先吉卓玛
青海省团校810012
摘要：中专生正处于一个心智发展的关键时期，作为辅导员要在学生的成长道路上起到正确的指引作用，帮助学生建立正确的人生方向，鼓励学生为之奋斗并努力。少先队员是学生中的表率，其在校园日常活动中起着带头作用，作为少先队员的领导者，辅导员要充分了解少先队员的发展规律和内心动态，及时与少先队员沟通，了解其所困惑的问题并帮助少先队员解决学习困难。要结合生活实际展开辅导，培养少先队员的实践能力和创新能力。
关键词：少先队员；辅导；实践能力
新时代，新发展，教育理念也随着时代的不断发展而在改革，新的教育理念要求辅导员要带领少先队员积极参加校园活动，不断创新辅导模式，注重实践活动教学，注重个性化辅导，结合学生的个性特点展开教学，突破传统教学理念的束缚，把学生作为活动主体，运用换位思考的辅导模式，结合学生的自身特点展开实践活动，注重培养学生的自主能力，使其可以在活动中摆脱对教师的依赖，引导学生树立积极向上的人生观。
1辅导员在实践活动中的作用
身为实践活动的组织者和领导者，辅导员要带领少先队员积极完成学校布置的任务，让少先队员在活动中发光发热，从而更好地引领其他学生完成校园活动。学生是祖国的希望，是民族的未来。中专生正处于青春叛逆期，每一名学生对任何事物都有其自身的想法与理解，身为辅导员要及时了解学生的动态，多与学生沟通，在沟通中要耐心指导学生正确处理问题，从而为学生营造良好的成长环境。辅导员要注意学生的心理健康问题，学习成绩固然重要，但心理健康更重要，辅导员与其他教师最大的区别在于，其他教师是以传授文化知识为工作任务，而辅导员则是关注学生的日常起居和心理动态，辅导学生的日常活动和关注学生身心健康发展为主要任务。辅导员要理解学生的思想，尊重学生的成长规律，对于叛逆的学生要给予其耐心的劝解，从而避免其误入错误的人生轨迹。辅导员的服务领地主要以实践活动为主，为了迎合新时代发展要求，辅导员要摆脱传统教育理念，注重引导学生创新能力，要具备强烈的服务意识，摆脱以往大通铺式的心理辅导，根据每一名学生的特点展开个性化教学。在进行辅导时，要增进与家长之间的沟通，家长是学生成长道路上的第一任导师，也是最熟悉学生的人，所以要想促进学生的健康成长，辅导员和家长就要相互配合，共同努力。辅导员督促学生的校园学习生活，家长监督学生的课后生活，同时家长和辅导员要以身作则，在日常生活中，给学生树立一个良好的榜样，学生很容易受到周边人的影响，因此辅导员要高度重视自身的行为习惯，从而使学生可以向其学习，要照顾到每一名学生，尊重学生的建议和意见，尊重是相互的，学生尊重辅导员，辅导员也要尊重学生，不断创新教学中的实践活动，注重理论知识与实践活动的结合，使学生可以快速融入校园生活，并且更快的融入社会。
2辅导员发挥少先队员在校园实践活动中带头作用的具体方法
2.1提高辅导员的教育水平
要想更好的发挥少先队员在校园活动中的带头作用，首先身为管理者的辅导员就要提高自身的业务水平，传统的教育理念，辅导员常常忽视学生的个性发展，不能准确的定位学生的发展目标，没有站在学生的角度思考问题。这就很容易造成学生在实践活动中参与感不足，没能成为实践活动的真正主人。新时代要求培养全方位高素质创新型人才，这就要求辅导员要准确定位学生的发展方向，制定明确的教学计划，要懂得倾听的重要性，经常与学生沟通，运用各种教学方式构建沟通平台，拉近学生与辅导员之间的距离，真正的成为学生的朋友，从而使学生敢于与辅导员表达自身的内心想法，根据想法及时调整教学方案。辅导员要有意识的告知少先队员其是学生的榜样，要肩负起少先队员应有的责任，并帮助少先队员辅导其他学生，从而使少先队员懂得面对问题该如何处理，注重培养学生的思维逻辑能力和自主学习能力，辅导员要不断创新辅导模式，将单一的辅导模式变得多元化，在开展工作的过程中，要结合各方面的因素，不能仅局限于校园内还要将辅导工作拓展到校园外，可以通过家庭走访的方式了解学生的近况，要告知少先队员摆正自身位置，鼓励其大胆参与校园实践活动，从学校全局工作出发展开具体化教学。
