唐倩
昆明铁道职业技术学院
摘要：国家对职业学校的教育越来越重视，社会也很缺技术性人才。在信息时代，互联网走进教育行业已经不是什么新鲜的事情。电子商务是与时代比较接轨的一个专业，它的实践性很强。在职业院校电子商务专业教学改革的背景下，融入互联网的优势是大势所趋。通过互联网学生可以打破资源的界限，在线上可以领略很多的优秀教育资源，但是学生能够看懂这些资源需要一定的专业基础知识背景。为了更好的促进职业院校电子商务专业的实践教学，需要我们对课程的内容与课堂的结构进行改革。
关键词：互联网 电子商务 实践教学
引言：很多学生怀揣对电子商务专业的好奇与热情来报考这个专业，但是实际的课堂教学并没有给学生们带来很新奇和特别的体验。学生们感觉课堂的内容很单一，而且枯燥，不知道教师在讲什么。并且学生们感受到学了几年还是说不出有什么实质性的收获，接触实践操作的机会很少，本文就结合职业院校电子商务专业教学现状，探究互联网背景下提升职业院校电子商务专业实践教学质量的策略。
一、职业院校电子商务专业教学现状
现在职业院校的电子商务专业的教学大多还在沿用传统的教师讲、学生做笔记听讲的模式。课堂的氛围不够活跃，教师的专业性不高，甚至有的教师就是在念课件。很多职业院校电子商务专业的学生毕业之后并没有从事电子商务专业相关的工作。一方面原因是达不到用人单位的要求，学生的实践能力没有得到很好的培养，深入实践的机会较少。课堂内容又比较单一枯燥，教师本人可能对电子商务的了解也不多，教学过程中不善于采用一些生动的案例进行分析，鼓励学生思考。还有就是学生真正进入企业实习的机会少，这也是急需解决的问题。
二、互联网+概念下提升电子商务实践教学质量策略
（一）注重引入专业的专职教师
很多职业院校的教师并不是专业对口的，由于前几年社会对职业教育的认可程度不够高，职业院校的教师准入门槛也相对更低一些，这就为职业院校的电子商务专业教育质量埋下了深深的隐患。很多不是本专业的教师来教授电子商务专业学生，这样造成的教育质量可想而知是差强人意的。在互联网时代，在知识经济时代，社会对专业技术人员的需求越来越大，对职业教育的重视程度与认可程度也有了很大的提高。职业院校要树立专业自信，在进行招聘教师时要有针对性的接受与培养，可以采取相关的人才引进政策吸引质量较高的教师来职业院校当讲师，不可以为了解决一时的教师资源短缺问题而胡乱引入专业不对口的教师进行电子商务专业的教学。
（二）适时调整课程结构
电子商务是一门特别注重实践操作的专业，该专业的学习仅仅通过书本知识的学习还只是停留在书本层面。职业院校的电子商务专业的课程大多还是通过传统讲授教学，学生没有很多的机会与空间进行实际操练。但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有理论，没有实践，这就是在“纸上谈兵”似的搞教育，是没有意义的。教师也要不断学习，对学生的学习负责。在互联网时代，就完全可以借鉴一下翻转课堂教学，教师针对学生提出的疑惑在课堂进行解答，让学生主动学习，学生能够提出问题说明学生是经过思考的。还可以鼓励学生多学习一些关于心理学的书籍，了解消费者和商家的不同心理，在实际案例中了解销售的机制与模式。电子商务的课程结构需要多元化一些，需要充分利用好互联网技术带动实践教学质量。
（三）加大学校与用人单位的合作力度
很多职业院校电子商务专业的学生毕业以后找不到很好的工作，因为用人单位需要的工作能力学生们在毕业的时候达不到，他们真的就是一个“职业小白”，对于用人单位来讲，他们就是连很简单的问题做起来都吃力。因为学生们一只在校园接受的理论知识的教育，而对于这样一门实践性很强的专业学科来讲，理论与实践的差距感很强，所以学校就要帮助学生联系一些比较优质的用人单位，安排学生多去实习实践，在实践中反思自己所学的理论知识。还可以在资金上鼓励学生开网店，通过自己经营的实际经历去感受商业系统背后的运作流程与机制。另外还可以请一些毕业后从事电子商务相关工作的学长学姐重新返回校园为学弟学妹们进行一场关于专业学习或关于职场的讲座，帮助学生由学校到社会顺利的过渡，帮助学生进行由学生到社会人士的角色转换。
总之，在互联网+概念下，职业院校的电子商务专业实践教学也要搭上教育的改革的火车，结合新时代社会对人才的需求，结合学生的实际需求，对课程的结构和内容进行适宜的调整，继续完善对于职业院校专业教师的聘用考核机制。职业院校还要加强与企业的联系，联系企业对人才的要求标准与需求，尽最大努力为学生争取实习的机会，提供实践操作的机会。
参考文献：
[1]王奇, 李振华, 徐璟璟,等. "互联网+"概念下电子商务实践教学模式探索[J]. 现代经济信息, 2019, 000(019):426.
[2]雷宇. 互联网模式下高职电子商务专业实践教学改革研究[C]// 新教育时代(2015年10月 总第1辑). 2015:93-93.
[3] 张乐萍. "互联网+"环境下的职业院校电商实践性教学改革探究[J]. 中外企业家, 2019.