数学就会变得很差，所以培养初中生的数学学习兴趣是很重要的。
一、拓展课外趣味知识
要想培养初中生的数学学习兴趣，那么可以在数学课堂上适当的给学生拓展课外趣味知识，其实大多数初中生之所以不喜欢数学，是因为学生觉得数学课堂实在是太无聊了。很多教师在上数学课的时候，都是按照课本的知识讲，那么数学的课堂上只有数字、线条、几何图形等等，但是学生对这些本来就没有学习的兴趣，根本就不会想学习，数学的成绩自然就差下来了。假如教师在课堂上拓展一些课外的趣味知识，一点点的吸引学生的注意力，当学生对课外知识感兴趣时，教师再慢慢引回到课本上，学生也就对课本的知识感兴趣了。
例如，在教授“轴对称”这个知识点的时候，教师可以适当的给学生拓展一些课外的知识，比如问学生为什么我国古代的建筑看起来两边都是一样的，然后告诉学生这样建筑的原理，最后再引回到课本与“轴对称”相关的知识点中，当学生在专心致志的听古代的建筑这个知识点的时候，学生的好奇心就被激发了，也就慢慢的对“轴对称”这个问题产生好奇，回到课本知识点时，学生就能够用心的听讲，这样学生还会不断的探讨为什么，学生对知识点的掌握自然就会更深了。更重要的是，整整提升了学生的数学知识，扩展了他们的的数学体系，帮助其构建一个更加完整、全面的数学认知。
二、鼓励学生培养信心
其实在初中阶段，有一些学生之所以会对数学没有兴趣，是因为他们对自己的能力没有信心，有一部分学生认为自己的数学天生就是差的，也没必要在通过努力来改变了，所以就这样下去，数学的成绩只会越来越差，这个时候，教师一定要注意，一定要多给这些学生鼓励，让学生知道自己是有能力的，不断培养学生对数学的学习信心，当学生有了信心之后，才能够慢慢的开始用心的学习，有了教师的鼓励，学生的学习兴趣也会不断的增加，对数学的热情也会不断的增加，从而愿意投入更多的时间和精力。
例如，在教授“有理数”这个知识点的时候，其实这还是初中阶段最简单的一个知识点了，但是有的学生就是不学，因为这些学生认为这是一个很难的知识点，认为自己没有这个能力，甚至是不愿意去学，那么教师需要做的首先就是鼓励学生，让学生先尝试一遍，慢慢的培养学生的信心，学生才会尝试去学习，这样才能够慢慢的培养学生的学习兴趣，不然，学生根本就不愿意尝试，那兴趣就没有办法培养了，所以鼓励还是相当重要的，教师在教学中不能过于严肃，这样才有利于培养学生的信心，也才更易于其深入地投入其中。
三、教学方式灵活多变
其实培养学生的学习兴趣，还和教师的教学方法有很大的关系，教师在教学的时候如果教学方法单一，那么学生上课的时候就会觉得这节课很无聊，就很容易走神，久而久之就会失去对数学的兴趣，所以教师在教学中要不断的尝试新的、有趣的教学方法，在课堂上灵活多变，引进一些小故事或者是小游戏，这样能够让数学的课堂更加的灵活，那么学生也会觉得课堂很有趣，学生就会愿意上数学课，就能够集中精神听讲了，当学生掌握数学知识之后，因为知道自己有这个能力，学生也就对数学产生学习的兴趣。
例如，在教授“相交线与平行线”这个知识点的时候，教师如果只是在黑板上画出这两种线，其实是很没有创意的，因为这些在课本上都可以看见，学生会觉得还不如自己看课本呢。因此教师就要学会创新一些教学方法，比如上这个知识点的时候，可以在多媒体上呈现这个内容，这样线条会更加立体丰富，又或者是拿两条棍子来进行比划，这样会形象具体很多，不断创新教学方式，学生就会觉得数学的课堂很新颖，久而久之就会有了学习的兴趣。
掌握初中生数学学习兴趣的培养策略是很重要的，关系到学生能不能好好的学习数学。初中的教学和小学不同，很多学生都不能跟上学习的节奏，这就很就需要教师在其中起到作用了，教师需要适当的给学生拓展课外趣味知识，激发学生的好奇心，然后在教学的过程中，适当的鼓励学生，培养学生的信心，让学生相信自己有能力学好数学，最后还要尝试不同的教学方式，让数学的课堂灵活多变，让学生觉得新奇，这样学生的数学兴趣才能够慢慢的形成。
参考文献：
[1]张树正.谈初中数学自主学习兴趣的培养方式和手段[J].中国教育技术装备,2014(15)
[2]李平.关于初中数学课堂教学有效性的分析[J].民营科技,2013(03)