商卫东
阳信县金阳街道张黄中心小学，251800
摘要：随着现代信息技术的飞速发展，特别是信息技术在学校教育和教学中的普及和应用，学校的各个学科都在不同程度上应用信息技术。实践表明，在较早的体育课中使用信息技术将拓宽学生的体育知识，激发学生对体育的兴趣，发展学生的创造性思维，使学生能够在体育锻炼中发挥重要作用，突出重点和难点是体育课教学中的要点。为提高体育训练的质量和有效性方面取得了优异的成绩。
关键词：信息技术；小学体育;思考
新小学体育改革课程标准的要求必须充分发挥学生的主观能动性，发展全体学生的认识和提高学生的整体素质。要提高学生的学习能力，就需要有效地增强学生的身体素质和提高学生的士气、智力、身体和美学的共同发展。这项研究的重点是信息技术在体育课准备中的应用以及优化教学和提高教学效率，信息技术在体育课中的应用可以帮助展示信息，以及体育运动后信息技术在巩固总结和促进交流方面的应用。相应的分析过程如下。
1.彻底做好身体文化准备
为任何科目做准备是成功完成课程和体育锻炼的前提。与其他学科相比，体育教师的课程设计具有该学科的特点，课程准备的内容也相当复杂。这主要与小学生的人身安全有关。教师必须竭尽全力保护学生的安全，并随时准备应对紧急情况。课堂效果的好坏直接取决于体育教师的课前准备，也可以决定学生对体育学习的关注和兴趣。体育教师在教学中应使学生认真学习教科书，这是必要和重要的部分。教师应根据教科书为这一课制定适当的课程。教师应仔细了解学生自身的特征，并制定一组学生的活动计划和准备会议。教学任务的安排应充分考虑学生的安全以及学生的实际身体状况。教师还需要对学生进行教育，课程需要根据学生的年龄阶段进行调整，并结合他们的身体耐力，心理和身体素质。教师使用的教学方法应尽可能最新，考虑增加学生的热情，并选择一些可以保护学生安全的支持措施。同时，教师应为学生提供一些重要且复杂的技术主题的个别指导。应特别注意对运动器材进行彻底检查，并且在准备课程时教师还应包括对训练场地的检查。这对于确保学生在体育锻炼中是否正常顺利进行非常重要。这些方法可以将学生受到意外伤害的数量减少到最小，这是学生正常体育锻炼的前提和保证。
体育教师应在研究体育教学模式特点的基础上，将多种多媒体设备与计算机相结合，并结合传统的课程开发方法，以及结合体育课程中出现的课程，包括图片、视频、音频和信息。考虑到学生的特点和中学的实际情况，多媒体设备可以集成到课程中，也可以集成到体育教师的信息技术终端设备中。解决体育在信息技术应用中的主要问题和困难
2.体育教学的创新方法
游戏教学的引入与课堂教学效果有关。教师必须首先考虑如何帮助学生快速进入学习状态并帮助学生弄清楚课程的内容。教师可以使用机智和幽默的语言来为学生铺平道路，然后使用不同的组织教学方法来吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣，并引导学生进入热身阶段。例如，通过教跳远，为跳远训练创造内容，教师可以营造一种有趣的游戏氛围，介绍动物模拟游戏，吸引学生的注意力，并包含一些竞赛元素以查看谁可以更快，可以跳的更远。首先，通过一个问题：哪些动物的脚跳动？通过分配学生思维，学生可以快速输入链接来教游戏。学生：兔子，袋鼠，青蛙等，教师可以让学生选择模拟不同的动物形状，并在组中进行比较以查看哪个组的 “小动物”可能会跳跃。教师为了激发学生的参与热情，允许学生参加热身活动，以促进进一步的培训。
