刘双杰
湖北省十堰市医药卫生学校442500
德育教育对于中职学生来说，有着非常重要的意义。德育教育不仅可以培养学生正确的思想道德品质，这也是当下教育界对于中职教育的要求。中职班主任在进行德育教育的时候应该在保证质量的同时提高效率。本文探究了现阶段中职班主任面临的问题，并分析提升班主任德育教育工作的实效的重要意义。最后提出几项班主任如何提高德育教育实效的策略。
关键词：中职；班主任；德育教育；实效
随着我国新课程改革的不断推进，中职教育的要求也在逐渐变得更加注重学生的综合素质的培养。这也是因为只有学生的综合素质有提升才能让学生进入社会后提升社会大众的总体素质有所提升。因此，班主任在对学生进行德育教育的时候，就需要改变教学过程中的单一死板的教学模式，让学生能够对自己的所学更好地去进行理解。
一、现阶段中班主任德育工作面临的问题
（一）班主任德育素质参差不齐
当下很多中职院校地教师都比较年轻，文化素质较高，但是工作经验不足，有理想有抱负但是缺乏实干精神，同时对于德育教育的整个体系有着比较理想化的想法，缺少针对性。很多时候，由于缺少相对的阅历，他们在进行德育教育的时候，还会出现没有条理的现象。同时，很多教师因为面对的是中职教育，就会产生一些不够重视德育教育的教学理念，当班主任开始忽视德育教育的重要作用时，其实学生就无法从教师的态度中得到对德育教育的重视和正确认识。
（二）学生的心理状态和行为习惯比较不稳定
很多中职教育的学生入学前都会存在着这样那样的问题，例如学习成绩较差、经常受到批评、自信心不足等问题。很多学生在这样的环境下很难正确认识到自己，因此，他们很容易就自暴自弃，或者作出更为夸张和不好的行为。因为没有人及时纠正他们的学习状态，同时也没有人帮他们树立正确的思想道德观念，因此，很多学生就存在着旷课、上课睡觉，有的时候更是会做一些比较粗鲁的言行。
（三）班主任的德育教育方式不灵活
德育教育很多时候是要结合生活实际去进行的，因此就需要教师能够将生活实际和想要教导给学生的道理能够灵活结合起来。但是很多时候，很多教师很难将理论知识和实践进行灵活地结合。大部分教师缺少细细讲解的耐心，很多时候直接灌输给他们相应的道理，但是又不告诉他们如何去利用，因此，这种德育教育在学生的心里并没有留下深刻印象。德育教育单一的教学方式让学生无法直观地理解所学，也就更别提形成正确的思想道德观念。
二、中职德育教育策略
（一）重视学生的思想政治教育
合理安排班会课，认真策划主题班会。班会课是班主任与学生沟通的重要平台，在班级管理中尤为重要。因此，班会课的内容最好分为单、双周不同。单周为主题班会开展，双周则组织同学们学习学校的规章制度。目前，中职学生大部份存在厌学、以自我为中心、缺乏意志力、自我控制能力差、逆反心理严重等现象。针对这些问题，要精心策划，如《感恩的心》、《十年之后的我》、《我想对父母说......》等主题班会活动，由班主任先作引导发言，之后要求同学们参与讨论，在这过程中，了解同学们的想法，能更好地针对存在问题的学生进行思想疏导。
重视心理素质教育。班主任作为学生的领导者，学校政策的执行者，是学生心理素质教育的直接人。要认真培养学生的自尊和自信认识，对一些自卑和内向的学生，要及时进行心理辅导，让他们有积极的自我评价，树立正确的自我意识，真正地做到自尊自信。
开展各种活动，做好学生的各项思想教育，一方面，是培养尊重劳动意识。从学生刚进校，要常利用班会课或课外谈话时间，跟学生阐述劳动的意义、卫生环境对身心的重要性、每周进行最佳值日小组评比等等，让同学们意识到劳动的意义，并能自觉完成每天的值日。另一方面，是利用各项文体活动，鼓励同学们积极参加，提高自己。
（二）在职业教育中融入爱国教育
社会的发展，对于中职专业应用性人才的选拔要求不断提高，因此在教育中，就需要在专业教学中科学合理的渗透德育教育，并且应该保证教育遵守循序渐进的思想，并优先在中职职业教学中融入爱国主义教育，同时并这一思想作为学生的关键教育内容。在具体教育中，中职教师的德育教育不应该过于理论化集中，应该以学生的生活例子开展引导教育，贴合实际情况，并从多角度做合理的引导教育。就比如在教育过程中优先引导学生对我国的国情和现阶段的发展状况形成一个准确的了解。同时在教育中让学生体会到家国情怀，通过对我国这些年在各领域的发展，对中国劳动人民的赞扬，对学生的思想进行引导，让学生养成吃苦耐劳，热爱人民、热爱祖国的良好思想观。除此之外。教师也可以在教学的课堂中积极采取一些差异化的教学手段进行引导教学，如基于多媒体设备播放爱国宣传教育片，同时也可以在班里组织开展有关于爱国的相关性活动。确保每一个学生都具备良好的爱国爱民思想，并能够将这些思想付诸于实际生活，帮助身边的每一位劳动人民，提高我国的整体综合素质水平，同时帮助科学、健康发展。
中职学生作为未来社会上的技术型人才，更需要德育教育的熏陶。中职教师要培养的不仅是会知识懂技术的学生，更要培养品德高尚的学生。但是班主任的德育教育其实是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，要在日常生活中就不断地影响学生的思维方式，让学生在实际生活中体会德育教育在生活中的积极意义，这样才能加深学生对于德育教育的理解和体会，也就能够让学生更深刻地去认识到德育的重要性。
参考文献：
[1]李敬.提高中职班主任德育工作的实效性[J].中国新通信，2018，20（12）：201.
[2]徐燕华.提高中职班主任德育工作实效性的路径探析[J].赤子（上中旬），2016（24）：172.