程玉珠
四川省泸州市邻玉街道中心幼儿园 646004
摘要： 随着现代化社会及经济的高速发展，当前学前教育水平已无法满足迫切需求高质量学前教育的学龄前儿童的受教育要求，现阶段学前教育中存在园区基础建设一般、高质量学前教育设施配备不齐全、学前教育理念及方式相对落后、贯彻现代化学前教育法律法规力度不足等问题。学前教育是国家教育体系中不可或缺的环节，依托国家“立德树人”的教育策略，通过学前教育中愈加丰富的现代化教育理念及方式，促进学前儿童形成正确的世界观、价值观、人生观，对推动国家教育事业快速发展起到较大的作用。
关键词：学前教育;立德树人;现代化;教育事业
一、完善现代化学前教育建设的举措
随着现代化社会高速发展，依托“立德树人”的现代化教育策略，建立现代化学前人文素质教育，加强园区基础设施、高质量人文类学前教育设施、现代化学前教育理念等建设。
（一）现代化园区基础设施的建设
现代化园区是学前儿童受教育的主场地，也是学前教育从业人员进行学前教育的重要平台，园区基础设施等硬件设施建设标准的高低直接决定园区学前教育水平起点的层次。
现代化园区基础设施主要包括：教室配备的数量及面积、娱乐场地的面积、娱乐设施的数量、教育安全设施等基础设施。现阶段，存在高质量现代化园区数量及面积不足、娱乐场所数量及面积存在欠缺、教育安全设施配备不合理等问题，加大现代化园区基础设施的建设，完善园区相关设备的配套，高质量教育资源的均匀分配，进一步优化现代化学前教育基础设施建设体系，是提高国家学前教育质量的必要途径和必然选择。
（二）现代化人文类学前教育设施的配套
现代化园区的建设离不开人文类学前教育设施的配套，人文类学前教育主题内容主要包括：美术、音乐、舞蹈等人类文化结晶，并通过现代化多媒体设备进行场景表达[3]，有效地提高学前教育的教学质量。
现代化多媒体教学设备的场景表达方式多种多样，在学前教学过程中，学前教育从业人员在美术、音乐、舞蹈等实际教学过程中，利用多媒体硬件设施和专业的学前儿童教学类软件设施，学前儿童进行跟随性学习，使学前教学过程更加丰富多彩，较好地提高学前儿童对人文类学前教育知识的广度。
现代化学前教育中互动式学前教育占据重要一环，互动式学前教育让学前儿童参与教育中的每个环节，学前教育中绘画、舞蹈、朗诵、制作手工艺品、户外种植等活动，以非竞赛式活动锻炼学前儿童的语言表达能力、动手创造能力、思维逻辑性等，启发学前儿童对未知世界的创造力。
（三）学前教育从业人员的现代化教育理念的建设
学前教育从业人员主要包括学前儿童教师，也包括维持园区各项工作正常运行的相关工作人员。学前儿童处在积极向自身周边人员学习、模仿的阶段，除处在家庭之外，学前儿童处在园区的时间是一天中最长的、最重要的一段时间，学前教育从业人员应时刻保持优良的言行举止，为学前儿童起重要示范作用。
各省、市、县级政府定期组织学前教育从业人员进行“立德树人”教育理念的学习，加强同地区学前教育园区之间德育教学理念的合作交流，并对学前教育从业人员进行定期定向考核，将现代化学前德育教育理念落实到实际教学过程中，提高广大学前儿童现代化学前教育的水平。
二、现代化学前教育法律法规的保障
现代化学前教育法律法规对现代化学前教育事业的建设起到决定性作用，充分贯彻现代化学前教育的法律法规，直接促进国家现代化学前教育事业设施的建设，推动国家教育事业良性地有序地发展。
（一）充分学习并贯彻现代化学前教育法律法规
现代化学前教育法律法规是建设现代化学前教育的执行准则，是无数专家、学者通过结合中国国情及学前教育发展需求所凝结出的知识文化的结晶，学前教育从业人员应充分学习现代化学前教育法律法规，理解现代化学前教育法律法规在学前教育事业建设过程中的重要性、目的性、前瞻性。
学前教育从业人员是学前教育事业的直接参与者、传播者，在充分学习、理解现代化学前教育法律法规的前提下，确定正确的高效的学前教育落实途径、方法，为广大学前儿童提供优质的学前教育。
（二）现代化学前教育法律法规的实际意义
随着国家现代化进程的不断推进，现代化学前教育法律法规的不断完善，学前教育从业人员在实际工作中，充分学习、贯彻现代化学前教育法律法规，促进学前儿童形成正确的世界观、价值观、人生观，学前教育从业人员充分发挥主观能动性，根据实际教学过程中遇到的问题，定时归纳、总结、反馈，对学前教育法律法规提出合理、合法、符合国情的建设性修改意见，进一步完善现代化学前教育法律法规，优化现代化学前教育体系。
（三）做好家校沟通工作
幼儿教师需要做好家校沟通工作。首先，幼儿教师需要在教育教学的时候，对幼儿的行为表现多进行观察和记录，建立幼儿的个人成长档案，把幼儿在学校的表现记录下来，从而在进行家校沟通的过程中能够有所准备。同时，做好与家长的家校沟通，还可以通过多个方面来展开，除了定期召开家长会，还可以组织一些有趣的亲子活动，让家长也能够参与到幼儿成长发展的过程当中。幼儿教师还可以定期地对幼儿进行家访，了解幼儿在家庭当中的表现，从而在进行幼儿教育的时候能够做出调整和改变，帮助幼儿解决他们家庭生活过程中遇到的问题。幼儿教师还需要关注幼儿的心理健康问题，及时地和幼儿家长进行交流和沟通，针对幼儿身上所存在的问题一起制定对应的方案和策略。针对那些教育观念存在偏差的家长，在进行幼儿教育的时候要多和家长沟通，加强他们对教育理念的学习和转变。要让家长能够认识到当前学习阶段幼儿身心发展的规律，让家长不能只重视幼儿科学文化知识的学习，在进行家庭教育过程中，还需要重视对幼儿兴趣能力、道德品质等多方面的培养。要引导家长有方法、有技巧地去教育孩子，不能太过于溺爱孩子，帮助家长能够认识到幼儿良好道德品质塑造的重要性。除此之外，幼儿教师还需要建立家校沟通的平台。除了电话联系之外，还可以通过交流群的线上沟通平台，让幼儿家长能够参与到教育工作当中，实现家校有效沟通，帮助幼儿健康地成长发展。
現代化学前教育是国家高速发展的基石，现代化学前教育是国家教育事业的起点，现代化学前教育法律法规是现代化学前教育的制度保障，加强园区基础设施、高质量人文类学前教育设施、现代化学前教育理念等建设，始终坚持“育人为本、德育为先”的教育思想，完善现代化学前教育体系，可推进国家现代化教育事业健康的发展。
参考文献：
[1]姚伟、许浙川.构建学前教育质量保障体系的国际趋势研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2019，（1）：148-153.
[2]刘梦琪.现代化视角的幼儿学前教育[J].现代交际，2020，（1）：159-160.
[3]董妮.探讨多媒体教学对幼儿学前教育教学的运用[J].课程教育研究，2018，（6）：97-98.