陈小波
山东电子职业技术学院 250200
【摘要】随着我国教育的不断发展，职业教育已经成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育不仅要保证学生们完成基本的学业内容，更应注重综合素质的培养及创新创业能力的提升。本文就是针对在职业教育教学中怎样培养学生的创业创新能力进行简单的讨论，为课堂的教学质量进行强化，希望可以起到参考的作用。
【关键字】职业教育教学 创新创业
【正文】创新是发展之本也是推进国家兴旺的重要品质。现在大众创业创新的形势下，培养学生们的创新能力，提高创新素质，是高职教育的又一目标。职业教育应该扩充传统教学模式，创造更多样化的教学方法。在新的教学模式中调动创新的积极性，提高对职业素养的培养，融合创新能力的提升，让学生们不仅掌握专业知识，能够灵活运用，更能够实现创业创新。
一、职业教育中培养创新创业能力的意义
在当今时代中，职业教育的发展趋势正在逐渐的变化，在职业教育院校中对学生的培养计划，也应该立足于市场经济的潮流，在不断的学习和实践中强化学生的创新创业能力，这是新时代对高职学生创新创业教育内容的要求和需要。对于学生而言，创新创业能力的培养，对今后的工作有重大的意义，随着多种新兴技术的不断发展及应用，单纯的“学习+使用”的模式已经逐渐被淘汰，各类技术应用的发展和交替速度都在加快，如果学生没有足够的创新精神就很难及时有效的掌握技术，从而跟不上新时代的潮流与时代脱轨。
对于目前高职院校中学生的创新创业方面能力的培养现状来看，许多学生对于创新创业的想法不成熟，甚至没有创新创业的想法，不了解自己应该做什么，多数的学生对创新创业的认知只局限于概念，作为一种宣传口号，而不能够理解其中的内涵。大多数的学生选择就业只有小部分才会有创业的想法，直接目的是不愿遭受不公正的待遇和束缚，但是这样的创业目标也不够明确，他们并不知道自己的创业设想是否符合市场需求，能不能带来经济效益。对创新创业的想法不能坚持。在高职学生毕业以后，选择创业的比例很小，尽管选择了创业的学生也会由于自身的缺乏以及对行业和市场的浅薄认知而使得创业失败。很多学生对创业只是一时兴起，缺乏实施计划，他们由于想法的不成熟，缺乏创新对创业的信心也不足，这一些原因都使得他们半途而废。
二、职业教育中提高创新创业能力的策略
2.1改变传统模式，创设新型课堂
职业教育教学培养创新能力时，应当先培养学生们的创新批判精神。
创新其实就是寻找已存在事物的否定面，没有否定就无法在原有的基础上进行创新。所以教师要在课堂中打破传统的局限性，改变原来单一刻板的教学模式，从增强高效性课堂来展开。利用当下时代中流行的电子传媒技术，在讲课中加入更多的技术元素丰富内容，让课堂内容更贴近现实发展情况，使学生对课堂有新体验。达到提高学生学习兴趣，积极参与到课堂当中的教学目的。
同时在课堂中加入讨论合作的形式，加强学生的主动性。教师在课堂中组织学生对知识点进行讨论，以小组的形式来强化团队上的合作能力，也在讨论的同时让学生互相之间激发出新的想法和观点，无形中使学生的创新能力得到培养。在创新创业能力的培养理念下，让学生的学习兴趣和主动性提高，在这个过程中所获得的知识和所提升的能力比老师单方面的输出要更加有用，利于学生自主学习的习惯养成，也保障了课堂中对知识的掌握。
2.2充分做好准备工作，调动学生思维
为达到培养创新思维的教学目的，职业教育教学中教师提前对课堂中的知识进行充分的准备，使教材中的观念和课前搜集到的资料进行融合和补充，让学生的理解更加深刻，增强对知识的了解。从而在加强认识补充完整性的基础上，让学生的想象力得到激发，进而达到培养创新力的目的。所以这个过程中不仅学生应该打开思维，教师更应该以创新的思维来对待课堂，做好准备工作才能让课堂富有创造力，使学生的思维得到调动。
2.3科学的对学习知识进行练习
学生在对课堂中的知识有了基本的认识以后，教师可以在课上鼓励学生们自主的分组讨论，利用企业思维来为自己的所学知识进行练习和实践，在这个实践过程中，让学生自我评价和分析自己的专业水平是否可以胜任相关工作，同时设计出富有自己想法的思维模式，充分体现学生对知识的掌握程度，锻炼了学生的思维能力和创新能力，也让知识转化为能力。对于知识掌握粗浅的学生，在进行互相展示及推销的阶段中，大脑也可以不断的产生火花，然后从中选取适合的想法进行改进和创新，从而一步一步的由改进层面的小创新到改变概念和原理的大创新。因此课堂训练中让学生自主地对学习成果进行锻炼有助于创新的养成。
【结束语】创新能力的提高使得学生在对问题的思考和解决的过程中所显示出的效果更好综合素质得到各方面的提升，在今后的发展中有很大的帮助作用。创新能力并不能够在强制的学习过程中生成，而应该在特定的环境下有意识地养成在养成过程中对意识思维自主性都需要重点培养。养成思考、实践、突破常规、把握灵感的习惯才是创新能力的本质。
【参考文献】
[1]杨燕, 刘发生. 大学生创新创业能力与意识培养模式分析[J]. 山西青年, 2018, 000(019):P.32-33.
[2]韩二东. 基于创新创业实践能力培养要求下的大学生职业生涯规划课程改革策略[J]. 河南教育(高教), 2019, 166(02):97-99.