杨俊平
山东省滨州市惠民县辛店镇中学
摘要：初中班主任作为班级的管理者和组织者，是引导班级学生学习，为学生们树立正确三观的重要教师。而在初中教育中，德育教育作为教育的重点，需要班主任给予更多的重视。并在开展自己的管理工作过程中，积极对德育教育进行渗透，让初中学生们的品格修养和道德素养能够不断发展。
关键词：初中班主任；德育教育；工作开展
前言：
在初中教育阶段内，班主任的管理工作开展对于学生们有着巨大的影响。而初中学生们在这一阶段内又处在身心发育的重要时期。需要提高初中学生们的心理素质，让学生抵御外界的不良诱惑。同时，构建良好的班级风貌，积极在班级开展德育教育工作，优化德育教育工作的策略，让班级充满积极向上的学习氛围，为学生们树立人生的方向与观念，培养学生们的良好行为习惯。
一、通过开展班会的方式，进行德育教育工作
在初中教育阶段内，班主任主要的教育方式便是开班会。而班会作为班级每周或固定日期的总结，能够让学生通过班会进行反思。而班主任作为班会的策划者与管理者，要对班级班会的主题进行明确，并通过班干部们对班会主题进行传达，让学生能够为班会做出预先准备，确保班会的顺利开展与进行。此外，为了提高班会的教育效果，班主任也要重视班会的开展环节，通过设计合理的班会环节，让德育教育能够渗透在班会过程中，提高初中学生们的德育素养，让德育教育工作能够更好地在班级中开展，也能有效提高德育教育的效果，对学生们综合素质进行培养，并为学生们的核心素养发展奠定了良好的基础，是初中班主任进行德育教育工作渗透的主要教育手段之一。
例如：在开展以“爱国”为主题的班会时，初中班主任便可以通过班干部对班会主题进行传达，让班级学生们做好班会的准备工作，能够预先对班会材料进行搜集。同时，班主任也要对班会的教育环节进行策划，积极在班会中对德育教育进行渗透。让学生们通过班会能够意识到爱国的意义与重要性，强化初中学生们的爱国意识，对学生们民族自豪感进行提升。而这就需要初中班主任对班会的教育资料进行准备，并通过在班会中展示资料，激发学生们的爱国热情，营造良好的班会教育氛围。同时，也可以引导学生们分享爱国故事，让学生们能够更好地融入到班会学习氛围中。在班会的最后，班主任也要对班会进行总结，引导学生们对班会进行反思，让学生们的爱国意识能够逐渐养成。
二、在课堂教学过程中，对德育教育进行渗透
初中班主任不仅担任班级的管理者，大多也担负着教学任务。而班主任在开展教学时，也可以结合学科的特点，积极开展德育教育工作。让学生们在学习过程中，能够对德育知识内容进行掌握。在学生们积极学习的过程中，引导学生们对德育知识内容进行了解。这样通过课堂的学习不仅让学生们能够掌握学科的知识内容，也能对学生们的良好道德品质进行培养，让班主任的德育教育工作开展更加顺利，也是有效提高德育教育效果的教育手段。所以，班主任要积极将学科知识和德育教育进行融合，以提高班级德育教育的效果。
例如：班主任作为语文教师，可以通过语文课文中的“爱国主题”课文渗透德育教育，通过对我国烈士的了解，以及对历史发展的了解，强化初中学生们的爱国主义精神。或是通过励志课文、传统文化课文等内容对德育教育进行渗透，让初中学生们能够在课堂学习过程中，对德育教育内容进行掌握。让学生们能够了解中华传统美德，并更能够规范自身的行为规范。或是，在励志文章的引导下，让初中学生能够养成良好的精神品质，勇敢面对学习的困难并将其克服，让学生德智体美劳多方面得到全面发展。所以，初中班主任在进行德育教育时，要转变教学理念，在课堂中积极对德育教育进行渗透，让德育教育能够潜移默化地影响初中学生们，让学生们在思想和行为上更加积极向上。
三、通过实践学习活动，开展德育教育工作
为了提高德育教育工作的教育效果。初中班主任也要将德育教育延伸到课外，积极开展课外实践学习活动，通过活动对德育教育进行渗透。而对于初中学生来说，参与实践活动不仅让学生们的自主性得到锻炼，还能对自身的不同能力进行锻炼与培养。让学生们通过实践学习活动，能够亲身感受到德育教育的重要性与意义，以提高学生们的德育意识，让学生们的行为规范和精神思想能够进行转变，促进学生们综合素质的发展。
例如：初中班主任可以在不同的节日组织学生们进行课外实践学习活动，并在活动中对德育教育进行渗透。例如：在每年的植树节带领学生们参与到植树活动中，对学生们环保意识进行培养，并对可持续发展观念进行教学，让学生们能够爱护环境、保护环境。意识到环境对于我们生活的重要性，同时学生们德育意识也能够逐渐提高。此外，也可以积极引导学生参与社区活动，如：打扫社区卫生、参与慰问社区孤寡老人等，通过这些活动，德育教育渗透的效果会更好，从而让学生们的道德品质和综合素质能够不断提高与发展。
结束语：
综上所述，初中班主任在进行德育教育时，要注重对德育教育的渗透策略，并运用更加合理的教学方式引导学生学习德育知识。并通过规范自身的行为准则，为学生们做出榜样的作用，提高德育工作的教育效果，培养初中学生们的良好道德素质。
参考文献：
[1]赵春风.初中班级德育教育存在的问题与对策[J].学周刊,2018,(16).156-157.
[2]韩丽.初中班级管理中德育教育创新策略研究[J].课程教育研究,2019,(30).56.