谭秀华
四川省中江县集凤镇中心学校 618100
摘要：英语课程一直是教学过程中的重要组成部分，是学生应重点学习和掌握的东西。通过实施素质教育和重新设计教学观念，教师需要在提高学生知识水平的同时，提高对学生技能的运用和教学，为学生的全面协调发展提供支持。因此，在小学英语教学实践中，教师应积极改变教学形式和内容，以更好地满足当前学生发展和英语教学的需要，以提高教学质量。本文将分析小学英语教学实践，并探索有效提高教学质量、帮助学生巩固英语知识的方法。
关键词：小学英语；课堂教学；学生发展
新课程标准强调，英语课程应从培养学生的学习兴趣开始，充分发挥他们的潜能，使学生有机会积极参与整个学习过程，学会自主学习，成为学习的主人。因此，在小学英语教学活动中，教师应规划丰富、生动、有趣的教学过程，考虑到不同学生的特点和认知水平，有效地进行教学，以创建高效课堂。真正有效的教学方法可以帮助学生在短时间内提高其综合英语语言技能。因此，在教学中，教师应具有根据具体教学环境和条件选择教学方法的灵活性，以完成英语教学的目标，从而大幅度提高英语教学的有效性。本文从以下几个方面入手对如何提高英语教学的有效性进行论述。
一、在上课之前做好课前准备，以利于教学
课堂教学是教师和学生共同参与的一项活动。老师根据所教科目和自身英语真实知识来教学生。教师应鼓励学生在业余时间学习，为上新课做好准备。在准备课程时，教师应立即验证学生的实际情况和他们的英语经验，制定适合学生的心理状况和接受程度的教学准则，以使课堂教学更加有效。学前链接的发展可以帮助学生节省很多“无用的”学习时间，帮助老师更好地教英语，达到预期的英语教学效果。
例如，让我们上一课“我最喜欢的季节”。由于本课程的内容更加开放和有趣，因此我将充分利用此功能来准备课程。我将预先搜索相关的电影和动画。为了使本课程的内容与英语课程相匹配，我寻找几本英语短片，这些短片不仅可以激发学生对学习的兴趣，还包含听力和口头交流技巧。我将以这种方式设计教学界面，同时考虑到上课的内容。例如，在一次正式课程中，我会提前播放动画片以引起学生的注意。然后开始讲授这部约20分钟的视频，用剩下的时间来播放英语短片，第一次是学生观看，第二次是重复观看，第三次是尝试翻译。这样，学生不仅可以在上课时享受学习的乐趣，而且还可以积极学习，从而节省大量时间。
二、丰富课程信息并调动学生的活动热情
在教学过程中，教师不仅应解释和分析教科书的内容，以帮助学生巩固自己的知识基础，而且还应根据学生的需要适当地扩展和补充知识，使课程变得更加丰富。小学生经历了对世界的理解和认知的关键时期。而且，，丰富教师在教学过程中的内容可以有效地激发学生对研究的兴趣，使他们能够积极参与学习活动并提高教学效果。因此，在小学英语教学实践中，教师应根据学生的情况适当丰富和扩展课程，以激发学生的参与热情，提高教学效率和学生的英语语言能力。
例如，通过教授问题路径，学生将学习并理解路径请求方法并放置名词。为了使学生在学习过程中更加灵活并掌握本单元的知识要点、掌握表达能力并提高英语语言能力，作者将教材的内容扩展以鼓励学生学习。对参与的兴趣使他们能够提高英语水平。例如，在介绍教室的过程中，作者将向学生展示校园的平面图并模拟情况，要求他们提供有关如何鼓励学生做出反应的指导，以使他们了解教室的主要内容，同时适当地补充词汇，让学生获得知识扩展。有效地集中学生对学习的兴趣并提高教学效果。
三、建立合作关系并充分发挥学生组织的地位
