张小阳
福建省安溪陈利职业中专学校
摘要：会计学中财务会计属于非常重要的课程。会计专业学生必须重视财务会计知识点学习，掌握财务会计技能，会计专业学生才能更顺利的融入社会，提升就业能力。所有会计专业学生都应熟练掌握财务会计知识。会计专业操作性、实践性极强。会计课程教育需要教师予以实践训练更高的关注度。当前中职财务会计实训教育模式存在许多不足与问题，需要教师不断完善和创新教学模式。
关键词：中职；财务会计；实训课程；教学模式；创新方法
前言：在会计专业中，财务会计地位非常高。学生充分掌握财务会计知识，才能充分了解财务会计方法与理论，形成核心素质与能力。当前中职学校的财务会计教育模式主要以课本内容为主，理论教学是重点，不在意培养学生动手能力与实践能力。学生学习比较被动，知识传授效果并不是很好。虽然学生考试能拿到高分，但却不具备实践能力与操作能力。很多学生进入岗位以后不知道如何使用技能，在这样的背景下，中职财务会计教育需要对实训课程进行改革与创新。
一、现阶段中职财务会计专业实训教育情况
在国内教育系统快速发展的过程中，高等教育得到普及，职业教育成为了常态模式。中职学校办学规模在这样的背景下越发壮大，可是却没有及时更新教学设备[1]。中职学校需要投入更多资源建设硬件，根据现代企业对于会计岗位需求，创建教学实验室。教学期间，除了要教会学生理论知识之外，还要重视学生实践能力培养，使学生积累更多实践经验。让学生能够充分了解各个岗位的职责与要求，了解工作技巧、方法与内容，培养出理论与实践能力兼备的优秀人才。
（一）不重视实训
在实训教育中，应重点关注的是学生实践能力、操作能力培养，做好分析，了解时代需求以及学生情况。但是现阶段，很多教师仍在使用传统教学方式，并没有表现出实训教育足够重视。财务会计教育中，理论仍旧是核心，欠缺实训操作重视度[2]。中职教育中，教师没有突破教学方法。课程的设置、内容与课时安排存在滞后性问题。
（二）方式落后
为提高实训教育质量与效果，需要教师使用合理化的教学技巧与方法。从目前的教育表现来看，许多教师仍在使用单一、滞后的教学模式。实训教育中，示范的方法是常态。教师示范学生模仿，可以显著提升学生实践标准性与效果。但技术与科技在不断更新，死记硬背的示范教学只能让学生学习到当前的前沿知识，无法培养学生的自主性、创新性，影响了学生未来的成长。
（三）实训条件差
作为有着极强专业性的教育内容，为实现学生实践能力有效培养，需要充分考虑学生情况以及教育环境。应安排更多机会与条件让学生能够自主学习，提升学生能力。当前中职财务教育中，实训条件比较差，有待进一步提升[3]。内部设备数量不足、不多，没有完整数据与系统。很多问题都会对教学效果造成负面影响。
二、实训教育目的与意义
会计教育中，教师必须予以实训课教学更高重视度，充分分解会计学理论教学，将其融入到实践操作教育过程。应安排将理论知识应用于生活问题的处理[4]。在实践中增加对理论知识的学习理解，提高教育有效性，培养学生问题解决和分析能力。基于会计学培养目标追求，学校增加实训课占比可以提高学生实践能力，使学生形成财务知识学习兴趣。以市场整体情况来看，教师需要帮助学生充分掌握理论知识，提升学生实践素质。在理论与实践的结合中，帮助学生获得综合素质发展与成长。
三、创新财务会计实训教育的思路
（一）树立现代教育理念
为了提高现代教育效果与质量，有必要创建与现代教育需求相匹配的教育体系与方式，以正确教育理念指导，提高教育有效性。观念是教育的基石与根本。教育观念影响着教育行为。中职教育必须改变观念和思路，增加实训教育比例，引导学生主动参与到社会实践，充分利用知识。教学期间，教师需要树立与具备正确职业教育观念与理念，重视学生素质培养与发展，体现学生学习主动性与能动性。创建能够发展与提高学生能力、素质的环境。通过更新教育理念的方式引导学生成长，以榜样的力量引导学生成长。另外教学方式方面，教师需要重视师生互动，帮助学生在社会中立足。教师还要关注实践与理论结合，提高课堂教育效果。
（二）改变课程思路
必须说明的是，之所以设置课程，为的是让学生能够在学习知识中学会、掌握知识，将知识应用于实践和生活。学生毕业以后，将学习的知识应用于社会问题的处理，获得社会的认同。可是当前很多学生显然没有掌握将知识应用于生活的能力，使用能力比较差，故无法得到社会认可。为了改变这一局面，教师需要调整教学思路。关于课程体系设置方面，需要充分将职业岗位与理论知识联系到一起，为社会培养能力出众的优秀人才。另外教学的时候，教师不能像过去一样使用传统方法。教师需要以生为本，结合现代理念，将理论和实践结合到一起，让所有学生都能将自己所学知识应用到岗位，提高学习能力。
（三）按照岗位能力要求合理设置课程
在设置中职财务会计课程的时候，需要学校充分考虑企业的岗位情况。按照小企业会计岗位确定员工需要掌握哪些技能与知识。之后根据工作岗位特点、需求与指标确定教学内容，调整课程设置情况。教学期间，教师讲解知识的时候，需要重视学生职业技能培养。学生岗位能力的培养，需要根据企业的岗位设置要求，完成学生财务能力和知识使用能力开发。
