徐琼
湖北省武汉市新洲一中阳逻校区
摘要：新一轮基础教育课程的改革实施对高中英语的教学是一种巨大的挑战，学校和任课教师需要突破以往的高中英语教学模式，强化情境教学法在课堂中的应用，从而这能够更好的满足高中生的对英语学习的个性化需求。本文阐述了情境教学法在高中英语教学中应用的重要性，并分析了情境教学法如何在高中英语教学中加以应用。
关键词：高中英语；情境教学法；应用策略
前言:随着经济的全球化发展，英语作为当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言，同时又是高中课程教学体系中离不开英语学科这一重要组成部分，这都说明了英语教学地位越来越重要。国家为了顺应经济全球化发展，提高自己的国际化水平，越发重视对英语人才的培养。然而，纵览当前各大高中学校中英语课程的开展现象，英语教学的效果较差，有较大的提升空间。因此，学校和英语教师革新并改善教学方法、内容与形式势在必行。情境教学法在高中英语教学中的运用具有重大意义，不仅能够有效的推动英语教学模式的发展，还能够有效的调动高中生对英语学习的兴趣。
1.情境教学法在高中英语教学中应用的重要性
1.1有利于提升高中生英语语言表达水平
英语是高中教学体系一门较为重要的基础性语言学科，与语文学科相同的是，需要高中生具备一定的语言组织表达能力，并且能够灵活的把握英语语言的表达方法。但是，英语毕竟不是我们的母语，因此高中生在学习英语和表达英语语言的过程中，难免会遇到一些语法表达的问题。然而，情境教学法运用在高中英语教学中，就可以有效的解决这些问题。情境教学法以教学内容为基础，根据高中生的性格特点以及个性化需求来设计相对应的学习情境，从而引导高中生勇敢地开口大声讲英语，有效地调动高中生对英语学习的兴趣。科学合理的英语教学情境不仅能够有效的提升高中生的英语语言的表达水平和听力水平，还能够有效的培养高中生自主学习的能力。
1.2有利于增强高中生英语实际运用能力
情境教学法应用在高中英语教学过程中，能够为高中生创造一个良好的锻炼口语表达能力的情境，并且还能够让高中生将英语语言表达与实际生活联系起来，从而可以有效的增强高中生的英语语言实际应用能力和英语交流能力。因此，学校和教师应根据高中生实际生活的情况来创设英语语言学习的情境，这将能够有效的引导高中生使用正确的英语语法进行英语表达与交流。
1.3有利于加强高中生对教材中的理论知识的理解和把握
随着近几年信息技术的快速发展，我国大部分高中学校的教室已经配备多媒体教学设备，且其教学设备的运用愈加广泛。英语教师一般用多媒体教学设备来辅助英语的教学，这样有效的改善了传统的粉笔板书的教学方式，拓展了高中英语教学的内容，同时，高中英语教学的效果和效率得到极大的提高。英语教师在创设教学情境时，可以加以合理地利用现代的信息技术，将英语教材中的理论知识抽象化变为具体化，直观地呈现在高中生的眼前，这样能够有效的加强和稳固高中生对教材中的理论知识的理解和把握。
2.情境教学法在高中英语教学中的应用方法
2.1改进英语教学内容
教师在进行英语教学过程中，应着重革新与重组英语教学的内容，这样才能够保证情境教学法高效的实施。随着经济社会形式的发展和教育的不断改革，传统的高中英语教学内容难以满足现代英语教育的要求。因此，学校和教师需要对教材的教学内容进行创新与重组，这样才能够提高情境教学法在英语教学中的应用效率，提高英语教学水准。例如，在进行创新、创设英语教学内容时，教师需要坚持实用性这一准则并结合学生的英语学习情况，全面解析英语教学内容。此外，教师需要学会引导同学成为课堂的主体，从而能够有效的展现出情境教学法的实际应用效果。这也符合新教育课程改革的要求。
开展以学生为主体的英语教学，能够有效的提高学生的英语实际运用能力。
2.2应用问题情境，活跃学生大脑思维
