黄建丽
甘肃省庆阳市环县第五中学 745700
摘 要：在高中英语教学中，除了词汇和语法，教师应该更注重于阅读的教学，尤其是高中英语文章词汇量较多，文章中的长语句也多，对学生来讲要想完全理解是非常困难的。教师可以用任务型教学法来帮助学生完成阅读，并在阅读过程中引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力，让学生在完成阅读任务中增强自信心，提高学生的学习兴趣。
关键词：高中英语；阅读教学；任务型教学法
传统教学模式中教师讲解、提问，学生听讲、背诵的方法已经不适合现代的教育理念了，教师应该把课堂归还给学生，课堂当以学生为主。在高中英语阅读教学中同样也是应该以学生为主，同时教师还应该将任务型教学方法融入到课堂中去，帮助学生找到正确的阅读方法，并在不断的阅读任务中锻炼学生的阅读能力。
1 高中英语阅读教学现状
1.1不重视阅读能力的培养
大部分教师在上英语课时会将讲课重心放在词汇语法的讲解上，而且会让学生花费大量的时间和精力去背诵记忆词汇语法，在讲教材中的文章时也只会将文章中出现的单词和语法给学生画出来，让学生在课下背诵记忆，他们默认学生学会了文章中的单词也就能理解这篇文章，忽略了学生阅读能力的培养。然而英语是一门语言，最重要的是理解和实践，而阅读文章就是很重要的实践过程，教师应该在讲解文章时引导学生养成良好的阅读习惯，在遇到不认识的单词时应该让学生学会根据上下文的意思和构词法来推测单词的大概意思，而不是遇到生单词就停下来去查词汇，这样会影响学生阅读的速度，而且遇到一词多义的单词还会使学生对文章的理解出现偏差，而好的阅读习惯会让学生在阅读时。因此，教师应该重视英语阅读教学。
1.2 学生缺少自主性
在传统教学模式中，教师和学生之间缺少互动，师生之间没有太多的交流，教师不了解学生学习进度，学生也没时间进行思考，只能跟着教师的步伐前进，没有自己的思考问题的能力。而且教师在讲课时往往会将知识点的结论用法直接说给学生，不去分析过程，也不管学生是否能够理解，只让学生牢牢记住在遇到同类型题时会套用就行。学生在这种讲课方式下没有独立思考的能力，也没有时间和机会提出自己的疑问，教师讲什么学生记什么，对所学的知识不能灵活运用。
2 任务型教学法简介
2.1 任务型教学法的概念
所谓的任务教学法就是指，教师对学生布置一些学习任务，学生在教师的引导和自己努力下用自己的方法完成任务，并用自己的语言大胆的将自己的理解讲出来。这种教学方法既能锻炼学生遇到问题时解决问题的能力，还能让学生在阅读过程中锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
2.2 任务型教学法的优点
首先是能让师生之间有互动、有沟通，能让教师了解学生的具体学习进度，再根据学生的情况制定出新的学习计划，让学生可以跟上课程进度，不至于讲的太快或太慢浪费学生的学习时间。同时课堂氛围也不那么压抑，学生可以大胆的提出自己的疑问并得到教师的讲解，大大提高了课堂的学习效率。学生之间的的相互交流还能锻炼学生的合作能力，更重要的是在完成阅读任务时，学生得到了自我满足，提高了学生对学习的信心，激发了学生学习的欲望、
3 任务型教学法在高中英语阅读教学中的实施
3.1 阅读前阶段
在阅读前，学生面对大量的英语单词难免会情绪低落，这时教师可以利用多媒体技术来激发学生的学习兴趣，而且通过短视频学生可以快速理解要学习的主题以及相关知识。在正式阅读前，教师要先将文中出现的部分生词和没学过的句型给学生进行讲解帮助学生能够顺利的完成阅读任务，让学生先泛读一遍，大概了解一下文章讲述的内容，再根据自己的常识来理解本篇文章。
3.2 阅读阶段
在学生仔细阅读文章前，先布置一下阅读任务，例如在学习The Price of Growing Up短文中，在阅读过后学生应该知道文章全篇都在讲述什么内容和之前泛读时的理解是否有偏差，文章的结构是什么等任务。然后让学生进行分组阅读，在阅读时遇到不会的句型可以进行小组或问老师，在阅读完后将自己得到的答案写下来进行小组讨论，锻炼学生的合作能力。接下来教师可以以提问的方法让学生在回答自己布置的任务，看学生对文章的理解是否正确，有不对的地方要及时更正，还可以让学生说一下自己读完后有什么感想或疑问。
3.3 阅读后阶段
在阅读完后，教师要对文章进行全面讲解，同时要让学生带着自己的疑问来听教师的讲解，并在讲解过程中解决自己阅读时遇到的问题，让学生更深入的了解文章内容。讲完以后再让学生说一下自己对文章的看法，锻炼学生的语言表达能力。然后可以留一个书面作业，让学生仿照文章结构写一篇小短文，对于学生的作业教师也要认真对待，将写得好的文章可以在课堂中进行展示，提高学生学习的信心。
4 结论
要想激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平，任务型教学法是必不可少的，教师在课堂中融入任务型教学法，通过不断的阅读任务来培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。而且，教师应该在不断的实践中结合学生的学习能力来完善任务型教学法，提高高中英语课堂中学生的学习效率，提高学生的英语水平。
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