（四）充分结合工作流程与教育内容
过去课堂教学的时候，一般是先学后练。在现代社会背景下，如今的财务会计教育内容悄然发生变化。过去教学的时候，教师使用课堂教学过程讲解知识，之后讲解职场中遇到的各种情况，最后教师出题考试。分高的是会计学精英。这样的方法虽然的确能够选出一些能力出色的学生，但也一棒子打死了很多有潜力的学生，不利于学生未来职场发展。教师需要改变传统教学手段和方法，课堂教学中，应当引导学生亲自进入职场，在职场中感受到会计人员账户设置、计量方式。让学生亲身体验，感受会计知识，了解会计业务的学习方法与技能。
（五）加强实践培养
职场中的会计专业应用十分广泛，且有着非常好的就业前景。中职学校在传授理论知识过程中，需要体现实践教育重要性与价值。教育的最终追求便是让学生充分利用知识，在工作中体验和感知知识的作用。中职学校有必要重视校企合作，创造更良好的环境，让学生得到充分训练，走出学校，进入公司，收获体会。教师需要将理论与实践结合到一起，让学生掌握理论，完成实践技能学习。学生在实践的时候，就能找到自己的问题，重新调整与改正学习知识。
（六）新课程确立新目标
教育中会计专业的标准不局限于培养学生的会计能力，同时也要考虑社会职位情况。会计专业需要重视学生财务能力和素质的有效培养。学校应当根据学生情况，让学生处理企业财务，并创建初始账号，掌握这些技能。此外还要确保学生具有原始凭证识别能力，可以根据原始凭证对记账凭证进行填写。学生需要熟练掌握记账程序，分类处理会计账簿。学生应当按照财务部资料编制财务会计报表。会计专业应重视学生软件使用能力培养，比如了解商品化会计软件使用方式。
（七）设计学习场景
为提高课堂教学效果与质量，让学生能够走进职场，需要教师教学期间创建良好氛围，提高学生专业能力与知识水平，为学生今后适应职场生活创造条件。教师需要将课堂转化为企业内部环境，使学生可以融入会计角色，使学生可以灵活掌握知识。学生将课本理论知识应用与工作。中职学校需要意识到，教育的目的和追求是让学生能够进入企业，更好的就业。情境教学过程中，需要参考社会发展情况，增加就业压力和危机，培养学生危机意识。学生在危机意识下主动寻找自己的缺陷与不足，快速改善与调整，增强自己的知识应用能力与职业技能熟练度，快速适应岗位。
（八）重视职业能力培养
过去教育模式中，学校与家长更在意的是学生分数，学生优秀与否的评判标准是分数。过去教学中，教师只是简单的将知识一股脑交给学生，让学生死记硬背知识，并在考试卷中作答。不论是教师还是学生家长均认为，只要学生考试分数高，未来就能有更好的发展。但事实上，岗位工作除了需要学习能力以外，还要具备左右逢源、细致观察、探索反思等能力。教育的最终目的是不教育，知识的学习为的是应用生活而不是应用在试卷。教师想要让学生成为岗位精英，首要做的事情就是引导学生，使学生能够走进社会、生活之中，将知识应用于生活，充分利用知识解决学习中的各种问题。在理论与实践充分结合中，提升学生实践能力，帮助学生掌握职业技能与知识。另外学校需要重视与企业的合作关系，让学生能够拥有更真实的实践环境、知识学习场所。学生亲身感受了会计工作内容与流程。学生感受与明白了自身能力缺陷。学生在实习期间提升自己的实践素质与能力，可以为学生今后顺利走向岗位与工作提供支持。
（九）合作研究学习
教师只能陪伴学生一时，未来和学生一起工作的同事才能陪伴学生一生。集思广益是学习的有效方式。为了让学生今后能够与时俱进，不断提升自己的能力和专业性，必须使用小组学习方式模仿未来的工作环境。学生在小组学习中共同学习与研究，在合理化的学习中，完成技能的掌握。学生可以使用网络技术自学，之后在组内提出自己的看法、问题，交流有价值的信息。学生彼此相互帮助，在实践中学生渐渐了解了自己的优势和劣势。学生能力互补，感受不同学习方法和思路的特色。
结语：在现代教育理念持续深入且社会快速发展的今天，如今中职学校有必要重视教学模式创新和研究。教学的时候，教师需要充分结合学生特征，将课本知识交给学生，让学生理解课本知识与生活之间的关系，将所学知识应用于企业岗位。此外教师还要重视学生的职业能力、实践能力、操作能力培养，使学生毕业以后可以找到合适工作，为社会的发展提供支持。
参考文献：
[1]娄新.对中职企业财务会计课程教学改革的若干思考分析[J].财经界,2020(14):111-112.
[2]赵茜.中职学校财务会计实训课有效教学模式研究[J].现代营销(经营版),2020(04):249-250.
[3]禹贤玥.构建中职会计专业课程评价新策略——以财务会计课程为例[J].现代营销(经营版),2020(04):252-253.
[4]刘长平.新财务会计制度对中职院校会计管理的影响研究[J].国际公关,2020(03):186.