新课程改革的实施使得素质教育理念在教师的心中不断深入，所以题海战术已经在新时期的教育环境下不被采取，但是在课堂上提出问题这一环节的重要性并没有发生任何变化。基于此，身为时代发展之下的一名高中英语教师，要学会变通，从素质教育理念的角度出发，在课堂教学实践活动中应用合理的问题情境，活跃学生的大脑思维，使学生以积极探究心理融入到解决问题的过程当中，以求培养学生的解题习惯，实现绽放高中英语精彩课堂的目标。
比如，以学习《Friends forever》为例，首先，首先播放以友谊为主题的著名诗歌，对学生提问道：“Which poem is mentioned in the videos？ What idea does the poem mainly express？ What other poems do you know on the same topic ？”让学生展开头脑风暴，思索并相互分享这三个问题的档案。然后，我对学生的回答进行了点评，引导学生对教材内容做了研究，使学生对英文诗歌有了更加充分的认识，让学生体会到了英语的韵味美，培养了学生关注英文诗歌的诗节、韵脚和韵律等现象的意识。最后，我引导学生梳理了相关的细节信息，帮助学生归纳了论说文的文体特征，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过应用问题情境，使学生以强烈的探究兴趣参与了课堂实践活动，活跃了学生的大脑思维，让学生享受了解题过程，深化了学生对新知的理解，充分实现了高中英语课堂的精彩绽放。
2.3创设与实际生活相关的情境
创设符合实际生活的英语教学情境有利于充实学生的英语认知和学习意识。高中英语老师要善于提取日常生活中的元素来融入到课堂教学中去，从而能够有效的开发实际生活化的英语教学资源，同时也能够充分体现出英语的重要交流作用。另外，教师需要学会主动引导学生如何在生活化的教学情境中发现问题并解决问题，这样不仅能够让英语课堂“活”起来，还能够提高高中生英语学习的效果。例如，教师在进行“ahealthylife”这部分内容教学时，该单元以“一个健康的生活”为主题，这就可以倡导学生养成一个良好的生活习惯，拥有一个健康的生活，并且让学生知道一个健康的生活对人的成长的影响。在实际课堂教学过程中，教师可以引导学生畅谈自己的生活习惯，并进行分小组讨论以下几个问题：自己是否有一个健康的生活？什么样的生活习惯是健康有益的？拥有一个健康的生活对成长的好处是什么？这样能够让学生的讨论内容更加贴近实际生活，从而在讨论中不断提高自身的英语口语交际能力。
2.4创设动静结合视听情境
教师在创设情境教学法时，可以利用发达的信息技术。创设动静结合的英语视听情境，不仅能够有效的拓宽学生的英语学习视野，还能够打破传统的英语课堂的“一潭死水”的局面，从而营造出具有现代化英语课堂学习氛围。例如，教师需要学会课前搜集整合资料，充分准备课前的教学内容和方式。例如，教师在进行“poems”这部分内容教学时，可以课前准备一些诗歌音频，在课堂中利用多媒体进行播放这些诗歌音频，并组织学生对诗歌知识的抢答，这有利于让学生了解更多的诗歌知识，还能够提高学生的英语视听的能力。
结束语
情境教学法在高中英语教学中具有重要作用，其应用方法对教师的教学实践具有重要借鉴作用。情境教学法的在高中英语教学中的应用需要因材施教、注重实际，让学生在更加真实、有趣的英语环境中学习，有利于学生更好的理解和把握英语知识和口语表达技巧。学校和教师不能忽视情境教学法的重要性和应用意义。
参考文献
[1]韩彪.情境教学法在高中英语教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2016（10）：19.
[2]罗甜甜，张萌.情境教学在高中英语语法教学中的运用[J].海外英语，2016（11）：91-92.