于天龙
黑龙江省牡丹江市林口县第三小学
摘要：在新课程改革的背景下，小学教学具有至关重要的实践价值。小学教育和教学的质量将对小学生的成长和发展产生重大影响。为了更好地满足新时代的学生的需求，小学管理是极为重要的。
关键词：新时代；小学教育；学校管理；
学校是人才发展的地方，校长是学校各项事务的负责人和领导人。学校管理的质量与校长有直接相关。随着教育改革的不断深入，中国各学校负责人与时俱进，创新学校管理和教学手段，使学校管理适应新的教育改革形势，当然小学管理和小学改革也是必不可少的。
一、当前的学校管理问题
校长在学校管理中扮演着不可或缺的角色，承担着整合的作用，因此有必要在管理过程中及时发现矛盾，分析和解决学校管理过程中的问题。并将信息与工作结合起来进行有效地分配任务，校长才能更好地指导学校发展的方向。另一方面，在领导学校的道德教育时，许多主管在管理过程中过于注意学生的学业表现，主管的思想和行为也有很多极端的心理。这也导致德育学校管理只注重形式，只是做表面工作，而没有完善和实施德育教育，而忽略了对学生德育的真正促进。在这方面，作为“学校领导者”，校长必须充分理解德育在学生过程中的作用。
二、校长的学校管理方法
（一）加强校园教师队伍建设
师资力量是整个学校发展的基础。校长作为学校管理负责人，应重视校园教师队伍的建设，并增加其规模以满足学校的长期发展需要。在强大的校园教师的支持和操作下，学校的管理理念和体系可以得到充分有效的实施，从而鼓励学校的各项任务走协调的发展道路。在加强校园教师建设中，需要从以下几个方面着手，以更好地实现教师发展的目标：首先，小学部校长需要意识到加强教师的重要性，要注意并考虑建立师资队伍的有效途径。其次，在互联网时代的背景下，小学校长应以创新的时代发展观为基础，意识到学校有关管理的信息的发展，并注意基础教育和教学人员信息化的内容，不断增强和提高教师的专业知识和技能，以便学校教师可以灵活地使用多媒体教学设备来组织教学活动，并充分考虑在线科学技术在初等教育和教学中的作用。此外，小学校长需要注意国内外小学校园教育培训的发展现状，积极引进先进的教学方法和教学理念，为加强和提高小学教师的教学能力提供重要支持。
（二）提升管理能力
作为小学校长必须具有科学和先进的管理理念。如果概念落后管理方法不科学，将无法达到预期的效果。在新课程标准出台之前，小学校长是学校管理的基础。师生只需要接受校长的管理不能发表意见。因此在新课程标准出台后小学校长应完善管理观念，充分了解师生对管理的要求，使学校管理更加人性化，以促进相互沟通和有效实施校长管理。此外，校长应积极与师生进行日常沟通，精简合理地接受师生的观点，改善师生的实际需求，并制定科学的教育改革计划，为促进教学改革做好充分准备。此外，小学校长是学校负责人的顶峰，校长的素质必须尽可能高校长必须通过不断学习和积极采用适合新管理理念来取得进步，以运用自己的能力为学校管理发挥作用。
（三）坚持时间特征，更新教学观念
小学校长应该建立一个基于良好学生学习条件的有效学校管理模型。在研究和探索小学生当前的学科时，对于大多数学生而言，传统的教学方法不仅不会刺激学生的学习，而且会在一定程度上损害学生的自信心，使学生在学习事物时有消极的心理。因此，小学校长应明确指出，小学管理侧重于教育管理。小学校长应密切监视时间特征并执行新计划的标准要求。用新课程标准体系的教学概念替代传统的教学概念，并采取实际行动促进师生的实践并使师生适应费时的教学概念。这样的教学哲学，不落后于时间的特殊性，一方面可以形成社会所需要的通用人才的适当课程，另一方面也是最重要，最根本的方面，可以适应更丰富多彩、更实用的教学理念，鼓励学生更多地专注于学习发展，以在一定程度上增加学生的兴趣并更加积极地学习。特别是，根据新课程标准体系的要求，学生作为课堂的重要组成部分，需要对课堂内容的进展有深刻的了解，同时，教师应更加注重整体内容发展学生。通过遵循紧贴时代特征的教学理念，小学校长可以通过更新和运用教学理念来不断提高学校教育质量，从而在一定程度上提高学生的整体素质和能力，从而实现有效的小学管理。
（四）营造良好的学校文化
学校文化是学校长期发展的重要保证。制度文化、、物质文化和精神文化是建设学校文化的三个主要方面。在建立制度文化方面，应确保各种规章制度的严肃性和权威性，同时应彻底研究学生的学习和教师教学，以确保制度的制定与实际情况相符。此外，有必要了解学生和教师的管理需求，践行“以人为本”的管理理念，加强制度的人性化，使学校师生能够遵守规章制度。在物质文化建设上，要加强先进教学设备和技术的实施，促进基础设施建设，为学生的生活和学习创造良好的环境。在精神文化建设上，校长要更加重视德育工作，定期进行德育讲座，开展丰富有趣的德育活动，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（五）学校管理应达到一定的强度和高度
一定高度意味着起点和意图要高，目标和指导思想要明确。学校教学的基础是经济建设和发展的基础，因此在宏观上必须为经济建设和发展服务。只有这样，才能清楚地了解教育的方向和作用，并充满历史使命感。一定程度的力量意味着要从事实中寻求真相，一切都基于现实，校长需要仔细观察，并且工作应该充满勇气而毫不犹豫。首先，校长需要加强团结，把重点放在实际工作上。在人类社会发展的整个历史中，已经确认了加强团结的重要性。第二，校长必须诚实和公平。对于校长而言有很多因素可以确保管理工作的强度。其中，最重要的是提高师生的认识和观念。这是历史唯物主义在学校管理中的应用体现，也是客体与历史联系的统一。校长演的管理工作必须服务于老师，学生和教育。只有这样，校长才能诚实和公正。如果校长诚实、公正，那么校长将充满威信，更加积极地实施管理。第三，集中讨论。新的教育进步和新的工作形势迫在眉睫，最重要的是研究学校发展的现状，找出解决问题的策略和方法。
三、结论
小学学校的管理是一个发展性的工作，小学校长是学校管理工作的核心人物。校长既是学校管理者又是决策者，校长自身必须具备良好的综合素质，这样才能做到以德服人。另外小学校长在加强学校管理的同时，必须要转变传统的管理理念，要做到以人为本的民主性管理，并促进教师的和谐发展，可以保证学校的工作有序实行，这样学校的发展才会有持久性。
参考文献
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[2]平宝柱.论小学校长的学校管理理念的创新[J].读写算：教育教学研究，2014（51）.