丁彩美
（泰兴市黄桥初中教育集团 江苏 泰州 225411）
摘要：数学是一门综合性的学科，无论是在学习中还是在生活中，数学知识都具备广泛的应用性。数学能够培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及严谨性。当前在初中教学中，传统的教学方式已经无法满足当代中学生的学习需求，为此，学校教师要结合教学实际，创新教学方法，为学生打造精彩的教学课堂。
关键词：初中数学；教学课堂；创新教学方法
前言：课堂的有效性、讲课方式的多样化往往能够决定课堂的教学质量，在初中数学教学中，创新教学方法是学校重视教育的表现，也能够感受到学校对于学生知识能力的大力关怀。创新教学方法不但能够激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学效果，还能够培养学生的创造力，让学生打下良好的数学学习基础。基于此，本文针对创新初中数学教学方法进行探讨，以供参考。
一、创新初中课堂教学的好处
（一）激发学生的学习兴趣
当前我们正处于素质教育的大背景下，要求教师能够对学生进行综合的培养，促进学生全面发展[1]。但是在当前的教学中，教师的应试教育理念还没有彻底扭转，导致课堂理论性过强，并没有给予学生充分的启发和引导，课堂气氛比较沉闷。而创新课堂教学，能够倒逼教师创新教学理念，打破传统认识，真正地以学生的基本学情为出发点，进而打造出学生喜闻乐见的教学课堂，进而能够有效激发学生的学习兴趣。
（二）提升课堂的教学效果
创新初中数学教学，能够让教师在开展课堂时，采取多元化的教学手段，给予学生们更多的新鲜感，满足学生的好奇心理。同时教师也能够更加侧重于对学生综合能力的培养，进而能够很好地提升初中数学课堂教学效果。
（三）培养学生的创造力
在初中数学教学中，教师创新教学方式，可以采取情景教学、问题引导等方式，让学生对于知识展开联想和探究，能够让学生摆脱对于教师的灌输式依赖，进而激活学生的大脑思维，促进学生创造力的提升。
二、丰富初中教学课堂创新初中数学教学策略
（一）创设教学情境
在初中数学教学中，教师教学时要保持灵活性，可根据教材内容，有针对性地选择教学的方式方法，进而带给学生们不同的课堂学习体验。考虑到很多课程的理论知识非常枯燥，学生往往会出现注意力不集中的情况，为此教师可以采取创设情境的方式，为学生们营造充满情感氛围的教学课堂，激发和学生之间的情感共鸣。
在学习《字母表示数》一课时，为了能够增强课堂的趣味性，为了简化教学的难度，教师可以创设如下情境：隔壁班的桃子在放学回家的路上，捡到了一个黑色的包裹，里面有一个黑色钱包，钱包里装有1020元钱。在第二天，桃子把钱交给了老师，让老师来进行处理。老师对桃子说，既然钱是你捡到的，你就写一个失物招领吧，让丢钱的人能够尽快找到他丢的钱包。这时候桃子犯难了，不知道该如何去写失物招领，你能帮助桃子吗？这时有的学生说，在下午5点，xx学校门口，捡到了一个黑色的钱包，里面装有1020元，请丢失钱包的人来xx学校xx班级领取。学生整体的思路还是很清晰的，将时间、地点、事件交代的很清楚，但是这么写真的合理吗？有的同学提出了疑问，如果直接将钱数公布了，那万一有人冒领呢[2]？于是教师趁机引出了本节课主要讲解的内容。
（二）问题引导教学
在课堂中，教师往往会对学生进行提问[3]。有效的提问往往能够促进学生的思维能力，并引导学生朝着正向探究，并给予学生一定的启发。为此，在实际教学中，教师要为学生创设有效的提问，进而培养学生的自主探究能力。
在学习《用一元一次方程来解决问题》时，教师可以为学生们设计一些贴合学生生活的问题，让学生进行探究。如：小红和小明去冷饮店买果饮料，他们分别选择了不同的饮料，小红买了2杯葡萄汁，小明买了3杯苹果汁，已知，葡萄汁比苹果汁贵2元钱，这次两个人一共花了35元钱，那么如果只买一杯葡萄汁多少钱？只买一杯苹果汁需要多少钱？通过这样的问题一方面能够考查学生对于知识的掌握程度，另一方面也能够让学生强化对于知识的运用。
（三）鼓励学生动手实践
在开展数学教学的过程中，教师的讲解很重要，学生亲自动手实践也很重要。通过亲自动手实践能够深化学生对于知识的理解，同时也能够让学生更有参与感，也便于学生更好地发现自己的问题，进而有针对性地进行解决。
在开展《轴对称对对称轴图形》一课时，教师可以让学生们采取小组合作的方式来寻找教师中的对称轴图形，并且在格子纸上亲自动手画出对称轴图形，从而加深了学生对于知识的理解和记忆。
结论：总之，在初中数学教学中创新教学方法能够带动学生高质量的学习，能够有效培养学生的数学综合素养。在教学的过程中，教师要以学生的学习兴趣、学习效率为出发点，为学生打造不一样的教学课堂，让学生能够爱上数学，学好数学。
参考文献：
[1]林子安.造氛围、搭平台、蓄动力——初中数学课堂教学中学生创新思维的培养路径探究[J].华夏教师,2020(15):20-21.
[2]濮澜涛.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[J].科学咨询(教育科研),2020(05):214.
[3]马吉亮.对初中数学课堂教学中学生自主探究能力培养的创新探究[J].才智,2018(29):24.