陈洪珍
滨州市滨城区三河湖镇中心小学
摘要：音乐课程的开展能够让学生的音乐水平和审美能力得到一定的程度的提升。因此，在小学阶段，教师应该对音乐教学给予充分的重视。在这一过程中，教师需要根据时代的变化和教育的进步，而更新自身的教学理念和教学方法，教师可以将音乐课本剧进行应用，使学生能够通过这种较为新颖的学习方式，而更加愿意的参与到音乐课堂中。并且这种形式的课堂展开还能够让学生逐渐意识到开展音乐课堂的重要意义，使学生能够在课堂上不断丰富自身的音乐素养和音乐思想，进而不断提升学生的思想境界。本文将针对如何在小学音乐课堂上开展音乐课本剧这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：音乐教学；课本剧；教学策略
对于音乐教学，课本剧的展开能够让学生将音乐与画面相融合进行思考和理解。这种方式能够为学生提供更加丰富的学习内容和更加良好的学习环境，使学生能够在这种趣味性较强的学习环境下进行音乐知识的探究和理解。通过课本剧的展开，能够让学生了解到更加丰富的背景信息，使学生能够以一种更加全面的眼光去进行音乐课堂的学习。在这一过程中，能够丰富学生的视野和知识面，使学生能够拥有丰富的音乐素养和知识基础，让学生能够在未来音乐领域的学习和发展中拥有坚实的理论基础作为支撑。
1.课本剧在小学音乐教学中的作用
在音乐课堂中采取课本剧这种方式能够在很大程度上激发学生的学习兴趣和学习动力。因为小学阶段学生的理解能力和接受能力十分的有限，在课堂上很难将自己的注意力进行长期的集中，所以教师便可以创新自己的教学方式，采取课本剧这种形式，让学生能够感受到学习音乐过程的乐趣，并能够将自己的注意力进行全面的集中，使学生能够在小学阶段便形成良好的鉴赏能力和审美意识，形成较好的音乐理论基础。此外，教师在课堂上开展课本剧这一活动还能够使学生的各方面能力得到发展，使学生形成较强的学习能力和音乐素养。在这一过程中，学生能够通过表演而提升自己的审美能力和艺术素养，让学生能够通过这种表现力较强的活动，训练自己的心理素质和团队意识。这是因为，将课本剧应用在音乐课堂中，能够为学生提供合作学习的条件，使学生能够通过相互的协作和配合，去完成一次完整的表演，使学生在音乐课堂上掌握更多的学习途径和学习模式。
2.在小学音乐课堂上开展音乐课本剧的相关策略
2.1选取合适的课本剧素材
在开展音乐课本剧过程中，教师可以根据教材中的内容，去收集合适的课本剧素材。
在这一过程中，教师可以将音乐的时代背景以及所设涉及的人物为出发点，来进行故事的构建。并且在这一过程中，还能够向学生科普更多的背景信息，使学生能够在学习音乐的过程中，拥有更加丰富的知识基础，让学生能够以新的角度去对音乐进行思考和感悟，使教学内容更加的丰富，让学生能够在音乐课堂内学习到更多课外的知识，这样，学生的眼光便不会被局限在教材知识中。
例如，教师在讲解“我爱家乡，我爱祖国”这部分内容时，教师可以在课前通过资料的查找而为学生展示我国革命先辈的相关故事，并将其中的几个故事以课本剧的形式进行展开讲解，使学生能够在进行课本剧的过程中，对歌曲产生更加深层次的理解。通过对素材的选取，能够在很大程度上丰富我就是的教学内容，使学生能够在学习歌曲时拥有坚实的知识基础，进而让学生能够在一种相对较为自由的学习环境中，对歌曲进行学习和感悟。
2.2注重课本剧的环境条件
在开展课本剧教学时，教师有必要注重课本剧表演的仪式感，教师需要让学生准备所需要的服装，以及对场景进行精心的布置，使学生能够更加重视课本剧的展开。并且教师有必要为学生提供更大的舞台，教师可以为学生争取机会，开展以班级为单位的舞台剧，聚集同一学年的学生来进行活动的开展。通过这种方式，能够让学生通过交流，在课本剧开展的过程中掌握更多的学习方法和学习技巧，通过大型课本剧的开展，学生更加能够感受到表演所表达出的主题和情感，能够让学生更加深入的意识到音乐的魅力之处，并且，此类活动的展开还能够丰富学生的校内生活和学习内容，使学生能够在之后的音乐课堂中更加积极、主动的参与学习。
例如，教师在讲解“弹起我心爱的土琵琶”这节课时，教师可以组织班级中的学生对所学用的服装场景等进行设计，以此来促进班级学生产生较强的集体荣誉感和团结意识，并且，学生在表演的过程中能够通过对音乐的插入，而逐渐感受到其所营造的氛围，使学生能够在表演的过程中沉浸在这一情景下，让学生不断地感知音乐的魅力。
结束语：
本文主要在开始讲述了课本剧在小学音乐教学中的重要意义，之后又从几方面针对如何在小学音乐课堂上开展音乐课本剧这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括选取合适的课本剧素材、注重课本剧的环境条件这两方面，希望能够为小学音乐教师提供一些帮助。
参考文献：
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[2]张怀海.课本剧在小学音乐教学中的运用[J].艺术大观,2020(09):95-96.?
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