在新课程改革的教育环境中，学生的基本自身状况得到了充分认识，并且证明了合作学习的方法可以在教学中发挥作用。老师应该创造一个合作的环境，使学生可以在课堂上充分发挥作用，并为学生提供英语交流的环境，以便学生可以更好地运用英语技能，并达到优化小学英语教学的目标。
例如，当学生学习《一起玩耍》的内容时，我先带领学生完成了传递词汇：捕捉、踢、扔等单词定义和分离含义的过程，然后根据教科书的内容组织了一个猜谜游戏。在桌子之间进行的一般性讨论增强了学生在特定语言环境下使用英语进行简单交流和描述的能力。然后，我将学生分为研究小组，并根据他们的角色组织学生阅读故事，锻炼了学生正确表达英语语调的能力。最后，我指导学生们组织了这堂课的学习内容，并允许学生们在小组中进行协作和交流学习成果。学生在课堂上的主导地位，并让学生有机会使用本课的基本句子模式，要求演员将学生带入和谐的课堂气氛中，并对本课的知识产生深刻的印象。
四、学习游戏——增强课堂乐趣
小学生年轻、活泼、活跃，很难长时间专注于无聊的学习。学习游戏符合小学生的性格特征和爱好，可以将学生的学习融入有趣的活动中，是提高学生学习效果的有效工具。因此，小学英语教师需要充分了解学生的爱好和兴趣，结合英语语言技巧来确定游戏的内容和形式，包括单词谜题搜索、对话表演等。确保游戏活动具有一定的教育意义，并增加课堂乐趣，让学生通过玩游戏和娱乐来记住。
例如，在讲授“多少钱？”这一节时，作者开始讲授游戏以增加学生对课堂教学的兴趣。此游戏内活动是一种角色扮演游戏，让学生模拟超市购物情况进行对话并在对话中练习词汇发音。这样，在小学英语教学中使用游戏来学习和记忆，增加了在课堂教学中的兴趣。
五、利用信息技术创新知识交付方式
信息技术工具的使用是教育信息化发展的产物，可以实现知识表示的创新和优化，使教学内容更加直观，易于学生接受和理解。因此，小学英语教师应不断提高信息素养和教学技能，精通使用多媒体和其他信息技术设备来支持英语课程，并以图片、动画、视频和声音的形式展示英语语言技能。创造直观、生动的动态教学环境，增强学生在视觉和听觉上的感受，优化学生的感性知识，帮助学生更好、更快地理解英语，并提高学生的学习效率。
例如，在“生日教学”中，作者在上课后使用信息技术为学生重新创建了视频。在视频中，大家一起庆祝了小明的生日。点燃蜡烛，唱“生日快乐歌”。录完视频后，作者请学生谈论他们的生日是如何庆祝的。通过这种方式，作者利用信息技术来创新知识的呈现方式，从而加速了学生对知识的理解。
六、建立良好的师生关系并促进有效的互动
有效沟通的首要条件是良好的师生关系。学生想在老师面前展示自己，并敢于表达自己的问题或独特见解，以便老师能够了解学生的学习情况，采取针对性的教学和指导措施。学生只有遵循老师的指示和程序，才能通过学习和技能发展获得良好的知识。小学生通常会感到对老师的恐惧，非常谨慎。如果老师采取严格的教学方法，学生将无法在严肃的气氛中进行与老师互动。因此，教师需要积极建立良好的师生关系，能够像普通朋友一样进行交流，并进入学生的内心世界，从而为有效的交流和沟通奠定良好的基础。
总之，如果教师想充分发挥小学英语阅读教学的作用，首先必须重视学生在学习过程中的乐趣，并培养学生对英语阅读的兴趣。其次，他们需要通过创造环境来激发学生的情绪。最后，通过视听可视化进行西方文化的教学，以扩大学生的视野。
参考文献：
[1]吴浕。小学英语教学现状与反思。新课程(上)，2018-03-08
[2]何静。试析小学英语教学中游戏教学法的运用。中华少年，2017-11-25