刘定洁
湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校 441115
摘要：随着新思想浪潮的持续推动，各界人士都在持续关注学生们的核心素养，培养学生们健全地人格，因此初中道德与法治课程的教学任务异常地艰巨，同时老师们要根据本班学生的特点，科学合理地制定有效地教学方法，以此激发学生们的学习兴趣，提升他们道德法治意识，促其发展，培养他们的人格魅力，有利于初中道德与法治课程的教学发展。
关键词：初中道德与法治；教学；学生
在我国当前教育教学持续发展的阶段，培养学生们丰富的核心素养体系尤为地重要，因此我们道德与法治的老师要特别重视，科学合理地进行新课改的改革与创新，促使本班的学生积极地融入其中，激发他们的学习兴趣，才能使得他们具备良好地道德品质，学习更多的知识，不断地发展中学生的核心素养。
一、丰富的教学情境，激发学生的兴趣
道德与法治学科是一门综合性很强的课程，它涉及的知识面非常广，对于培养学生们的思想品德有很大的帮助，因此我们老师为了学生们能够更好地去发展，要为他们创设丰富的教学情境，来激发他们的学习兴趣，增强他们对知识的理解力，促进参与度，让他们产生思维的火花，培养出学生们应有的德育品质，促其发展，拓展学生们的视野，有利于初中道德与法治学科的教学发展策略。
例如，在教学“守护生命”这一课时，我们任课教师会为学生们营造一个丰富的教学情境进行导入，小文喜欢打篮球，常常因为打篮球而中午不吃饭；小李特别喜欢一个人学习，他常常在夜深人静的时候学习，以此来让学生们说说自身的看法，激发他们的学习兴趣，引发对新课的理解，促使他们积极地参与到学习内容中，让学生们多多关注自身的身体健康，促使学生们提高自身的安全防范意识，有基本的自救自护技能，促其发展，养成健康学习生活的良好地习惯，并坚决地弘扬民族精神，有利于初中道德法治课程的教学。
二、生活化教学模式，调动学生的积极性
在进行日常的教学中，我们任课教师可以把相应的课本知识内容与生活实际结合进行考量，让学生们能积极地参与，调动他们的积极性，同时老师要深入了解生活教育理论，并根据本班学生的实际情况，制定适合他们的教学计划，使得他们更好地进行学习与发展，促其发展，促使他们的思维得到提升，掌握更多的知识点，利于中学生们的学习。
例如，在教学“活出生命的精彩”这一课时，为了加深学生们对教学内容的理解，我们任课教师可以举生活综合常见的例子，如在街上看见老人摔倒该不该扶等，以此来调动学生们的学习积极性，并让学生们阐述自身的看法及意见，引导学生们用所学的知识进行解答，使其具备主动探究理解知识的能力，促其发展，能使得他们更好地去学习，提升生活化教学模式，加深中学生的法治意识，以及思想道德修养，让他们可以充分地认识到人生汇总的贫乏与充盈等，使其好好地学习，为自己创造出有意义的人生，活出生命的精彩，激发自身对生命的热情，体会到每一个生命的美丽，有利于初中道德与法治学科的教学策略，从而体会到平凡即伟大的内涵。
三、小组合作学习模式，培养学生的思维能力
在初中道德与法治课程中，加强学生们的思维能力是最重要的，因此我们任课教师可以采用小组合作的模式进行实施，可以对一个问题进行研究讨论，也可以是多个问题，可以丰富提升学生们的思维意识，使得他们学习效率得到提升，丰富的学习认识，使得他们懂得团队协作的意义，促其发展，能极大地激发出学生们的学习兴趣，培养出学生们的核心素养，有利于初中道德与法治学科的教学。
例如，在教学“生活中需要法律”这一课时，我们任课可以为学生们例举一些典型的犯罪案件，如中国1997年头号案件，湘鄂渝系列持枪抢劫杀人案等，让学生们清楚地了解，然后可以让他们想象一下没有法律我们的生活会是什么样子的，让他们以小组合作的学习模式来思考，促使中学生的法律意识得到完善，然后带领学生们了解我国法律法规的建设历程，深入依法治国的本质，促其发展，培养出学生们丰富地解决问题的能力，促使他们感受到法律的好处，使得他们自觉地做守法的好公民，好学生，而为提升学生的道德与法治意识奠定坚实的基础。
四、多媒体技术教学，丰富课堂的学习模式
初中阶段的学生面临这巨大的学习压力，其相比较其它文化课而言，它学习的力度就比较小了，因此为了让学生们更好地学习与发展，我们任课教师会利用有效地多媒体技术进行教学，以此让学生们学习的更轻松，使得他们更好地去学习，也是学生进行学习的最大动力，利用它的教学优势也可以使得教师的板书效率有所提升，教学也非常方便，有利于初中道德法治课堂的教学效率。
例如，在教学“网络改变世界”这一课时，我们任课教师会为学生们进行播放现在网络环境下的各种便利，如浏览器，卫星等，以此让学生们丰富地走进本课的学习当中，促使他们学习欲望的发展，使其可以正确地认识网络的积极作用与弊端，促其发展，让他们更加清楚地认知网络的双面性，能更进一步地激发学生们的学习兴趣，使得课堂更加地生动具体，进而吸引学生们的注意力，提升初中道德与法治教学实效，实现初中道德法治教学的创新与发展。
五、组织社会实践活动，增强学生课外体验
在初中的道德法治课堂上，我们任课教师要学会结合多方面地教学方式来进行，促使他们能积极地参与其中，让他们得到丰富地体验，同时让他们能够参与到社会实践的活动中，让学生们学会与人丰富地进行交流，激发他们的思维意识，需要注意的是老师要根据本班学生的身心特点来设计，包括相应的选题，活动方案等，促使他们积极地参与，提升他们的课外实践能力，让他们更好地学习与发展，此外老师的带头作用也是必不可少的，要以实际行动为学生树立标杆，增强学生珍爱生命和善待周边事物的意识，可以极大地提升学生们的学科素养，使其树立更好地学习自信心，有利于初中道德与法治学科的教学。
六、走进学生的内心，建立良好地学习体系
无论是课堂上，还是课下老师应该都要积极地走进学生们的内心，让他们更好地与老师进行交流，让老师帮助学生们建立更加完整的学习体系，促使他们积极地参与学习当中，帮助其解决生活和学习上的难题，扫除他们思想上的障碍，促其发展，加强对他们的关怀，使其具备非常强的学习自信心，使得他们更好地学习与发展，有利于初中道德与法治课堂的教学效率。
总而言之，初中道德法治课程的教学要谨遵时代的潮流，因此我们任课教师会在新课改的模式，根据本班学生的特点科学合理地制定教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，满足他们的学习需求，培养他们高尚的道德品质，使其具备丰富的法律知识，促其发展，对于完善其认知具有重要意义，如此才能够更好地进行课程知识的传授，激活他们的学习热情，使之高涨，使得他们全面地理解学科的各个知识点，有利于初中道德法治课堂的教学，从而极大地提升中学生们的成绩与学习效率，实现最终教学的目的。
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