例如，小学生喜欢玩游戏。在此功能下，体育教师需要充分利用体育游戏，以激发人们对体育的兴趣，教师要整合游戏和体育，这是体育课上最好的创新。当教师教学生长跑时，教师一时心想不改传统的训练方法。传统的长距离跑步训练无非就是让学生在操场上跑步。显然很无聊。如果学生没有耐力，随着时间的流逝，这种方法将使学生感到无聊。为此，教师应思考为什么不允许学生进行长距离跑步游戏，而让学生们在游戏中进行长距离跑步任务的原因，所以教师应要求学生在操场上标记六个不同的位置并放置六个标志，使这6个标志形成一个矩形，让学生在一个矩形中奔跑。这样，教师就不必盲目地在赛道上进行无聊的矩形锻炼。教师要试图充分发挥学生自身的想象力。在跑步锻炼中，教师创造性地跑了几条路线，充分发挥学生的主动性和想象力，教师把学生分别分组让学生讨论这些路线，并查看这些路线上的点是否连接在一起，是什么图形。然后让学生检查他们运行的不同图形与他们想象的内容之间是否存在差异，以此进行校正，然后再思考，学生用尽了不同样式的图形。教师要让学生进行比较，然后选择最佳路线时间表。教师通过这种方法，学生可以隐形地参与到教师的教学中，并且学生可以更加积极地参与。这间接增加了跑步的难度，教师多鼓励学生交流。如果体育教师仅将自己视为领导者，就很难进行创新教育。教师应该努力成为学生的好朋友，同时又要成为学生的好教师，并成为体育运动的参与者，而不是领导者。教师必须与学生融为一体。在与学生合作时，教师应该促进个性化教学，而不是压制个性，教师应让学生充分发展自己的个性，从而提高学生对体育的兴趣。
3.使用信息技术帮助在体育课中教授和展示信息
在体育文化教学中，对运动的解释和演示是必不可少的部分。公正而优美的示威运动可以增加学生的学习兴趣。中小学体育课中有很多技术动作，不仅结构复杂，而且需要立即执行。在演示过程中，体育教师会因运动速度过快而使学生头晕目眩，但教师的演示不能以“逐帧”的慢动作形式显示。当教师演示速度降低或减慢时，特别容易干扰学生的学习技能，动作的准确性和连续性。教师借助于信息技术，这可以表示为多种教学方法和教学方法的技术处理。连贯而全面的技术行动通常分为许多合并的技术片段。例如，在根据传统的教学方式在上层小学的健美操教学中，通常执行以下过程：教师解释示范监督练习-训练评估。不可否认的是，教师在培训结束时，学生将熟悉健美操培训的主要活动。学生可以将动作掌握到一定程度，但是由于学生的命令和教师的视角，学生倾向于忽略某些技术动作的特性，从而导致学生学习和掌握技术动作与标准动作之间存在一些错误。面对教学活动的这一实际问题，教师有必要将现代信息技术应用于教学活动中。教师可以使用微型教室的视频和教程来分解并演示技术难题和关键的健康锻炼过程。教师还可以执行多角度慢动作处理，使学生可以在上课前使用视频和课程软件独立学习。对课堂上学生教学的内容以及相关的技术运动困难有更直观和更生动的理解，从而有效地减少了学生的课堂学习和技术运动的困难。教师还可以使用百度等互联网搜索引擎，使用大数据，输入教学时可能出现的各种问题，以及从其他有用的链接中学习。教师结合图像来说明动作的要点并详细演示动作过程，并说明可以是全面而完整的，有助于学生突出要点和克服困难。
综上所述，作为一名体育教师，教师还需要教授创新，掌握学生的好奇心，并进行一些有趣不无聊的教学，例如长跑，娱乐。教师需要很好地改变传统观念，尝试不同的体育教学方法。使用游戏和表演艺术来激发学生的学习兴趣，并获得娱乐和乐趣的结果，这不仅使学生适应从而使学生身体健康，而且还提高了学生其他方面的素质，并实现了有效教学的体育课。
参考文献：
[1]陆人杰.试论小学体育高效课堂的构建策略[J].新课程(综合版),2018(12):228.
[2]许栋侽.浅谈小学体育教学过程中高效课堂的构建方法[J].考试周刊,2018(96):135.
[3]许新伟.小学体育高效课堂教学探索[J].科普童话,2018(42):18.