黄梅芳
山东齐河县第二实验小学 251100
摘要：阅读理解能力是小学生语文学习的关键，提高学生的阅读理解能力，能够培养学生的语文素养，让学生在广泛的文本阅读之上，学会积累阅读经验，掌握语文阅读的基本方式，并在基本方式的指导之下进行语文学习能力的进一步提升。对于小学高年级的学生来说，因为学习能够帮助学生积累语文素养，也能够提高学生的语言表达能力和交流能力。由此可见，教师在教学过程中需关注到学生文本阅读能力的提升，要结合教学氛围的塑造和教学方法的完善，推动学生语文素养的提高。
关键词：小学语文；阅读方法；教学环境
引言
在小学语文教学的过程中，诗词和现代文阅读是非常重要的。诗词能够提高学生的人文素养，现代文阅读能够提高学生的文本理解能力，由此可见再面对相对来说深层次，复杂性等文本的同时，教师不断地提高学生的阅读理解能力，让学生在大量的文本阅读指导之下，归纳语文阅读的方法，掌握语文阅读理解题的解题秘诀。教师在教学过程中要应用合理的教学方式，以严谨灵活的阅读方式开展语文阅读教学，促进学生更好的理解语文知识。
一、培养学生阅读兴趣
培养学生语文阅读兴趣，对学生语文阅读能力的提升有着重要的帮助，要想提高学生的语文阅读能力，教师就要关注到学生语文阅读兴趣的培养。小学阶段的学生往往偏于感性，这就导致了他们对语文阅读是比较感兴趣的，教师如果能够选择学生适合阅读的篇目和学生理解起来相对简单的内容，那么学生就会更加的积极。教师在语文教学的过程中要帮助学生培养起语文阅读，养成良好习惯，使他们在新鲜度和专注度的支撑下完成语文阅读任务，进行语文课后阅读过课后阅读，形成良好的语文阅读习惯。
在鼓励学生进行大量运用基础之上，教师应当帮助学生选好书。通过书本内容的选择，学生能够在教师的指导和帮助下，不断的提高个人的阅读理解能力，教师也要善于通过课堂知识的讲解，让学生认识到阅读的优势和阅读的乐趣。例如，在《雷锋叔叔，你在哪里》这堂课的教学过程中，教师就可以将雷锋对其他人的帮助讲给学生听，让学生深刻的体会文本要表达的内涵和文本的主旨。雷锋曾经在泥泞的小路上帮助孩子寻找回家之路，他也在一背着年迈的大娘在布满荆棘的路上奋力前行。当学生了解了雷锋的伟大事迹之后，学生便能真正的体会到爱心对当代社会发展的重要意义，从而提高个人的人文底蕴。通过这样的教学方式，学生会对文本的内容更加的感兴趣，从而培养起对阅读的浓厚兴趣。
二、传授阅读学习方法
在小学语文课堂上，教师除了要将语文阅读兴趣作为重要的教学部分，也要注重阅读学习方法的选择。小学阶段是学生进行文本阅读和文本内容积累的最初阶段，教师在教学过程中，应当将学生感兴趣的故事以轻松愉快的方式讲授给学生，让学生掌握语文阅读方法，在童趣思维的指导下，理解阅读的内在价值。
当学生真正的掌握了科学的阅读方法之后，学生便能够在阅读的宝库中不断的探索，并形成个人的阅读风格和审美风格。例如，在《沁园春.长沙》这一首词的教学中，教师必须通过多种阅读方式引导学生体会诗词中蕴含的意境，同时体会作者在当时的时代条件下要表达的情感。在该首词的讲解过程中，教师首先要对作者和相应的时代背景进行简单的介绍，这首词是毛泽东在1925年农民革命之时，面对湘江之景油然而生的感慨，通过多种意象的选择，抒发了作者以改造天下为己任和改造旧中国的远大抱负。接下来教师应当组织学生进行文本的朗读，通过朗读学生能够更深刻的体会作者当时的情感状态，以及文本要表达的思想内容。再次，教师要对文本中主要意象进行介绍。通过这样的教学方式，学生能够掌握科学的阅读诗词的方法，也能够更深刻的理解诗词的主题，从而实现学生阅读兴趣的培养。
三、营造良好的阅读氛围
阅读理解能力的提升不是一朝一夕的，要想实现学生阅读文本能力的提高，教师需要将阅读贯穿于学生生活的始终，让阅读融入到学生的学习和生活之中。环境的影响对一个人而言有着至关重要的意义，教师应当在班级内形成阅读氛围，让学生在整体环境的引导之下，不断提断提高个人的阅读能力，尽可能多的进行文本的阅读，始终保持对阅读的热爱与专注，进一步养成独立思考和分析文本的能力，提高学生的阅读能力和写作能力。
在开展语文课堂时，教师除了要将必要的基础知识讲述为学生，也要教语文学科的许多课外知识讲给学生，课堂内的知识往往不能充分的调动学习兴趣，这时教师就需要将课外的小故事讲给学生听，通过故事吸引学生的注意力，让学生对语文阅读感兴趣，对语文课堂感兴趣。在进行诗歌和情感类作品的讲解时，教师也要通过声情并茂的朗读全文，为学生营造身临其境的氛围，使学生情境的渲染之中，深刻地理解文本要表达的内涵和作者要表达的情感。
结语
总而言之，在小学语文教学的过程中，教师要关注到学生阅读兴趣的培养，要把提高学生的阅读能力作为小学语文教学的重点任务，对学生的阅读内容和阅读方式进行合理的设计与规划，使学生从充满趣味性的内容展开阅读，并逐步理解文本的深刻意蕴。如此一来，学生的文本阅读能力能得到有效的提升，文本阅读兴趣也会得到有效的培养，长此以往，学生的文化素质修养会得到进的提升，语文学习能力也会得到明显的提高。
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