郭俊丽
洪洞县第二中学校
摘要：爱国主义是一个民族的灵魂。这是国家民族向心力和凝聚力的建设条件。它可以促进一个国家历史的稳定发展。新课程标准改革后，历史教育目标也发生了重大变化。在新形势下，继承和发扬传统美德，深化爱国主义教育是历史教学的主要教学目标。同时，历史教材也包含了丰富的爱国主义内涵。将爱国主义教育纳入历史教学是必然的历史教材。爱国主义教育提供了良好的教学资源，为培养学生的爱国主义精神提供了基础。
关键词：爱国主义教育；高中历史；教学策略
将爱国主义教育纳入历史课程教学是一个长期而艰巨的过程。这需要教师在教学中不断的探索和实践。在学生充分了解历史知识的前提下，激发学生的爱国热情，培养学生优秀的思想道德素养。
1.学习历史事件中的动人故事，激发学生的爱国主义热情。
在历史教科书中，大部分内容是以历史事件的形式教育学生。教师在讲授历史时，可以指导学生描绘历史事件及其中的人物。引导学生了解相关的历史事件及人物故事激发学生的爱国热情。教师通过合理使用历史教材，将爱国主义融入历史教学，并向学生深入讲解，让学生在历史学习中有心灵的感动对学生产生了深刻的爱国主义影响。
如学习鸦片战争时，教师可以详细解释林则徐虎门销烟的故事。在鸦片战争爆发之前，清朝统治下的中国是危机四伏的。西方进入了资本主义时代。英国成为世界第一工业强国，并继续殖民世界。为了开拓海外市场，英国抢劫殖民地，并将莱尼绒布运到中国。但是，莱尼绒布被中国男耕女织的自然经济所拒绝，莱尼绒布都严重卖不出去。而中国的原茶丝在英国出口却很繁荣。英国为摆脱贸易困境向中国大量输入鸦片。鸦片洪水给中华民族带来了深重的灾难。白银的大量外流直接威胁到清政府的财政。许多官兵吸食鸦片，不仅破坏了官兵的健康体格，而且导致了政治腐败和军方战斗力的削弱。这引起了统治阶级的中有识之士的关注。林则徐是一个公正、诚实和廉洁的人。在担任湖广总督期间，在汉口、长沙等地都遇到了困难。尹凡没收了烟叶，并成立了烟枪局分配戒烟药，使吸烟者可以在一定时限内戒烟。林则徐到达广州后，便派人参观并接烟商。在林则徐的主持下，林则徐经过多次实验发明了没收鸦片的方法。在海滩上挖两个15平方英尺的池塘，将其装满水，然后将鸦片放入水中浸泡半天，然后将生石灰浸入到池塘中，水会沸腾。工作人员用铁锹和木棍来回搅动，直到烟雾消失。退潮时被韩冬破坏的鸦片被打开，随波涛被送入海中。通过讲解鸦片战争和虎门发烟的故事，学生们可以了解鸦片战争对中国造成的危害有多深。鸦片泛滥并消耗吸鸦片人的精神，也会伤害人民的肉体。
2.利用多媒体教学调动学生的爱国情感
在当今信息时代的发展中，历史教学需要使用各种有益的教学资源和工具来促进历史教学的改善。将爱国主义教育纳入历史教学时，教师可以使用多媒体技术进行教学，可以使用图片播放历史教科书中的视频幻灯片，视频和声音以及其他形式的相关图片，在使学生更直观地了解历史的同时，可以借助多媒体显示历史文物，使学生体验当今时代的社会变化。通过声音、图片、语言和文字的结合进行发展，充分调动学生学习历史知识的积极性，加深学生对历史知识的印象，从而使学生有效理解和掌握历史知识。例如，教师在解释中国的反腐倡廉方面。教师可以向学生播放相关的抗日战争视频、电影或图片，以便学生深入了解抗日战争，了解抗日战争的艰辛，了解损失和损害以及战争给祖国带来的痛苦，使学生能够缅怀历史，深刻理解来之不易的胜利，鼓舞学生的爱国主义，缅怀因抗战而牺牲的士兵和同胞，调动学生的爱国热情并鼓励学生实现为祖国服务的强烈愿望而努力学习的历史使命感与责任感。
