柳开稳
湖北省宜昌市长阳县渔峡口镇枝柘坪小学 443516
摘要：随着社会的快速发展，各种不良思想给学生带来很大的影响。小学生由于受自身认知能力低下原因的影响，他们缺乏辨别是非和对错的能力，且他们独立能力较差，这就很容易导致他们产生各种心理问题。小学生的心理健康教育不容忽视，因此迫切需要塑造和发展小学生的健康心理素质。本文通过分析小学生的心理健康问题，探究了如何面对小学生展开心理健康教育，以期为教师更好地开展教育教学活动提供一些参考价值。
关键词：小学生；心理健康教育；方法探究
在现代社会中，人们的物质生活水平逐渐提高，每个家庭也都加强了对孩子的宠爱和照顾，因此可以说儿童在物质方面是充裕的，但由于受各种因素的影响，他们不可避免地会存在和产生各种心理健康问题。与孩子互动交流时，这些问题难免会显现出来。比如有的孩子自私自利，冷漠，内心深处只有他们自己；有的孩子自卑，缺乏自信；有的孩子性格内向，自闭；有的孩子的行为习惯很差；有些人的挫折感非常严重；有些孩子是封闭的，不愿意与他人交往。除了上述种种之外，还有许多其他的问题。面对这些存在于儿童中的种种问题，我真的担心祖国的未来支柱会如何应对，从而以身心倍感愉悦和健康的状态成长？因此，我也要反省自己。作为小学老师，我对帮助孩子解决这些问题负有不可推卸的责任。我应该多加照顾他们，并帮助解决我成长过程中出现的问题，使每个孩子都能顺利地崎岖坎坷的成长路程。基于此，本文针对如何开展小学生心理健康教育进行阐述，以期为提升幼儿的心理健康水平提供参考价值。
1.小学生的心理健康问题
（1）心理素质差
小学生由于受自身年龄的影响，心理素质较差，容易冲动以及与他人发生冲突，这很容易令学生产生心理障碍，从而影响他们的生活和学习，甚至可能导致不合理的行为。
（2）心理压力过大
面对激烈的社会竞争，人们往往过分强调学生的智力教育，而忽视了学生的道德教育，心理教育和人格发展。父母为了提高孩子的学习成绩而给孩子施加了过多的压力，导致学生心理负担过重，经常出现易怒或是沮丧的情绪，这对学生心理的健康发展是不利的。并且有的父母望子成龙、望女成凤的心理严重，他们注重对学生各种才艺的培养，在没有完全考虑学生喜好地前提下，要求学生参加一些艺术类课程如音乐、舞蹈等的培训，导致学生缺乏自主玩耍的时间，心态处于不好的状态中。
（3）容易受社会不良环境影响
随着社会的发展和人们生活水平的提高，一些学生享受着优越的物质生活，这不利于他们吃苦耐劳品格的形成，导致他们很容易被挫折打败。一些学生盲目地模仿一些书籍，电影和电视作品，或是沉迷于互联网，不惜以逃课来上网，导致学业逐渐荒废掉。
（4）情绪脆弱且容易受到刺激
小学生情绪上不成熟，不稳定，情绪自律性和控制能力差，冲动性强。单亲父母和重组家庭的数量不断增加，对孩子的情感和生活产生了重大影响。自卑，封闭和沟通能力差成为了影响他们正常社交和发展的主要因素。
（5）较强的自我意识
许多小学生已经在家庭生活中崭露头角。有些学生心胸狭窄，自私自利，他们总是在乎自己的一切。一些学生喜欢幻想并且不认真对待自己的学习；而有些学生在对待他人时往往表现出不友善的态度，这对学生的心理健康问题造成了很大的影响。
2．加强小学生心理健康教育
1.营造良好的学习环境，优化心理健康教育氛围
良好的校园环境可以促进学生的进步，增强师生之间的信任，并有助于营造和谐的心理健康教育氛围。
营造心理氛围是实施心理健康教育的起点，心理健康教育是一种心理和精神层面的教育，可以激活和唤醒学生的心理活动，同时良好的心理活动状态也能鼓励学生积极参与外部的各种活动。轻松，和谐，民主的教育氛围可以帮助学生在健康的环境中接受心理健康教育的相关知识。
