梁松
云南省泸西县普通高级中学 ?652499
摘要：在英语教学活动中课外阅读是比较有帮助的一种学习方法，无论是英语教学还是汉语教学，教师都应该鼓励学生进行课外阅读，引导学生明白课外阅读的重要性。课外阅读一方面能够满足学生课外娱乐消遣的需求，另一方面还可以开阔学生视野，提高学生知识的储存。因此，课外阅读对学生的英语有着很大的帮助。同时在教学过程之中，为了培养学生终生学习的意识，教师也应当鼓励学生进行课外学习，尤其是课外英语阅读，可以提高学生英语知识能力，让学生在课外阅读的过程之中积累词汇，培养语感。
关键词：高中英语；课外阅读；教学策略
在高中英语教学过程之中，教师应当鼓励学生多加课外阅读，课外阅读一方面能够提高英语阅读能力，同时还能够提升学生英语学习兴趣。英语课外阅读能够提升学生的词汇积累和对英语知识的掌握，从而让学生对英语课堂也产生兴趣。另一方面在教学过程之中，英语课堂的内容总是不够完善、不够全面的，学生通过英语课外阅读能够掌握书本之外的英语知识，开阔学生的英语视野。
一、以根据不同的学生制定有方向的课外阅读推荐
鼓励学生多多进行课外阅读，教师可以从学生的实际情况向学生推荐课外读物。例如，可以根据学生不同的兴趣，不同的性格特点来推荐，俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，只有让学生对英语产生兴趣，才能够让学生积极的投入到英语学习中去，让学生健康快乐，轻松地进行课外阅读。通过学生的兴趣教师可以根据学生不同的爱好制定课外阅读推荐书面，从而唤起学生对课外阅读的兴趣。例如，有一些热爱体育运动的学生很喜欢篮球、排球等传统体育运动。因此，教师可以推荐一些有关足球、篮球的国外杂志，如果这些杂志难以买到，教师可以让学生利用互联网资源为学生寻找一些优秀的英语体育电子刊物，帮助学生提高英语阅读水平，让英语课外阅读成为一种乐趣。还有一些女生可能对时尚和穿衣打扮很感兴趣，教师也可以为学生推荐一些相关的电子刊物，让学生带着兴趣去进行英语阅读，只有教师真正做到“投其所好”，才能够真正的提高学生课外阅读水平。
二、通过课外英语阅读，让学生掌握词汇量与语法句式
学生在进行英语课外阅读的过程之中，一定要带着目的进行阅读，不能只注重除英语课外阅读中的乐趣，从而忽略了英语学习这个重要的目的，只有带着目的去进行课外阅读，才能够确保学生的学习效率，使学生掌握更加真加丰富的英语知识，提升英语课外阅读的效率。在学生进行英语课外阅读的过程之中，教师可以让学生准备一个课外阅读的记录本对英语词汇、英语句式进行记录，在遇到不会的英语生词时一定要积累，隔一段时间翻看一下本子上的生词，使学生在大脑中构建一个更加完善的英语词汇体系。同时，教师在英语课堂教学活动的开展中还是占据很大一部分的比重的，教师是英语课外阅读过程中的引导者而不是参与者，因此教师应当积极督促好学生课外阅读。例如，及时检查学生课外阅读词汇积累本的内容，方便掌握学生课外阅读的情况，提高学生课外阅读的质量。
三、充足而严谨的课外英语阅读学习
在教师督促学生英语课外阅读的过程之中，会有一部分学生将英语课外阅读教学作为一项任务，对英语课外阅读态度不端正，总是敷衍了事，在进行课外阅读时不认真积累词汇和句式，从而让课外阅读的效果大大降低。学生出现对英语课外阅读不耐烦的情况时，教师可以采用同学互助的教学方法来进行辅助学生进行英语课外阅读。
例如，教师可以通过组建小组PK的模式，加强学生之间的竞争性，让学生积极主动地加入到英语阅读过程之中，另一方面也可以在这个过程之中发现问题、解决问题，在组织中加强沟通，培养了学生团结友爱的精神。将英语课外阅读变成了一种空谈和一种虚拟的教学模式，这也是教师和高中英语课外阅读教学最不想看到的一种现象，因此，教师应当积极引导学生对英语课外阅读形成正确的认识，让学生主动加入到英语课外阅读过程之中，帮助学生端正其错误的学习态度，让学生对英语课外阅读提起兴趣，变为一项学生愿意主动加入的一种教学模式。教师在培养学生对课外阅读的教学过程之中也不能放松警惕，一定要及时查看学生英语知识能力的掌握，让英语课外阅读长期保持下去。
四、总结
随着英语教学水平的不断提高，学生的英语思维能力和学习能力也在不断提升，因此作为一名高中英语教育工作者，教师应当在英语课堂之中紧跟时代与社会的发展，制定相关教学对策，让所有学生都能够加入到英语学习的过程之中，为学生营造一个高质量的、有效率的学习氛围。在这个过程之中，高中英语教师应当把英语课外阅读教学重视起来，从而使学生的英语水平能够得到一定程度上的提升，符合当下时代发展的要求，同时还能够让学生在整个英语学习过程之中更加高效。
参考文献:
[1]刘玉欣，王丽爱.基于“师生協同发展”的高中英语课外阅读教学策略[J]英语教师，2016. 16 (20) : 105-108.
[2]张健.高中英语课堂:有效教学策略研究[小.中国教师，2019 (01) : 115-116.