周晓杰
黑龙江省绥化市第五中学
摘要：对于我国优秀传统文化的传承和发扬，需要现阶段每一位教育工作者给予高度的重视与认可，如何将我国优秀的传统文化知识渗透到课堂教育之中，是每一位教师所必须要思考的问题。对于现阶段初中语文教师而言，无论是在教学过程中，还是在语文实践活动中，都应该注重传统文化知识的有效渗透，要让学生能够在语文学习的过程中，加深对于传统文化的认知与理解，从而以此来促进学生的全面性发展。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
在如今的社会环境中，普遍的学生都没有明确的传统文化学习意识，学生严重缺乏对于传统文化的认知，对于传统文化知识的积累可谓是微乎其微，导致传统文化教育一直难以在课堂教学中落实，也使得学生无法明确自身传承者的责任。因此，在现阶段初中语文教学中，教师就需要有意识的渗透传统文化教育，要将其与语文教学进行深度的融合，要增进学生的民族认同感，使得学生能够在提高自身语文能力的基础上，进一步形成传统文化的学习意识，从而将传统文化教育落实在初中语文教学中，达到高效的教学成果。那么具体应该如何在实际的语文教学中渗透传统文化教育，具体分析如下。
1立足教材，丰富内容，激发兴趣
对于初中生的培养，教师应注重从学生的兴趣入手，要让学生能够在学习的过程中感受到快乐，从而使得学生能够将快乐转变为自身学习的动力，这样学生在进行学习时，其学习效果必将是事半功倍的。同时，教师还需要立足于基本的语文教材，要深入的挖掘教材中的内容，要注重将教学中所隐含的传统文化知识渗透到课堂教学中，使得学生能够在学习的过程中，进一步加强对于传统文化知识的认知，这样有助于为教师开展传统文化教育做好铺垫工作。因此，在实际的教学过程中，教师就要以语文教材作为载体，渗透相应的传统文化内容，要通过丰富的教学内容来拓展学生的知识视野，使得学生能够在学习的过程中产生强烈的兴趣，这样不仅有助于加深学生对于相关文章内容的理解，同时还能够进一步加强传统文化知识在语文教学中的渗透，从而达到更好的教学效果，促进学生语文综合素养的形成。
例如，在教学“中国石拱桥”一课时，教师就可以结合文章中所介绍的建筑艺术来渗透相关的传统文化知识。首先，教师可以结合教学内容提出一些有关的互动话题，如：在我们日常生活中都有哪些桥？这些桥都具有怎样的特点？你们知道在我国历史中都有哪些著名的桥么？让学生去针对这些问题进行自由的交流，通过有效的交流来拓展学生的知识视野，使得学生能够结合多种回答掌握到不同桥的特点。
然后，教师再根据文章内容提出相关的引导性问题，如文章中石拱桥具有哪些特点？中国石拱桥有什么特点？文章中列举了我国哪几座有代表性的桥？为什么文章中要单举卢沟桥和赵州桥这两个例子呢？接着再引导学生进入到阅读之中，让学生带着问题一边进行阅读、一边进行思考，使得学生能够在文章中找到教学的重点：石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久；赵州桥和卢沟桥与中国石拱桥有着共同特征；我国代表性的桥有赵州桥、卢沟桥和旅人桥，从而加深学生对于文章内容的掌握，并让学生能够在阅读的过程中，进一步了解到我国传统文化中的建筑艺术，使得学生能够感受到劳动人民的聪明才智。
2教师要更新初中语文教学理念，借助现代传媒技术渗透传统文化
在新时期下的教育教学中，教师需要不断的转变自身教学观念与教学思想。对于初中语文教学而言，其需要教师加强学生自主性与主动性的培养，要让学生能够在学习的过程中产生自主学习意识以及自主探究精神，只有这样才能够达到新课改下的教学目标。因此，在现阶段初中语文教学中，教师要想进一步确保传统文化知识的有效性渗透，还需要将信息技术有效的融入到课堂教学中，积极的开展信息技术教学法，通过直观且丰富的画面信息来充分调动学生的学习积极性，使得学生能够更加自觉的参与到教学活动中，达到更加高效的教学成果。
3借助现代传媒技术，拓宽学生的视野
现代信息技术的飞速发展，为人们的生活以及学生的学习带来了极大的转变，在初中语文教学中，运用信息技术教学法，就能够将文章内容转变为直观的视频、图像等形式，能够从根本上加强学生对于文章内容的理解，同时，也有助于将文章中，所蕴含的知识渗透到课堂教学中，拓展学生的知识视野。因此，在现阶段初中语文教学中，教师要想加强传统文化知识的渗透，就需要注重灵活的运用信息技术教学法。
例如，在教学“登幽州台歌”一课时，这种古诗类型的文章就是大多数初中生的语文学习难点，同时其也是语文教师渗透传统文化知识的重要方式之一，所以如何加强学生的古诗学习效率，就成为了教师渗透传统文化知识的关键，因此，针对当前这种情况，在实际的教学过程中，教师就需要借助现代化信息技术教学的优势来加强学生的学习效果，教师可以结合教学内容以及诗人的具体信息来创设相关的教学视频，将诗人信息、古诗含义、创作背景故事以及时代信息等内容都融入到教学视频中，让学生一边进行观看、一边进行思考，运用教学视频的形式来加强学生的学习效果，并以此激发出学生的学习兴趣，这样不仅有助于提高学生对于古诗内容和诗人信息的了解，同时还能够进一步加强传统文化知识在课堂教学中的渗透效果。
总结：
综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化知识是存在必要性价值的，其不仅有助于促进学生语文综合素养的形成，同时还可以让我国优秀传统文化得以源远流长。因此，在今后的初中语文教学中，教师就需要有意识的将传统文化知识渗透到语文教学中，要将两者进行有效的结合，在提高学生语文能力的基础上，促进学生传统文化学习意识的形成，进而以此来促进学生的综合向发展。
参考文献：
[1]王璇.初中语文教学中渗透传统文化的措施分析[J].新课程（中旬）,2018,(9).214.
[2]权丽.传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J].学周刊,2017,(8).76-77.