高素蓉
四川省江油市九岭小学 621705
摘要：在当今的教学发展过程中，教育的激烈竞争程度是可以想象的，无论是语文学科的学习，还是其他学科的学习，都充满了竞争感，那么针对小学语文课堂的教学来说就需要有更进一步的提升，在小学语文的课本中有很多的教材插图，在以往传统的教学过程中，老师对于教材的插图并不重视，并不带入到课堂上去为学生们进行辅助性的学习，这不仅不利于教材的充分利用，对于学生小学语文课堂上的学习效率和课堂有效性来说也并没有得到很大的提升，所以本文将着重针对教材插图这一方面来提出一些建议和措施，进而去优化小学语文课堂的教学。
关键词：教材插图、语文、小学
引言：在小学语文的课本中有很多教材插图，教材插图的存在是有它的意义的，并不是单纯为了美观，比如说对于一些诗和课文来说都会伴有作者的图片，这样的插图有助于让学生去深入地了解作者，再比如一些关于景色的图片，这样也有助于让学生进一步地深入到课文中，将自己带入到课文的真情实感当中去体会课文所带来的感情和诗意，这对于学生的学习和老师的教学有效性提高来说都有着很积极的作用，所以本文将主要针对这一方面来进行具体的探讨和论述。
一、采用教材插图与文字相结合的教学方式
虽然说在小学语文课堂上教材插图是语文课本当出现得很频繁，但如果仅仅靠教材插图去对学生进行课文的讲解，这也并不是可行的，应该采用教材插图和课文相结合的教学方式，这样搭配得当才能够让小学语文课堂上的教学效率提升到最高，而且教材插图的教学方式有助于学生更好的去理解课文。同时，针对于二年级学生来说，他们还处于年龄比较小的阶段，如果单纯地让他们去进行文字的学习，课文的朗诵，这样会让他们产生枯燥无聊的感觉，在学习起来的时候也并不会激发很大的学习兴趣和学习热情，而且对于他们语文基础的打造和语文成绩的提高并不会有很好的作用，所以采用教材插图的方式可以让学生产生新奇感和热爱感，而且教材插图都很优美，都代表着课文的一种意思，比如说二年级课文《小蝌蚪找妈妈》，在这个文章中的关键词就是蝌蚪，鲤鱼，荷叶，荷花和青蛙，那么相对应的，教材也对这些词语进行了图片的展示，这样就在文字的基础上用图片向同学们诠释了这篇课文所要讲解的重点内容所在，同时学生们在进行情景再现的时候，也可以利用图片上的形式去进行自己的装扮，让自己对课文的理解更加透彻，同时对于人物角色和小蝌蚪的心情理解也更加真切，在老师在这种过程中，一定要去让学生对图片进行观看，同时老师要对图片的内容进行解读，这样才有助于学生对图片进行理解，在此基础上对文章进行更加深刻的理解。而且这样能够让学生去锻炼自己的语文学习能力和逻辑悟性能力，同时将这种方式与文字的方式相结合起来去找到文章的共鸣和共同点，这样才有利于学生去进一步的学习。
二、利用教材插图深入了解作者和文章
课文中插有教材插图并不是说每一篇课文中都会有，而只是在适当的课文中，在适当的位置出现，那么这一定会有编排的深意需要我们去领会，针对二年级语文课堂上的教学来说，利用教材插图可以深入了解作者和文章，虽然说二年级学生他们学习的文章长度和难度并不会很大，但是对于他们那个年龄阶段来说也是相当于刚接触语文，所以说需要从小去为学生打造良好的语文功底和他们良好的语文思维，那么利用教材插图就可以去深入了解作者和文章。
具体来说，比如说一篇古诗当中配备了一张作者的照片，然后有一些文字的介绍，如果是单纯地进行文字介绍，那么学生在读完这些文字之后，可能并不会对这个作者有多大的印象，如果说配上了诗人的照片，然后进行了讲解，进而去朗诵古诗，这对于他们的内心记忆和印象来说就会加深不少，而且这对于他们的古诗学习以及以后长远的语文发展都有着很积极的作用。
三、巧用教材插图培养学生想象力和语文思维
插图的存在不仅可以帮助学生学习语文，更重要的是有助于培养学生的想象力和语文思维，因为在语文这个学科当中，语文囊括很多的知识，而语文知识中又有很多琐碎的知识需要学生去掌握，如果没有一个良好的语文学习习惯，这对于他们的基础语文学习和长久语文学习来说都不会有着很好的作用，所以说巧用教材插图也可以去培养学生的想象力和语文思维。比如说关于一篇美景的课文，这篇课文肯定会有很多的形容词来形容这样的美景，如果学生的语文功底并不是很扎实，他们面对这样的课文就会产生恐惧和畏惧的感觉，那么老师这个时候就可以利用教材中的插图去培养学生的语文思维，这样就会变得容易许多。比如说针对二年级的一篇课文《葡萄沟》来说，葡萄沟是新疆吐鲁番的一个美景行，那么学生肯定没有去过新疆，这时候老师可以通过互联网或者是课本上的图片向同学们展示这样的美景，同时在此基础上让学生自己展开想象力去在脑海中脑补自己心中所向往的新疆吐鲁番的葡萄沟美景，并且可以在课堂上让同学们积极的发言去发表自己内心的看法和见解，这样的形式就是对插图的充分利用，而且也可以让学生的学习效率得到了有效的提升，对于他们的学习以及老师整个课堂教学效率和有效性的提高来说都有着很好的烘托作用。
四、利用教材插图帮助学生预习，复习和记忆
教材插图的作用，除了上文所提到的关于提高学生的学习能力，学习成绩，培养学生的语文思维和想象力来说，同时也有助于帮助学生预习，复习和记忆，因为语文的知识点是很琐碎，而且很多需要记忆的内容也有很多，如果老师可以利用教材插图来帮助学生的话，这将会发挥着很好的作用。比如说针对于一篇课文，老师在讲解之前可以通过ppt向同学们展示关于这篇课文的优美图，采用课本上教材插图的同时，也可以从网上找到一些类似的图片让学生进行观看，在观看的过程中可以让他们了解本节课所要学到的主体内容和这篇课文所要传达的意思，在他们之后学习起来的时候会更加容易。另一方面，可以帮助学生复习，就是说以这篇课文的教材插图为主，去让学生的记忆力进行扩展，而且在这个过程中，通过这篇课文并且结合图片去发生联想，联想到课文中所有有关的知识点去进行记忆，比如说针对二年级的课文《植物妈妈有办法》，如果说这篇课文中有一些优美的片段需要学生去背诵，那么单纯的靠文字的记忆效率会很低，并且容易忘记，如果根据教材中的插图对于在课本中所展现的各种植物都以图片的形式让同学们进行了解，这样就会加深他们的印象，他们就会对《植物妈妈有办法》这篇课文有更深的印象，记忆起来和复习起来也会更加容易。
总而言之，教材插图是一直贯穿在小学语文课堂当中的，针对本文所关注的主体，即二年级学生来说，对于他们的语文课堂教学一定要发挥好教材插图的作用，采用更加新颖有趣的方式来进行小学语文课堂的教学。
参考文献：
[1]张仲平.语文教材插图的作用与教学实践探究[J].文学教育（上）,2020,No.526,60-61.
[2]芮南轩.巧用教材插图，优化语文课堂——以统编版教材四年级上册课文为例[J].才智，2020,161-162.