林苏丹
广东省梅县区程江镇槐岗小学 广东省 梅州市 514755
【摘要】在新课改的背景下，一直鼓励小学生多进行课外阅读，这不仅可以促进学生语文阅读能力的提升，还能有效地激发学生的写作兴趣，拓展学生的写作内容，丰富学生的写作技巧，深化学生的写作思想。因此在小学语文作文中，教师应该激励学生丰富课外阅读，通过课外阅读促进小学语文作文教学。
【关键词】小学语文；课外阅读；作文教学；重要性
作文教学是小学语文教学中的重要内容，但是在具体的教学中，教师们在作文教学上投入的关注并不多，很多的学生在平常的学习中，对于作文学习也不够积极，甚至有畏惧心理。通过课外阅读，可以让学生感受写作的魅力，让学生可以更好地投入到作文学习中，促进学生写作能力的提升。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、激发学生的学习兴趣
对于小学生来说，他们会畏惧作文写作，其中一个重要的原因就是对写作没有一个清晰的认识，他们也没有感受到作文写作的乐趣，所有在教师让他们完成几百字的作文时，他们会感觉很困难，而对作文写作产生畏惧，这样会严重影响到学生语文写作能力的发展。而课外阅读可以让学生们接触到不同的阅读内容，在这个过程中学生可以找到自己喜欢的内容，他们会感到写作的神奇，通过文字写作，可以构建出一个美丽神秘的世界。在他们的感受课外阅读内容神奇的同时，也会产生自我表达的欲望，他们也会幻想如果是自己，是不是也能写出同样精彩的文章。这样一来，学生在面对作文的时候态度也会有所转变，从原本的畏惧转化蠢蠢欲动，他们会更加积极地投入到作文学习中，并且希望像自己阅读的作者一样，将自己的想法投入写作当中。
2、拓展学生的写作内容
在小学生作文写作中，学生们常常会因为不知道写什么内容而感到困扰。一方面是因为小学生的人生阅历比较少，所以可以写作的内容也比较匮乏，另一方面小学生对于自己生活的观察不够，难以从自己的日常生活中挖掘可以运用到写作中的内容。而课外阅读可以帮助学生们解决写作内容的问题。首先，通过课外阅读，学生们可以认识不同的世界，也能够了解各种不同的内容，学生的眼界会在阅读中开阔，在写作文的时候，学生们可以讲自己课外阅读中了解的内容写到作文中，让学生的写作内容更加丰富。其次，在课外阅读中，学生们可以了解到一些生活化的内容，看到有作者将简单的生活写得十分精彩，这样学生们在之后的生活中，也会更加注意观察自己的生活，并且将自己的观察的内容写到自己的作文中，让学生的作文内容更加真实丰满。
3、丰富学生的写作技巧
写作技巧是提升学生写作能力的关键，也是小学作文教学中的一个重要内容，但是在小学语文教学中，因为还有其他教学内容，所以写作技巧方面的教学也会比较简单，常常是介绍了相关的表达手法，但是时间里却比较少，所以学生们对于这些表达手法运用比较生疏，在作文中常用的写作技巧也比较少。在课外阅读的过程中，学生们可以在这个过程中看到各种不同写作技巧的表达案例，这样学生们可以在阅读的过程中积累相应的表达手法和案例，在学生们需要运用的时候，可以模仿这些表达方法，并逐步掌握相应的写作技巧。通过不断的积累，学生们在写作文的时候也就有更多的写作技巧可以利用，从而提高学生们的写作能力。
4、深化学生的写作内涵
小学生在写作的过程中，小学对于作文主题的理解基本停留在较浅的层面，主要是因为学生们对于文字的理解能力。
而在课外阅读中，学生们的阅读理解能力会逐渐提升，可以更加深入地理解文章内在的思想和情感，这些对于阅读的感受也会影响他们对于作文主题理解，让学生可以深入理解作文命题的涵义。在他们认识到作文命题的内涵之后，在作文写作中，他们也投入自己的感情和思想，这样的作文内涵会更加深刻，学生的作文质量也会有质的提升。
二、小学语文作文教学中加强学生课外阅读的策略
课外阅读对于小学语文作文教学有着积极的促进作用，所以在小学语文作文教学中，教师应该加强学生的课外阅读，具体可以采取以下策略：
1、根据学生兴趣推荐课外阅读书目
要想发挥课外阅读的作用，需要让学生们积极投入到课外阅读中，所以课外阅读内容应该对学生具有一定的吸引力。对此，小学语文教师应该了解学生的兴趣爱好，然后根据学生们的兴趣推荐课外阅读书目，让小学生可以对课外阅读产生兴趣，从而积极投入到其中，并从课外阅读中汲取写作养料，促进学生们写作能力的提升。在具体的教学中，教师可以根据学生的具体情况，选择童话、小说、诗歌、科普文章等不同类型符合小学生阅读特点的书单，让学生们自己选择感兴趣的内容展开课外阅读，同时也可以让学生们自己提出自己想要阅读的种类，教师再根据学生意见去找相关的书籍，如我们班上有一个学生提出了自己喜欢看一些神话故事，对此我给她推荐了《封神演义》（儿童版），这个学生之后利用课外时间读完了整本书，还会时不时找我讨论其中的情节。
2、通过读书任务保障学生课外阅读效果
有了兴趣的引导，学生们会主动地投入到课外阅读中，但是小学生的意志还不够坚定，很容易被其他事物吸引注意，特别是在当前网络发达的情况下，小学生很容易因为网络游戏而放弃课外阅读。所以在小学生课外阅读中，教师需要通过一些强制手段保障学生完成课外阅读，并在这个过程中帮助学生养成良好的阅读习惯。读书任务是最好的强制手段，教师可以给学生们布置相应的读书任务，让学生们在阅读的过程中完成相应的读书任务，这样学生们为了完成读书任务，就需要按时按量地完成课外阅读。在具体的教学中，教师可以给学生们布置读书笔记、读书感受、摘抄等方式给学生们布置读书任务。
3、开展读书分享活动
在学生们完成一轮课外阅读之后，教师可以组织学生们进行读书分享，将自己在课外阅读中的感受和收获分享给班上的其他同学，在这个过程中，读同一本书的学生在分享交流之后，会对阅读内容有更加深刻的理解，这对于之后作文之中的运用有着积极的作用。而读不同书的学生之间的分享，会让学生了解其他书籍中的内容，也是一种拓展眼界的方式，学生也可以在这个过程中找到自己希望阅读的下一本书籍，进一步提高学生们课外阅读兴趣。在具体的操作中，我常常会根据学生们阅读的书目进行分组，让读同样书籍的学生先分享自己的读书感受，加深学生对课外阅读的理解，然后再让每个小组派出代表总结相应书籍的阅读的感受，这样让班上的每个学生都能对自己没有阅读的内容有所了解。
三、结束语
综上，在小学语文作文教学中，很多学生对于作文的态度常常是畏惧的，在作文学习中表现也不够积极，课外阅读可以有效激发学生的学习兴趣、拓展学生的写作内容、丰富学生的写作技巧、深化学生的写作内涵。所以小学语文教师应该在教学中根据学生兴趣推荐课外阅读书目，通过读书任务保障学生课外阅读效果，开展读书分享活动，让学生们可以积极投入到课外阅读中，促进小学生作文写作水平的提升。
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