张红兰
广东省高州市镇江镇福石小学 广东省 茂名市 525200
摘要：随着科技的进步和社会的发展，我们现在的生活中离不开网络技术，网络正在改变我们现在的生活方式，同时也影响教育领域的发展。网络环境是一个开放自由的，对于小学班主任而言网络既是一个挑战也是一次机遇。在班级管理中网络会影响学生的发展，同时班主任也可以通过网络来加强管理工作。因此在本文中笔者结合自身的管理经验，探讨一下如何在网络背景下开展小学班级管理工作。
关键词： 网络背景 小学班主任 对策探究 管理方式
1.引言
网络背景下的学生能够通过较多的途径了解知识，在这个环境之下学生也会接触到一些不好的信息。小学阶段的学生思想上是不够成熟的，缺乏辨别是非的能力。作为小学班主任应该加强管理工作，在网络背景下能够更好地引导学生，让学生能够将网络作为一项工具来发展自我，同时能够在网络环境中辨别错误的信息，避免遭受网络环境对自我的影响。让学生在一个绿色的环境健康积极地成长。
2.当前网络背景对于小学班主任管理工作所带来的挑战
网络上的负面信息对学生的影响。网络是一个自由交流的环境，在这个环境之下每个人都可以发表自己一些的想法，必然会出现一些偏激的想法，有悖于社会主义核心发展观。学生在这个环境之下或多或少会受其影响。虚假信息，偏激想法、暴力粗鄙语言在网络上非常常见，对于现阶段心理尚未发育成熟的学生而言显然会受到眼中的影响。网络信息传播非常迅速，作为班主任在控制和管辖工作上也是比较有困难的，学生的思想观念受到影响后会大大影响班主任的管理工作。
其次是一些不良信息的诱导。在网络环境中存在一些不良信息诱导的现象，其主要利用一些网络弹窗，又或是一些画面精美的网页当中，学生面对这些具有吸引力的信息没有自控能力。在这样一个环境之下必然会受到影响。部分学生因为这些诱导信息造成财产上的损失，甚至部分学生在思想观念上发生转变。比如网络游戏的存在，网络游戏本是一种放松自我的方式，能够在学习和工作之余的放松方式，同时正规的游戏环境都是具有青少年保护措施，学生能够在网络上受到管辖，但是部分以盈利为主的网站缺乏相应的控制环节，同时还诱导学生充钱，学生在网络上得到极大的满足，在现实生活中却不愿意与人沟通和交流。与父母之间的距离逐渐拉开。学生缺乏思想上的教育，久而久之学生的思想意识偏离正常的轨迹，学生在生活中存在一点不满足后会选择一些偏激的行为。小学阶段正是学生思想意识形成的关键时期，学生在今后的发展中也会受到其影响。
3.如何在网络背景下做好班主任管理工作
3.1强化课程的实效性，提高管理工作质量
在班级管理工作中让学生感受到实际性。“思想道德修养”对于现阶段的学生而言其仅仅是一个抽象化的名词，学生在学习的过程中会感觉到其是不存在的。同时其课程开展的方式过于单一化，学生缺乏学习的积极性，从而影响班主任工作的开展。网络环境是虚拟的，但是其中内容却是十分真实，同时趣味性十足，学生往往会选择网络。因此在班级管理工作中，班主任应该强化课程的实效性，在管理工作中班主任应该通过一些实际的案例引导学生，让学生通过一些真实性加强的案例来提升自我。
小学班主任应该注重自己的业务水平，在工作中能够认真筛选一些内容，帮助学生能够树立正确的观念。在网络上充满着欺诈和诱导。班主任可以将一些网络的案例向学生讲述。通过多媒体设备班主任将一些网络诱导行为进行介绍，首先学生会对一些画面精美的网站吸引，然后进入到游戏后提供给学生一些视觉冲击的感受，这样能够吸引住学生，然后学生如果能继续受到这样的待遇，则需要往里面充钱。
在这个过程中就是诱导的过程，学生被一些精美额画面所吸引，这些画面上很多的漏洞，与游戏形式不符，人物形象的乱入等等，其次在游戏中本身就是公平竞技，而过分的特权化自然是一种错误的行为。让学生能够了解这类的诱导行为，让学生远离网络环境的诱导网站。
3.2开展校园论坛，规范学生言行举止
网络论坛是学生接受言论较多的一个平台，在这个平台中学生能够找寻到与自己相似的朋友，像是兴趣爱好的相似以及观念相似的。在论坛中自然会存在一些错误和不正确的言论，对待事物的看法自然是较为偏激的。同时论坛的管理者因为自身的利益，也不会过多涉入到问题当中。因此学校可以开展一个校园论坛，让学生在指定的论坛中进行交流，小学阶段的学生拥有一个自己喜欢的偶像，或者喜欢的运动，以及美好的理想都是正常的，而这些都是需要教师的引导和管理，这样才能够促进学生向正确的方向发展。在校园论坛中可以开展不同的几个栏目，让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，每个论坛都有相应的教师看管，通过这种方式班主任能够及时发现其中一些错误的言论，并且进行及时的管理，同时还能够通过这种方式加强班主任对于学生的了解，让班主任知道班级学生喜欢什么东西，从而开展针对性的班主任管理工作。在校园论坛中班主任还可以发表一些主题，让学生进行互动和交流， 在活动当中表现比较不错的学生还可以获得奖励，让学生能够主动参与到论坛交流中。同时在论坛中学生还可以表现自我的才艺，像是学生可以将自己画的画，又或者自己的歌声，这些都是学生展现自我的一个机会。同时还可以鼓励学生能够在课后中主动提升自我，利用网络在丰富自我。
3.3鼓励学生正确使用网络
网络环境是一个知识爆炸的环境，学生能够在网络环境当中自主去搜索一些知识，在网络环境当中学习到一些知识。正确是用网络能够让学生在网络环境中有更为出色的表现，在今后的成长和发展的过程中，学生可以通过网络来提升和锻炼自我。学习是一个长期自主的一个过程，学生能够通过网络养成一个自主学习的习惯是非常不错的。班主任在班级管理中可以鼓励学生选择一些好的网站，班主任可以利用QQ群的方式来传递一些链接，让学生能够更好地了解不同的知识。同时学生也可以主动向班主任询问一些问题，班主任提供给学生一些建议和指导，使学生能够在网络这个环境之下更好地提升自我。在使用网络中班主任还可以组织班级学生进行一次主题活动，像是让学生一次读书交流会，让学生在课堂上分享自己在网络上所浏览的知识，像是不同的风土人情，又或是当前社会的奇闻轶事，一些生活中的小知识。同时还可以组织学生在班级同学面前展现自己通过网络学到一些小本领，像是学生能够学会折纸又或者变一个小魔术，鼓励和培养学生正确使用网络，在网络上学习到一些正确积极的知识。
4.结束语
综上所述，在本文中笔者通过强化课程的实效性，让学生能够在课堂学习过程当中对于班主任的管理工作理解更加深刻。同时通过校园论坛的构建，班主任管理工作更加直观，规范学生的言行举止，最后班主任鼓励学生正确使用网络，让学生通过网络来提升和锻炼自我。让学生能够在网络大环境之下健康积极地成长。
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