2.2结合校园实践活动，培养少先队员的创新能力
实践是检验真理的唯一标准，传统的教育理念只注重理论化教学，没有突出实践性教学，要想发挥少先队员的战斗堡垒作用，就要培养少先队员的创新能力，使其树立积极进取的人生观念，增进少先队员之间的友谊，让学生在团队活动中感受到集体的力量。丰富的实践活动可以提高少先队员的自主能力，帮助其树立正确的人生价值观和世界观，拓展少先队员的知识储备，丰富其人生经历，要鼓励少先队员结合活动主题从而大胆创新和摸索，创新是发展的不竭动力，赢得创新能力就赢得了时代发展的重要工具。少先队之所以存在，是希望优秀的学生可以带领更多的学生养成良好的生活习惯，懂得热爱祖国、团结友爱、互帮互助、一心为公、无私奉献等品格在人生成长道路上的重要性，从而推动学校和社会的发展。学校是一个小型的社会，每一名学生都是这个社会的重要组成部分，其在社会中发挥着应有的作用，是不可缺少的一名成员，少先队员则是小社会中的先进代表，在实践活动中有了少先队员的参与，会带领更多的学生参与起来，进而促使实践活动的成功。而拥有创新能力的少先队员，可以使实践活动变得多元化，在活动中会发现更多的新鲜事物，并将新鲜事物融入社会，使得社会向着更好的方向发展。
由此可见，辅导员要结合校园实践活动，培养少先队员的创新能力，运用其创新能力促使社会进步【1】。
2.3营造良好的工作氛围，增强少先队员的人际关系
少先队员是很多学生的榜样，辅导员经常教导学生要学习少先队员的行为方式，但是并没有注意到学生与少先队员之间的关系，所以很容易出现少先队员与其他学生之间在日常生活中产生了巨大的落差，很多学生在内心并不能真正的信服少先队员，少数少先队员没有摆正自己的姿态，从而造成少先队员与学生之间不能融洽相处，不能达到应有的教学目的和教学目标。事实上，在成为少先队员的同时，其也是一名学生，如果不能很好的解决少先队员与学生之间的落差，就会阻碍学校的实践活动，影响学生的身心健康发展。因此辅导员要调解少先队员与其他学生之间的关系，告知少先队员做人要懂得谦虚谨慎，在为人处世方面要懂得吸收其他学生的优点，弥补自身的不足，从而快速成长。要懂得帮助其他学生，经常与其他学生进行互动和交流，团队意识在实践活动中尤为重要，辅导员要带领少先队员在实践活动中营造良好的工作氛围，每一名学生都是平等的，要营造一个和谐、友善、敬业、诚信、团结的工作环境，让每一名学生都能感受到家的温暖，少先队员要关心其他学生的生活，从而通过互帮互助的团队合作模式增进学生之间的友谊，提高班级的凝聚力【2】。真正的发挥少先队员应有的作用。辅导员要想更好的提高工作效率，就要协调好各个部门的工作关系，首先要告知少先队员在工作中要顾全大局，尊重学校的命令，辅导员和少先队员结合学校的要求，共同制作工作计划，并让少先队员在工作中占主导地位，在辅导员的帮助下让其与学校各个部门进行沟通，从而培养其独自处理事务的能力，在不断的练习和实践中逐渐摆脱对辅导员的依赖，成为一名能独立处理问题的优秀少先队员。其次，要增进辅导员与少先队员之间的相互配合能力，发挥每一名少先队员独有的特长，辅导员要给予少先队员展示自己的平台，鼓励其大胆表达自身想法，对于性格内向的少先队员，要鼓励其敢于迈出人生舒适圈，勇于挑战自己，从而可以更好的与其他人进行沟通。最后，辅导员在告知少先队员摆正自身姿态的同时要明确自身的责任，辅导员要以朋友的身份关注少先队员的喜怒哀乐，是少先队员可以真正的信任辅导员，从而与其建立平等的朋友关系，在心灵上与少先队员进行沟通，使少先队员通过辅导员的鼓舞可以大胆的探索和工作。
