兰德燕
成都市机械高级技工学校 610208
摘要：德育教育是中等职业学校教学工作的重要组成部分，对学生健康成长成才有着重要的导向作用。作为中等职业学校的班主任，应当在学校德育部门的带领下，充分理解自己的育人使命，培养学生良好的道德素质，帮助他们确定正确的世界观、人生观、价值观，并将他们转变为具有职业能力和政治诚信的人才。
关键词：中等职业学校；班主任教师;德育教学
职业教育具有一定的教学特色。与普教相比，职业学校的培养目标是以就业为导向，以能力为本位，更侧重于培养学生的专业技能。一般来说，普高的学生毕业后大多升入大学或直接进入社会工作，而中职生在毕业后大部分学生将会带着自己的专业技能，踏入社会成为一名社会工作者。因此，在中等职业学校，领导干部要加强德育工作的发展，提高学生的思想素养，为社会培养出德、智、体全面发展的高素质技能人才搭建好平台。德育工作也会在学生进入社会的进一步发展中发挥着重要作用。本文将探讨和分析中等职业教师德育教学的困难与对策。
一、新媒体时代对中等职业教师德育教学的影响
课堂教学，校园环境等处处可以对学生进行德育教育。德育的主要功能是为学生实施思想品德教育和指导，不断增强学生的集体主义和爱国主义意识，帮助和指导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生健康成长。教师要增强学生对伟大传统文化传承的理解，并为学生提供机会来继承和发扬伟大的传统文化。通过积极实践社会主义核心价值观，将逐步训练学生为该地区的经济发展和社会现代化服务，培养出高素质的人才为中华民族的伟大复兴做出贡献。
大多数中等职业学校的学生是初中毕业没有考上高中的落榜生。该学生群体的文化知识基础相对薄弱，学习热情低下，没有积极参与课堂学习的习惯。他们在职业学校学习的主要目标是学习技能，这是未来就业的基础。中等职业教师应根据教学目标的要求，自觉通过道德教育帮助学生了解职业生涯规划，并帮助他们尽快制定科学合理的职业生涯规划，使他们成长为具有良好道德品质的技术型人才。职业学校学生与其他普通高中学生之间的本质区别是专业文化本质。所谓的专业文化本质具有丰富的内涵。除了热爱专业发展外，它还包含了极其丰富的专业技能，学生也在概念上认识到社会经济发展和基础设施建设的任务。同时，家庭是学生成长的主要场所，家庭教育与学校教育同样重要。因此，学生德育的发展还有赖于父母的支持。建立与家长沟通的平台，加强与学生家长的联系，赢得他们的信任与合作是是前提。中等职业学生是特殊的学生群体。大多数孩子没有受过良好教育的家庭，因为有许多父母离开了孩子，有的父母离婚，有的家庭条件恶劣，学生的情况也更加复杂多样。正如他们所说，孩子是父母的一面镜子，他们的问题与家庭养育密切相关。负责任的教师需要了解学生的家庭状况，以便更好地实施德育教学。中等职业学校的教师可以组成特殊的微信和QQ小组与学生的父母进行互动。还可以使用家长开放日，举办家长会和其他渠道来帮助家长更详细地了解自己的孩子，以便学生可以学习在学习上、专业上和品德上取得良好的学习效果。
二、班主任要改变德育观念
近年来，中国的职业教育以及学校管理的发展进程都在加速。当前，中等职业教育最紧迫的任务是如何充分提高中等职业学校学生的整体素质。中等职业学校需要加强对学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立学生良好的道德品质，使学生健康成长。在这方面，中等职业教师在开展德育工作之前必须改变传统的教育观念，为实施德育教学打下坚实基础。
德育的教学重点更加突出，教师要从全面管理开始，适应教学的具体情况，在与学生和家长沟通中了解每个学生的处境，并在此基础上采用针对性的教育计划来改善德育。