（1）创造团结，互助，和谐与友爱的班级氛围。在课堂教学过程中引导学生互相帮助，互相支持，培养学生团结友爱与他人和谐共处的意识，使学生能够深刻理解和信任彼此，并建立平等和友好的同伴关系。同时，在日常的学习和生活中，教师应有意识地引导学生关爱有困难的学生，用真诚的心态来帮助他们，帮助他们解决生活或是学习上的问题，让他们在学校里能够开心和放松，从而不断增强他们的信心，激发他们对知识的渴望，并使每个学生融入课堂。
（2）创造一个平静而愉快的学习环境。课堂上良好的心理环境是优质教学的有力保证。心理研究表明，和谐宜人的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的氛围极大地抑制了学生的学习热情。那么，如何减轻或消除学生学习的心理压力，帮助学生养成良好的学习态度呢？作者认为，在教学中，教师应发挥自身引导者，组织者和合作者的作用，在课堂上营造最佳的课堂学习氛围，让学生充分展示自己，促进学生的合作及其与同伴的交流。这不仅可以提高学生对学习的自信和热情，还可以培养学生合作和协作研究的精神。
（3）进行有针对性的指导。由于认知水平有限，学生无法理解他们的心理发展状况，甚至更害怕他人知道自己是否存在问题。因此，教师应积极开展与学生心理健康教育和辅导有关的某些课外活动，促进学生心理的健康发展。例如，在学校开设心理咨询室，与学生进行心理对话，心理咨询，及时发现学生的心理问题并进行针对性的咨询。
2.应向所有学生提供心理健康教育
素质教育的目标是满足学生的需求并促进学生身心的全面、健康发展，因而心理健康教育属于素质教育的范畴。心理和精神方面的健康教育首先是关于人类发展的需求。面向全体学生开展心理健康教育并不意味着小学群体中存在着很多心理问题，而是所有学生都需要发展心理健康。心理健康教育可以帮助学生解决很多问题。在日常工作中，教师应始终关注每个孩子，经常与同学互动，一起参加游戏活动，以更好地了解他们的内在和意识形态需求；每学期进行4-5次健康讲座，教导孩子们在学校的学习方法和学习方向，以便他们可以在各个方面调节自身的言行，并养成良好的学习和生活习惯；定期更换公告栏，在各个方面教会孩子们知识；利用课堂和小组课程对孩子进行不同内容、不同阶段和不同形式的心理健康教育。教师应该尽一切努力帮助他们，使祖国未来的花朵得到尽情地绽放。
3，加强小学生思想道德教育
在小学生之间发展团结友爱等方面的道德教育，能够促进学生积极情感的形成。教师应将《小学守则》和《小学生日常行为标准》等规章制度作为规范学生言行的准则，以增强小学生学习和自觉的责任感；加强爱国主义教育，社会主义道德教育和终身教育，加强民主，法制和学科建设，促进艰苦奋斗等优良精神品质在学生间的传递和发展。
4.教师应加强对特殊群体的关爱
教师应加强对特殊群体，如在心理或是生理上有特殊问题的学生。因为这些学生常常出于某种原因而在心理上处于压抑，不平衡，禁闭的状态并且在心理上易受伤害。当学生面对不愉快的事情时，他们会产生不良情绪，这会对他们的学习和生活产生一些影响。如何减少这些负面影响？我认为老师应该对学生有深刻的了解，与学生进行良好的交流，经常与学生交谈和沟通，倾听学生的内在情绪，了解学生的内心世界，以真诚的爱心照顾每个学生，使这些学生能够得到充分的关爱和照顾。当学生需要照顾和帮助时，教师应及时伸出援手，帮助他们解决问题，说服他们相信他们可以做到，并逐步发展良好的心理素质。
小学生心理健康教育的理想目标是为学生今后的发展打下基础。当然，对小学生的心理健康教育不仅是个人的责任，而且是全社会的责任，也是建设团结型社会和安全社会环境的坚实基础。我相信，只要家庭，学校和社会共同参与其中，关注小学生的生活和心理健康，关注他们的内心世界，学生的内心会变得更加强大起来，从而以积极的心态应对学习和生活。
参考文献：
[1]傅荣.小学心理健康教育的三大任务[J].中小学心理健康教育，2002（1）：19-20.
[2]周胜琼，刘建兵.心理健康教育在德育工作中的作用探讨[J].绿色科技，2011（4）：230.s