2.4加强少先队员政治思想工作，树立正确的思想观念
拥有正确的政治思想是成为少先队员的第一要求，辅导员作为少先队员的引领者，要加强少先队员的政治思想工作，思想工作要贯穿全过程，从而使少先队员懂得正确思想观念的重要性，俗话说，头脑指挥行动，正确的思想观念可以促使行动的成功，发挥少先队员战斗堡垒作用的关键在于正确的思想。中国少年先锋队成立至今，是无数的先辈抛头颅洒热血在斗争不断的努力而促成的，随着经济的高速发展，物质水平的不断提高，新一代的少先队员身处21世纪的洪流之中，其的生活相对舒适，很少有少先队员经历过艰难的生活，这就很容易形成拜金主义或享乐主义，这些观念一旦形成，会阻碍学生的发展以及少先队的进步。所以辅导员要高度重视思想政治工作，可以带领少先队员观看一些中国少年先锋队的成长史影片，并让少先队员根据影片写观后感，从中深刻的领会到先辈的不易，要学习先辈的伟大精神，艰苦奋斗，努力拼搏，从而使少先队员摆脱错误的思想观念。辅导员在开展思想政治工作时，要与时俱进，不断创新，了解新一代少先队员的思想观念和兴趣爱好，可以通过树立榜样的工作方式推动其他少先队员共同进步，辅导员要注意抓住工作关键点，以关键点为中心向外扩张，明确思想政治工作的目标，进而提高工作效率，运用奖励机制调动少先队员的主动性，使其可以主动学习思想政治工作【3】。
3为少先队员提供良好的发展平台
少先队员与其他学生相比有较高的思想觉悟，其拥有乐于助人的良好品格，辅导员要抓住少先队员这一特征，给予其更好的发展平台。辅导员要结合学生的心理需求和时代的发展，丰富校园实践活动。学生正处于一个精力充沛的阶段，因此在保证学生有充足的学习时间的同时，可以开展一些课外活动，并让少先队员组织这些课外活动，这样一来可以为少先队员建立展示自我的空间，并且在活动中锻炼少先队员的组织能力。例如可以结合学生的竞争心理，开展竞赛活动，在活动中宣传友谊第一，比赛第二的口号，竞赛的目的在于让学生通过比拼可以了解到其他学生的优点，并且向其学习，竞赛活动开展的关键点在于树立正确的方向，辅导员在这一过程中要注意运用适度原则，切不可过于偏激，要告知学生输赢并不重要，重要的是比赛过程可以帮助其建立良好的逻辑思维能力，在脑海里形成清晰的思路，从而面对相同问题时可以轻松解决和应对。要正确引导少先队员组织类似活动，少先队员毕竟还是缺乏工作经验，所以辅导员要大力支持少先队员的工作，在遇到困难时，要以少先队员自主解决为主，其次可以在旁边帮助和辅导少先队员。在建立发展平台时，要充分发挥共青团的组织功能，共青团是少先队员的家，在这个家中少先队员是主人，而辅导员则是这个家的大家长，所以在日常活动中少先队员要占到主导地位，而辅导员则可以顾问的身份进行辅助性工作，要帮助少先队员树立健全的人格，使其可以在工作中认真负责，进而为共青团这个大家庭贡献出自己的一份力量。
结束语：
身为辅导员，在日常工作中要抓住少先队员的心理动态，帮助少先队员克服生活和学习困难，鼓励少先队员大胆尝试，勇于探索，积极参加校园活动，并且在校园活动中起到带头示范作用，为少先队员的发展创立良好的平台，要迎合时代发展的需求，构建新型辅导模式，使辅导员与少先队员之间以朋友的形式展开相处。
参考文献：
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[2]李海燕.辅导员如何发挥少先队员的战斗堡垒作用[J].亚太教育,2016,(2):105.
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