爱国主义包括学生为祖国的成就和文化感到自豪的态度。中国古代史上的爱国主义教学，主要集中在祖国自发创造的灿烂文明，凝聚着优秀文化对世界文明的贡献等方面，以激发学生对这些成就和文化的认识，并尊重祖先，然后使学生发自内心地产生民族自豪感与文化自信。例如，教师讲解祖国的文字，人类记录自己的思想，而思想交流的象征则是文明社会的标志。汉字发展历史，河图洛书伏羲文字、望花八卦甲骨文、金文中鼎文、行书、草书、正楷等发展阶段是由祖先发明和转换的。通过无数年不断创作和完善而形成的文字发展史可以说是一种文明的记录，因此教师可以收集这些文字的图片，并通过多媒体教学让学生更直观地理解，从而增强学生的民族自豪感与文化自信心。
3.通过中外历史比较，学生将对中华民族的历史有认同感
在谈论世界古代历史时，请让学生知道我们的国家是人类祖先最早的出生地之一。它与埃及、印度和巴比伦一起被称为世界四个古代文明。让学生了解中华民族对人类文明的杰出贡献。中华民族儿女凭借自己的智慧，创造了一个接一个的高峰，至今仍在奋斗中。我国不仅有四千年的书面历史，而且历史悠久，文化灿烂。在历史教学中，教师要充分利用中外文化对比让学生了解祖国文化的深刻底蕴，让学生知道社会主义今天来之不易，以激励学生爱国的热情，使学生知道中华民族的文化对世界也具有很大的影响力，中华民族的文化为世界先进文明开辟了先例，中国的四大发明是世界人民学习的榜样。此外，教师通过对我国悠久历史和文化传统的教学，从而增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4.开展忠于祖国的爱国主义教育，维护祖国的统一与独立
民族独立和民族统一是一个国家发展的前提，它一直是世界历史发展的主流。从远古时代到现在，各族人民一直在为这一主流而战。这场长期的英勇斗争，民族独立和民族统一在促进经济、科学和文化等方面具有积极作用。在这方面，世界上所有国家都与之息息相关。
例如，现代世界历史上的“决定美国命运的内战”使学生通过研究美国内战，认识到维护祖国统一在国家发展中的作用，从而指导学生认识台湾问题，激发学生的民族凝聚力，然后使学生自觉维护祖国统一，也激发了学生为民族复兴而努力的决心。另一个例子是世界现代史上的“争取民族独立”。教师通过在教学中研究北美人民如何摆脱英国殖民统治并获得民族独立，引导学生与中国现代反外国侵略斗争的历史联系起来，这激发了学生的兴趣、民族凝聚力和爱国热情。
爱国主义要求把对祖国的爱化为自己的行为。在共产党的领导下，我国走上了改革开放，建设现代强大的社会主义国家的道路。在这个过程中，要求学生根据自己的历史来收集西藏，新疆和台湾是祖国不可分割的一部分的学习内容，以增进学生对分裂国家的了解，维护祖国的统一。
5.继承光荣的文明，增强民族自豪感
在弘扬爱国主义精神的过程中，首先需要学生对中国传统文化有深入的了解，并运用其学到的知识。中国是一个历史悠久的文明古国，人才众多，中华文化博大精深，思想家、科学家和作家、政治家和其他方面的人才大量涌现，并为当今世界留下了宝贵的文化宝藏。例如，《本草纲目》、四大发明为中国灿烂的文明做出了巨大的贡献，在世界文化的发展中也发挥了重要作用。这些文化瑰宝是爱国主义教育的宝贵资源。通过了解历史知识和诠释中华文明，教师可以有效地激发学生学习中华文化宝库，树立情感，增强中华民族的自尊心。增强学生的自信心，帮助学生建立自我完善的心态，以及建立学生的自尊心，增强学生对国家和民族的爱国心，并培养学生的爱国主义情怀。
结论：
随着社会经济的发展和科学技术的飞速发展，我们进入了一个瞬息万变的高科技时代。作为历史学科的教师，如何适应新时代的要求，在新形势下培育新一代的接班人，是教师不容忽视的责任。实施爱国主义教育也是当前历史教学工作的重要体现。为了应对全球化的挑战，历史学科必须肩负着培养学生传统爱国主义美德，革命性传统开放精神和全球意识的责任。培养学生的人文精神，引导学生将人文精神与科学素养相结合，增强学生对国家和社会的责任感和使命感，逐步树立科学的人生观、世界观和价值观。
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