张发
贵州省凤冈县花坪中学 564200
摘要：今天的初中教学历史上有很多问题。考试过分注重历史教学，忽视了历史教学的人性化，忽视了学生的基本地位。在新时代的语境中，教师应通过中学历史教学来更新历史教学方法，创新的历史教学方法和教学方法，科学的组织和评估方法，以使中学历史课更加有趣，精致和有效。
关键字：初中历史；课堂教学；策略研究
随着经济和社会的不断发展，在当前新课程改革的背景下，传统的中学历史教学方法无法适应当今社会素养的发展，从而暴露出太多的问题和不足，素质教育的要求很难满足。在此基础上，创新教学方法和有效教室的发展已成为教师研究的重要对象。
1.建立有效的历史课程的重要性
初中历史课程是一门纯粹的文科课程，涵盖许多知识点，要求学生接受和理解知识。为了使学生具有一定水平的历史知识，学生必须继续积累，初中历史的教学少于数学等其他学科，长期引入的教育和记忆模型使初中生在初中历史上更具灵活性。此外，新课程改革的深入发展引入了关键的素养概念，并对学生的学习条件和学习机会提出了更高的要求。另外，当前的初中历史课仍然存在许多问题，特别是因为仍然使用老师来指导历史教学和入学考试。甚至所有对初中历史教学活动的引用都基于入学考试作为老师，学生只需要在考试中记住并正确地做，而无需对历史内容进行详细的分析和理解。
其次，教授初中历史需要许多重要的任务-传播知识和发展学生的人文科学。但是，由于传统教学观念的局限性，教师只强调历史教学的知识，只能盲目地进行单面教学。对于学生来说，这只是为知识和技能设定目标，而没有考虑到教学过程和教学方法的价值，人类的情感和态度，也没有充分考虑到学生在学习历史和人文关怀方面的个体差异。对学生的人文教育重视不足，导致初中历史中缺乏人文氛围，严重削弱了初中历史课中德育的功能，也严重制约了综合心理和整体学习质量。通常，教师不能立即纠正学生的兴趣，动机和对学习历史的影响方面的不足，也不能积极地解决学生的长处和思维方式。因此，非常需要为现代初中历史教学创建有效的初中历史柜。
2.建立有效班级的具体措施
（1）激发学生兴趣的创新教学方法
学生是一项重要的学习活动，因此他们的积极有效参与至关重要。由于初中生的学习节奏非常严格，让学生记住主要科目和进入大学的困难无异于对初中生施加了很大压力，增加了他们的负担，并积累了学生。学习的压力将在某种程度上变得无聊。因此，积极学习历史课非常重要。为了独立学习，有必要不断激发初中生热爱历史。兴趣是最好的老师。在此基础上，教师应认真了解学生的舞台特点和爱好，灵活选择教学方法，增强学生的参与热情。
例如，学生更有可能集中精力并在小组活动中发挥其内在潜力。
教师可以分组教学，为每个学习小组分配特定的学习任务，让学生自己学习，轮流讲解，并且老师负责纠正和补充知识，以调动学生的热情并增强学生对自己的理解。同时，消除了学生背诵的过程，并有效提高了初中历史课程的质量。在改革研究的基础上，教师可以将学生分为三个大的学习小组。第一组专注于收集改革的结构，第二组分析改革的主要内容，第三组主要负责改革的进展和约束。通过以这种方式分配教学任务，可以鼓励学生在历史课程的上半部分独立学习，然后将解释分组到下半部分，老师将提供适当的附录和更正。这种教学方法可以很好地调动学生的热情，提高学生的自主学习意识，并可以提高历史课的效果。此外，利用多媒体创造特殊情况也是一种有效的教学方法，可以丰富学生的感官体验并集中??他们的认知情感。此外，通过提出某些问题以激发学生对知识和研究的渴望，这也是教师可以结合教学内容使用的一种教学方法。
（2）注重有效的互动，增强学生的学习能力
实施学生身体状况的最重要表现是通过积极和良好的沟通积极参与其中，以了解认知思维的发展和进步。在特定的课堂过程中，教师应在指导和学习中做好工作，由于历史课程的知识点分散，因此在理解和记忆方面存在一定程度的困难。因此，初中的历史教师应以认知规律和偏好为指导，以便学生掌握某些科目。学习历史教学技巧，因此您需要在教学过程中遵循教导历史老师的节奏，以实现良好的互动，丰富学生的历史学习经验，促进思维和创新上的差异并获得良好的认知理解。
例如，在学习知识方面，教师可以让学生独立阅读课文，总结关键的知识主题，并扩展现象和物质的上下文和关系，以实现良好的师生互动和师生互动。在此过程中，教师还应注意研究和启发，并不断提高学生的学习机会。此外，历史老师可以结合课程设置，以便学生可以访问一些本地历史遗迹以体验“难”的历史知识，并有效地拓宽了学生学习历史的视野。初中历史老师还可以在教学过程中展示更多与社会实践相关的历史资料，以了解理论学习与实践学习的有机结合，并有效地丰富学生的历史学习经验。这也是有效沟通的重要方式。
（3）重视科学评估，促进学生全面发展
评估对学生的成长起着至关重要的作用。课堂评估将对学生的学习动机和学习方法产生重大影响。为了使课堂评估真正有效，教师需要在课堂上正确正确地使用评估语言。评估应基于师生互动，尤其应侧重于评估科目的多样化和评估方法的多样化，以鼓励学生主动学习。在下面了解学生发展的各个方面。
例如，在教学活动结束时，教师应鼓励学生充分参与情绪，方法和创新，并对缺点提出建议。此外，教师应允许学生进行同行评议和自我评估，以进一步加深他们对历史知识和个人技能的理解，并指导未来学习活动的方向。
总的来说，在新的课程改革下，在高等教育中建立有效的历史课堂是必然的选择。教师应更新其教育观念，并积极参与实践和研究，以强调学生历史教学。
参考文献：
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