定义以学生为中心的教育理念，并根据教师对学生进行管理和教育的能力，遵循教学育人的原则。负责任的教师应主动照顾学生的学习，生活和情绪问题，设法引导他们，帮助他们正确解决问题，并鼓励他们增强自信心。课堂教育者应精通信息技术的使用，并通过创建QQ组，微信组和博客来创建与学生交流的平台，以便学生可以在这些在线平台上自由表达自己的个人观点并展现自己的真实自我。课堂教学中教师可以利用这些机会来指出学生的问题并合理纠正。同时，学生还可以向班主任介绍他们的观点，以便班主任改善教学方法，这有助于建立和谐的师生关系，促使课程教学的多样化。除定期进行道德教育和课堂管理外，班主任还必须加强对学生的心理健康教育和法制教育，使学生保持健康的心态和对基本的法律有正确的认识。首先，教师要指导学生增强理想信念，了解个人理想的和谐统一以为实现民族复兴作出自己的贡献。理想信念是学生思想境界和政治意识的全面体现。中等职业学校的学生正处于人生价值观发展的关键时刻。他们理想和信念的形成直接影响他们的未来生活轨迹。因此，负责任的班主任教师应帮助学生树立崇高的理想和信念，使学生将振兴中华民族的使命转变为实际行动，立足实地，使自己的文化知识和精神境界更加丰富和充实。其次，教师要注意培养学生的创新意识。创新是国家进步的灵魂，是国家发展的动力。中学生本身更容易对事物产生好奇和创新思维，他们也更具可塑性。
三、加强爱国主义教育，增进学生家国情怀
对于中等职业学校的学生来说，他们将来为社会做出贡献的时刻就是他们实现个人价值的时刻。在此之前，他们需要深入学习并根据他们的实际情况制定专业的文化学习计划。同时，有必要在学习过程中发展强烈的责任感，并在与师生沟通中发展使命感。这样，他们在履行其职业职责的过程中，实际上就可以承担该行业赋予他们的职业职责和责任，并形成强烈的职业责任感。
首先，我们应着重发展学生的集体意识和民族意识。只有当学生具有民族意识时，他们才能对自己的使命和责任有更深入的了解，他们才能在具体行动中努力实现这种责任感，才能更好地为家园和社会服务。第二，引导学生自信心。中华民族伟大的传统文化底蕴深厚，内容丰富，是中华民族的独特精神象征，生动地体现了中华民族的深厚的精神志向和中华民族伟大复兴的精神食粮。中等职业学校的教师应帮助学生建立自信和对专业知识有深刻理解。
了解伟大的传统文化的精髓，并以时代的创新为基础，使其成为我们前进道路上的精神支持。在新媒体时代的背景下，对中等职业学校提出了新要求，要求他们通过教师教学开展道德教育。在结合新媒体时代的影响力开展创新性德育工作时，班主任教师必须意识到时代的变迁，制定有针对性的德育计划。对德育组织的计划模式进行优化和调整，以适应新时期中学生德育的需要，逐步提高德育的效果，使学生能够积极地参与教学和提高学生的思想道德素质。
简而言之，中等职业学校的班主任教师应充分履行育人的使命，增强责任心，注重道德要求，并根据中等职业学生的身心特点采取各种有效的道德教育措施，以提高中等职业教育的适度性和效力。鼓励中等职业学校学生的道德素质不断提高，使他们逐渐成为具有能力和政治诚信的合格人才。班主任教师应帮助学生树立高尚的理想和信念，将振兴中华大国的使命转变为实际行动。其次，在进行德育教育时要注意培养学生的创新意识。当然，班主任的工作十分繁杂，如何带好一个班级，使学生茁壮健康成长仍然值得每位教师去研究和思考。班主任教师要做个有心人，观察学生的行为，在集体教育中关注个体，要利用个体带动集体，发展学生的道德意识。
参考文献：
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[2]浅析新时期中职班主任的德育教育工作[J]. 汪霞.考试周刊.2018(48)
[3]中职班主任德育工作存在的问题及策略[J]. 李娜.西部素质教育.2018(09)