刘递华
四川省南充市南部县定水中学
摘要：随着信息的全球化，学生对计算机的重要性和学习越来越重视。如今，许多学校逐渐意识到计算机教学的重要性，并使其成为学生的必修课。对于计算机学习而言，由于其学习内容复杂，专业性强，学习方法新颖，所以在教学上存在一定难度。随着现代科学技术的发展，特别是以计算机为基础的发明和应用为标志的第三次人类科学技术革命，人们的生活进入了信息时代。信息时代的到来对现代教育提出了新的要求，即要真正适应社会的发展和需要，就必须掌握信息技术。因此，如何在初中建设高效的计算机教学，全面培养学生的信息技术能力，已成为我国教育发展的必然趋势。
关键字：初中计算机；高效课堂；教学方式
随着国家经济技术状况的发展，个人计算机已经进入了成千上万的家庭。在初中学生眼中，计算机也变得不再神秘。只需打开计算机上网、聊天、搜索信息等，他们就能够完成。因此，在我看来，我们的信息技术课程已经在很多学生的眼中，它已经成为学习一些在线知识的工具，因此教室中经常会有嘈杂的声音和混乱的情况，并且课堂教学的效果难以控制。对此我们的教师应主动寻找提高教学效率的方法。在当今社会，网络教育在人们的日常生活中已变得越来越流行。借助信息化教学，不仅可以稳定地提高学校的教学质量，而且可以提高学校管理的质量和效率。在新时代，初中学生必须掌握一定的计算机知识，才能更好地满足社会的需求。通过利用信息技术，解决一些学科知识已经成为中学生信息素养的指标，为他们的全面发展奠定了良好坚实的基础。初中阶段是学生成长的关键时期，也是培养各种应用技能的重要时期。在此基础上，初中计算机教学应注意学生发展的现状，制定科学合理的信息技术内容，开展信息技术课程，努力营造良好的信息技术教学环境，找到正确的目标和定位，为学生未来的整体发展和规划奠定良好的学科基础。
1.实施互动式教学
新课程改革的实施为计算机教学模式的改革和创新提供了有力的支持。交互式培训教学模式要求学生在相互交流、协商、对话和讨论的过程中掌握计算机的相关知识。因此，初中计算机教师必须加强学生协作和互动能力的培养，激发学生的创新思维能力，以达到促进计算机教学不断改进，使学生学更好的掌握计算机知识和应用的目的。随着科学技术的不断发展，计算机等技术已逐渐渗透到社会的各个领域，为社会取得了进一步的发展。对计算机和信息技术的理解和掌握已经成为教育的一部分，而计算机教学作为基础课程，是初中教学结构的重要组成部分。但是，一些教师仍然使用传统的教学方式和方法，师生之间缺乏交流，使得教学效果不明显。因此，初中计算机教学必须把握师生互动的新途径，为我国初中信息技术教学的可持续发展提供指导。
例如：以“启动word”为例，在讲授相关知识时，可向学生提出以下问题：什么是word？如何启动word？并让学生在小组中交流和讨论上述问题。然后，教师向学生介绍word的知识，从而使学生了解word，并向学生演示了如何启动和使用word这样，教师通过增强教室中的多维互动，激活了计算机教学教室的氛围，消除了学生对计算机教学的抵触，取得了巨大的教学效益，并在计算机教学中取得了巨大的成功。
2.创造教学环境
针对当前初中信息技术的教育和教学现状，它包括信息技术基础知识、计算机应用、计算机组成和对Windows XP的初步了解等部分。在教学中，情境教学可以提高学生的认识，可以激发学生的积极气氛，同时也可以使教师和学生进入更好教学和学习的状态。信息技术课是学生非常喜欢的一门课程，在学生的心中信息技术课等于上网和游戏。因此，信息技术课似乎很活跃，但通常是“有形但不是真实的”。如何更好地激发学生的学习热情，提高信息技术课学习效果的有效性，一直是我们思考的问题。
因此，在信息技术课程的课堂教学中，结合具体的教学内容，营造合理的教学环境是一个很好的解决方案。信息技术课中情境的创造，使教学内容更加具体，直观地呈现在学生面前，解决了学生学习目标不明确的问题。随着情境的创造，使学习氛围更加轻松，可以更好地激发学生的创造力并有效地促进学习目标的实现。
例如，以“简单蒙版动画”为例，在讲述本课的相关知识时，先让学生欣赏动画：变色文字和月蚀，并要求学生思考以下问题：动画内容和我们以前学到的内容有什么区别？再使用课件向学生展示相关内容，并结合以上动画和教科书中的内容向学生讲解相关知识，使学生学习轻松自如。这样，教师创造了一种奇妙而有用的教学环境，使学生有很高的学习期望，认真开展教科书知识的探索和学习，深刻理解教科书中的基础知识。
3.激发学习兴趣
初中计算机学习与其他科目相同。学生的学习兴趣是学习质量的保证和学习动机。因此，我们必须以学生为主体，有效地培养学生对初中计算机教学的学习兴趣。应以实际操作为核心，精心设计教学结构，使每个学生都可以体验计算机学习中的自主感，并充分体验兴趣带来的学习成果。其次，随着科学技术的不断发展，以计算机为代表的现代信息技术已经渗透到社会的各个领域，并得到了广泛的应用。电脑的出现改变了人们的生活方式。换句话说“掌握信息技术对人们来说是非常重要的”，在学习过程中让学生获得更多知识结构，以提高学生的实际应用能力，还可以培养良好的文化素养。
作为现代信息技术，计算机的飞速发展是众所周知的。掌握基本的计算机应用技术并能够熟练操作计算机是现代人必须具备的基本技能之一。在从事计算机教学的过程中，如何更好地进行计算机教学呢？教师必须了解应该教什么以及如何教，以便他们可以真正地引导学生走上满足社会需求的成功之路。如何使学生成为真正适应社会需求的应用型人才是每个老师都应该考虑的问题。随着信息技术的飞速发展，计算机的应用已渗透到我们日常生活的各个领域，信息技术已经影响到社会各行各业。近年来，我国教育领域的改革逐步深入，也表明信息时代对中学生的信息技术能力提出了更高的要求。为提高学生的信息技术能力，培养新时代的中青年创新人才，开展初中生计算机兴趣和计算思维培养的探索与实践研究，才能取得了良好的教学效果。
4.德育渗透
计算机网络的普及是一把双刃剑，它不仅给人们带来了很多便利，而且给人们带来了很多麻烦。维护网络环境健康至关重要，应该从孩子开始。因此，应在初中计算机课程中大力渗透德育工作。近年来，在初中教学环境中纳入了计算机相关课程。初中教学过程中计算机课程的实施，使学生与时俱进，同时也在一定程度上提高了自己的能力。随着计算机技术的不断发展，我国教育部门提出将一些德育知识渗透到初中计算机的教学过程中。因此，教师应积极渗透德育工作，不断提高学生的综合素质。
总而言之，在初中计算机教学的新时代，为学生创建高效的初中计算机教学非常重要。它可以对计算机教学的思想和观念进行全面创新，从而不断满足现代初中计算机教学发展的需要。因此，在初中计算机教学的未来，教师应积极坚持高效教学的建设，并采取各种方式充分贯彻高效的教学理念，以达到高效初中计算机教学的目的。
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