王波
黑龙江省鸡西市鸡东县新建小学 158200
摘要：在当前的基础教育和教学过程中，德育已成为重要的内容和组成部分，在素质教育中占有十分重要的地位。在当前小学德育教学过程中，德育教师应选择有效的德育策略，更好地开展德育教学活动，以确保学生取得更加理想的成果，从而提高德育水平。
关键词：小学德育；现状分析；应对策略
为了使学生形成正确的世界观，人生观，价值观，并养成良好的行为习惯和崇高的道德品质，教师需要加强学生的道德教育。在具体的教学工作中，教师应将道德教育渗透到教学的各个方面，培养学生坚强的个性和全面发展的整体素质。对小学学生进行道德教育的方式和手段很多。本文简要讲述了几种教学实践的经验和实践的故事。
一、小学德育教育的现状
对于初等教育和培训的实际情况，尽管德育日益普及，并取得了一些进步和发展，但许多小学仍可以在一定程度上进行更高层次的德育教育。每个学校的实际情况不同，在某些工作要求上仍然存在差距，目前的状况并不理想。具体而言，具体体现在以下这些方面。
首先，在当前的基础教育和教学中，只注重学生的文化活动，而常常忽略了道德教育。随着当前素质教育改革的不断深入发展，素质教育的推广在全国范围内日益普及，但传统教育对师生的影响仍然很大，应试教育的现象仍然突出。在某些地区，某些学校可能会提高核心入学率。同时，父母也希望学生能够进入基础中学学习，从而教师和家长通常只关注学生的考试和文化成绩，而忽略了以道德教育帮助学生发展的其他方面。由于不能专注于德育工作，对德育工作的投入相对较低，对德育工作发展的研究不足，课程内容相对较少，这种情况的存在必然会对德育工作造成不良影响，最终影响到学生德育水平和学习质量的提高。
其次，德育的工具和方法非常简单，学校教育未能与家庭教育建立有效的联系。在当前的基础教育和教学过程中，由于缺乏对德育的关注，教师经常选择传教方法来实际进行德育教育，与学生实践教学之间存在较大差距，很难在道德教育中取得理想的结果。另外，一些学生家长认为学校对学生的德育工作负有责任，与家庭无关，因此不能注意学生的德育发展情况。同时，学生家长与学校教师之间缺乏沟通，父母无法充分了解学生在校学习的真实情况，导致家庭教育与学校教育之间存在差距。
二、基础教育德育的有效手段
（一）说服教育。说服教育是学校德育教学的基本形式，也是学生容易接受的教育方法。教师通过对话，讲座，讨论等方式告诉学生事实和原因，激发学生的意识，从而提高学生的道德素质和思想意识。这种教育方式使师生处于同一位置，学生更容易接受教师的思想教育。
讲座是学校组织道德教育的最广泛的教育方法。学校通常邀请德育教育专家为学生提供生动而系统的讲座，以帮助学生深入了解德育教育的意义，并掌握正确的行为守则。教师将鼓励学生提供真实的榜样，以激发师生的情感共鸣。这样的讲座很容易理解，也很有说服力。
会话是班主任最常用的一种教学方法。教师通过与学生对话进行道德教育。此方法不受时间和地点的限制。教师可以在课堂教学过程中将其用于所有学生，也可以针对个别学生进行单独谈话。这种会话应根据学生的不同特点，选择适当的方法和内容，根据学生的能力来进行教育。教师应注意自己的交谈方式，以便真诚的和学生敞开心扉的表达自己。
讨论这种教育更多地用于小学高年级德育教学。高年级学生已经有了一些想法和区分是非的能力。教师可以通过小组讨论来组织学生实现德育的目标。这种教育方法有助于提高学生的积极思维和意识。
（二）增进了解并提高德育教育质量。
素质教育的目的是提高公民的素质。教师是塑造学生美丽心灵的关键，因此教师也需要努力进行自我教育。德育不是形式主义，喊口号是无法实现的。教师必须克制自己的生活，言行。为了建立对生活和道德的积极态度，只有教师的高尚品格才能使学生听到和看到。教师既是道德教育的实施者又是研究者。只有改变教师的道德价值观和学生的观念，才能促进德育的发展。师生应该平等，所以教师应该尊重学生，与学生一起学习和进步。教师应时刻保持谨慎，树立良好的形象。因为教师的形象将直接影响学生的人格发展，所以只有高尚的教师的人格才能使学生达到口耳相传的效果。
三、改变德育教育方式
在小学德育工作的实际发展中，教学方法是一个重要的影响因素，而且，是影响德育教育的主要因素，因此有必要改变德育教学方法。作为小学德育工作的一部分，教师应改变宣讲过去的方法，并选择更加生动的道德教育方法。例如，可以结合相关的故事和电影来对学生实施道德教育。这种方法可以帮助增强和改善学生的体验，也可以更好地发展德育以获得理想的效果。另外，由于学生个性的差异，在德育工作的实际发展中，教师还应考虑到学生的不同情况进行德育教育，以确保德育教育更有针对性，从而达到更加理想的效果，提高学生德育的素质和水平，以促进学生的发展。
四、奖励和处罚
奖励和惩罚是小学德育教学中必不可少的教育手段，也是对学生行为的一种评价。通过教师的认可或批评，学生可以正确地理解自己的行为。该奖项是对学生良好行为和品德的肯定和赞美，以便使学生能够确定自己的行为是正确的，并以此作为长期保持的指导方针。通过教师批准，学生会受到精神的启发并获得良好的道德教育。奖励的通常形式是口头荣誉，证书，奖品等。批评是对学生不当行为的负面评价。其目的是让学生区分是非，发现缺点和不足，并进一步阐明其努力方向。要批评或惩罚学生，对一个学生进行教育的同时，也可以对其他学生起到警示作用。最常用的惩罚方法包括纪律处分，警告，欺骗，拘留和开除等等。
五、改变促进内部化的方式
德育包括情感教育。因此，在教育过程中，教师应考虑到学生的心理素质和心理特点，改变观念，从对学生的情感教育入手。因此，有必要深入学生的心中，以更好地进行德育。当改变道德教育时，教师必须改变自己的教学方法，并且保持与学生的沟通。提及心理学：只要一个人有说话的机会，另一个人就更容易理解。因此，教师应该有机会了解学生的需求，并能够更轻松地帮助学生。
六、优化城市环境，加强思想文化建设
良好的道德教育与环境密不可分。优美的环境以及宽敞明亮的教学楼可以为小学生提供巨大的精神力量。在这样的环境中学习的学生可以鼓励形成正确的价值观和世界观。同时，文化的发展也值得注意：和谐的文化可以巧妙地影响小学生，这对学校的每个成员都有不同的影响。德育与文化的结合可以将德育与教育思想的本质转化为精神食粮，并融入文化。这是德育的一种伟大形式，对进行德育工作起到润物细无声的作用。
结论：在当前的基础教育和教学过程中，德育教育正变得越来越重要，在鼓励学生争取更好的发展中起着不可或缺的作用，这就是为什么必须有效实施德育教育的原因。在小学德育教育的实际发展中，为了提高德育教育的质量和水平，学校和教师需要对德育教育的现状有清醒的认识，并选择有效的对策，使德育的发展可以更好地满足实际需要，因而有效落实开展德育教育工作十分必要。在小学德育教育工作实际开展过程中，为能够提升德育教育质量及水平，学校及教师需要清楚认识德育教育现状，并且针对现状选择有效策略进行应对，从而使德育教育的开展能够更好满足实际需求，实现其更理想的发展。
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