赵绕平
云南省泸西县普通高级中学 ?652499
摘要：在以前的高中英语教学活动开展的过程中，教师可能只是强调让学生去背单词、背课文，而很少会重视学生的英语核心素养的发展。但是现在的教学更加提倡的是要重视对于学生的学科核心素养的提升。因此，教师在展开高中英语的课堂教学活动时，应当不断地对自身的教学理念进行革新，强化学生的英语应用理解能力，从而促进学生的英语学习效率，促进学生英语核心素养能够更好地提升。文章针对如何在开展高中英语课堂教学活动时提升学生的英语写作能力进行了相关的探讨研究，以期可以为高中英语写作教学提供一些借鉴参考。
关键词：高中英语；写作教学；策略研究
英语作文对于学生而言，往往是比较具有难度的。当然，如果是简单的书写，对于高中阶段的学生来说是没有问题的，但是如果想要学生能够写出一篇无论是句型还是语法都能够运用的恰到好处的文章，则是有一定难度的。所以就会出现对学生一提到作文就会让学生感到头疼。在高中英语写作中，学生总是觉得不知道该如何下笔，不知道该从何写起，而且写出来的作文没有一点逻辑可言，没有一点层次感，只是一味地长篇大论。因此，教师在展开英语作文写作教学时就应当先降低作文写作在学生心中的难度，然后再对学生进行一个正确的引导，从而来激发学生对于写作的兴趣，促进学生作为写作水平的提升，促进高中英语课堂教学效率的提升。
一、高中英语写作的特点分析
由于英语的写作是让学生用英文来进行写作的，所以说，其自身的专业性就比较强一些，而且需要学生具备扎实的专业基础，如果学生的英语基础不好的话，则其在写作时只能够是将英语单词进行拼凑，然后写出一篇“中国式”的英语作文。例如，当学生在进行写作时，要写一句话为“你身体很健康”，学生就会写成“Your body is very healthy”，但是实际上这种写法是一种错误的写法。按照标准的英语翻译的严格要求来说的话，虽然这样子进行翻译大家都可以看得懂，都能够理解，但是，其实际上却是错的。为什么会造成出现这种错误呢？就是由于学生在进行英语写作时脑海中没有将自己的思维转换过来，不具备专业的英语表达能力，从而就导致写出来的英语句式存在一定程度上的问题。
二、提升高中英语写作教学效率的策略
（一）丰富学生的知识面，多积累写作素材
学生在学习英语时需要先从最基本的字词学起，而单词的学习是一件需要花费长久时间来进行的一件事，是需要日积月累的，而且，英语的学习也是需要学生动脑子进行思考的，不是简单的说记住了单词，背过了句子就能够在写作的过程中用得到的。因此，教师就需要给予学生一个恰当的引导，让学生进行积累，但是又不能够照搬照抄。例如，教师在向学生讲解一些形容词的时候，可以给出学生一些相似组成的形容词，让学生发现其中的相似之处，从而使学生更容易理解记忆，从而提升学生的积累量，或者教师可以通过多媒体播放单词的组成动画，从而在激发学生学习兴趣的同时来促进学生英语词汇量的积累，为英语写作学习打好坚实的基础。
（二）教师应当及时接收学生的学习反馈，查漏补缺
教师在向学生讲解了一些写作教学之后，应当及时的为学生布置一些练习，及时的让学生将所学的知识内容进行反馈，从而才能够将学生的不足之处及时的进行查漏补缺。例如，教师在对学生展开高中英语作文写作的教学时，可以引导学生在进行写作时融入一些成语、谚语，来使自己的写作变得更加优美，使自己所写出来的作文让老师在进行看时能够觉得更加的朗朗上口，更加的有深度，但是教师不能够完全的清楚学生的成语谚语等究竟积累到了什么程度，所写出来的词以及句式等都是不是完全正确的，因此，教师可以在开展高中英语写作教学活动的过程中，就可以举办一个“成语、谚语分享会”，让学生将自己所积累的、比较能够经常用到的一些内容来在课堂上进行分享，然后教师再和同学们一起来进行检验，从而使学生能够更好地进行英语写作。
（三）教师应当向学生分享一些写作策略
实际上，对于高中阶段的英语写作来说，是具有比较强的专业性存在的，这对于高中阶段的学生而言，如果想要“出口成章”，写出一篇比较有意义的写作文章，还是存在一定的难度的，这时，教师就可以将一些写作的技巧来向学生进行分享。例如，教师可以多向学生普及一些词语搭配，多向学生来分解一些句子结构等。教师还可以在展开高中英语阶段的写作教学中，向学生讲解一些中西方之间的文化差异，让学生在了解两者之间差异性的同时来熟悉英语的句子用法，从而在写作时能够更加的行云流水。
四、结语
综上所述，我们可以发现在现在的高中英语写作教学中，教师应当在引导学生积累素材的同时，多向学生讲解一些写作的技巧性的内容，而且教师应当及时地接收学生的学习反馈，对学生掌握的不足之处进行查漏补缺，从而来不断的提升学生的英语写作学习能力，完善学生的作文写作，从而来促进高中英语写作课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]潘从国.高中英语写作教学的现状分析及优化措施[J].教师博览,2020,10(33):49-50.
[1]袁爱英.浅析如何有效提升高中英语写作教学水平[J].中学生英语,2020(44):75.