付肖
武清杨村第十四小学 天津 武清 301700
摘要:随着时代的发展，学生们学习知识的途径变得多种多样，不再仅仅靠教师的讲授。所以说传统的教学方式已经不适合现代的教学理念，不符合学生发展的要求。教师在进行小学英语课堂教学时，一定要以学生为本，在充分了解实际情况的基础上采取更多样化的教学方法来提高课堂教学效率。本文就将针对小学生的特点，对小学英语教学现状进行研究，提出在小学英语课堂教学中运用小组合作学习模式的具体措施和方法，提高教学质量和教学效率。
关键词:小学英语；小组；合作学习；应用
引言:小学英语作为小学重要的学科之一，在考试中占有较大的分值，学好小学英语对于学生的英语能力和未来的发展都具有重要的作用，但由于小学英语抽象性和复杂性的特点，许多学生在学习小学英语时往往会感到较为困难，如何解决在小学英语课堂教学中的问题，就成为了小学教师需要思考的问题。作为一种新的教学方式，小组合作学习不同于传统的教学模式，摒弃了传统教学模式中以教师为主，机械的讲授英语知识的缺点，转变为以学生为课堂主体，让学生们发挥自主思考能力，提高学生的团队合作能力和学习自信心。因此在目前研究小组合作学习在小学英语课堂教学中的作用，具有较强的现实意义。
一、小组合作学习概述及重要意义
小组合作学习模式就是以小组为单位进行合作，解决课堂中所遇到的问题。小组合作学习是一种新的教学模式，充分学生为主，让学生积极主动地参与到课堂教学中去，在激烈的讨论中碰撞思维，提高学生的问题解决能力。除此之外，小组合作学习还能够培养学生的团队合作意识，促进学生英语素养和品德的提升。小组合作学习整个过程，包括小组的分配，课堂问题的提出，课堂问题的讨论，小组展示以及课后总结这几个环节。就是可以针对实际情况适当的增添或者删减环节，以便更好的满足教学实际。
小组合作学习模式是对传统教学模式的一种全新尝试，能够让学生在轻松愉快的环境下进行知识的学习和素养的提升，目前小组合作学习模式已经在许多学校推广实施，并取得了不错的教学反响，在小学英语的教学实践过程中采取小组合作的教学模式有利于提升学生学习的自主性和独立性，让学生能够独立地去发现问题、分析问题进而解决问题。继续研究小组合作学习模式在小学英语课堂教学中的应用，对于小学英语学科的发展具有非常重要的意义。
二、小组合作学习在小学英语课堂教学中的应用策略
1.科学合理划分小组成员
要想发挥小组合作学习模式的良好效果，教师首先就要对班级的学生进行合理的小组划分。在分组过程中，教师要针对不同英语水平，不同性格和学习特点等因素进行划分。在小组中要保证做到互补，既有英语学习水平较好的同学，也有英语水平较差的同学，既有积极的同学，也要有较为安静的同学，只有这样才能够做到小组间的互助，调动整个小组的积极性。同时组间也要做到英语整体水平的相当，这样才能够在未来的讨论环节中让各个小组都各抒己见，充分激发学生思维的碰撞。这项工作对于教师来说，需要花费一定的时间来观察学生的实际情况，这是在分配时一定要做到小组间的差异性，不能够随便的进行分组，这样才能够达到小组合作学习模式的目的，提高整体的教学质量。
2.巧妙设计课间问题，激发学生的讨论热情。
在对学生进行科学的分组后，教师就要对课间所要抛出的问题进行合理的设置。在问题的设置上如果过于简单，大部分学生都能够单独的解决问题，学生的兴趣就会下降，讨论效果就会大打折扣，达不到小组合作学习的目的。而如果问题的设置过难，学生们就会对问题感到无从下手，小组讨论也会变得没有头绪，最终也达不到解决问题提高英语水平的目的。因此教师必须在问题的设置上多下功夫，根据班级的实际情况设置难度适中的问题。同时教师也要注重问题抛出的时机，教师可以通过一些生活化的英语问题来抛砖引玉，等同学们的兴趣上升后再抛出问题，从而引发学生的积极讨论，增强小组合作学习的效果。
教师呈现五个奥运福娃,让学生用英语表达它们的颜色,练习It is yellow句型,有意把晶晶(黑色的)放在最后出示并由教师说black。学生根据语境和常识猜测black的意思为黑色。色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。
3.教师充分发挥引导和监督作用。
小组合作学习模式不同于传统的教学方法，它将学生作为课堂学习的主体，以人为本，充分尊重学生的课堂学习。在这一过程中，教师的角色由课堂的主导者变为课堂的监督者和引导者。在小组合作学习的过程中，学生不可能能够对所有问题进行讨论和解答，很可能会遇到一些思路上的堵塞，这时教师就要充分发挥自己的作用，对小组的学生进行适当的点拨，让学生们重新找回思路，在课上积极的讨论。教师还要注意对学生的监督工作，小组讨论过程中，难免有一些学生较为调皮活泼，不认真的进行讨论。教师就要采取措施来防止学生不认真讨论，保证课堂秩序，形成严肃又不失活泼的课堂氛围，保障小组合作学习的顺利开展，打造高效的英语课堂。
4.科学合理利用各种资源。
时代的发展也给课堂教学带来了更多新的技术。在进行小学英语小组合作学习的过程中，教师要充分的调动各种教学资源，丰富教学内容，保证课堂教学的效果和质量。教师可以利用多媒体技术以及微课资源，在课堂上将抽象的语法知识运用视频图片等形式形象地展示给学生，让学生们对基本的英语语法概念有更加深刻的理解和认识，这对于学生英语的学习是非常有利的。教师可以自己制作课件或者在网络上筛选出合适的微课教学资源，充分利用，以更加丰富的内容展示给学生，促进小组合作学习的效果，提高小学英语课堂教学的质量和效率。
结束语：
综上所述，在新时代背景下，需要教师不断推陈出新，创新教学理念和教学方法。应用小组合作学习模式，让学生们充分的参与到课堂教学中，通过科学的分组，合理的问题设置以及多样教学资源的应用，提高学生的学习积极性，促进学生英语水平的不断提升，促进小学英语课堂教学的发展。
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