刘钊
山东省滨州市滨城区第八中学
当前的时代正处于百年未有的大变局，国际关系复杂，新冠疫情的影响还未结束，但是变局之中也同时蕴含着机遇与挑战，很多变化均利弊皆有，只有常怀忧患意识和进取精神，才能机中见危，化危为机。中国民族走走过五千多年的历史，经受了无数难以想象的风险和困难，靠的就是深厚持久的爱国主义传统。习近平总书记说过：“爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”，可见，爱国主义教育在当前的时代背景下有多么的重要。
一、爱国主义教育融入体育教学的意义
作为人民教师，发挥教育属性，开展好爱国主义教育，是我们义不容辞的责任，而作为体育教师，积极探索爱国主义教育在体育教学中的应用，创新教育教学方式，提升教育教学质量，是我们应该做的，也是应该做好的。体育运动有天然特性，因为体育精神就是爱国主义最具活力的载体和最鲜明的表现，因而在体育课中可以更好的融入爱国主义教育，更好的开展德育教学。
新冠疫情发生以来，全国各族人民在极其危难的困境下同心战“疫”，体现我们国家制度优势的同时，也体现出加强爱国意识，增强民族凝聚力的重要性。在后疫情时期这个重要的节点，学校教育中融入和加强爱国主义教育凸显的更加重要，而体育更能发挥爱国主义教育的优势，因为体育就是最好的爱国主义教育。
二、我将爱国主义教育融入体育教学的背景
体育改变我的命运，是从我初中三年级的时候开始的，当时我被市体校选拔进入市散打队，开始了我的体育生涯。犹记得当时教练经常说的一句话，要刻苦训练，争取有一天在比赛场上为国争光。说实话，当时内心是没有剧烈波动的，但是没过多久，教练带我们观看了一场中国与泰国的对抗赛，运动员在场上奋力拼搏，直到最后一刻才艰难取得胜利，当看到国旗升起时，我的心被深深的震撼了，从此，练好体育、报效国家八个字就深深地刻在了我的心里。可以说，我一步一步取得运动生涯的各种成绩，为学校和地市取得各种荣誉，就是依靠着当时爱国爱家的信念。
现在我成为了一名光荣的人民教师，教授初中的体育课。我们学校的核心办学理念是德智相融，其中的德就包含爱国主义教育，学校的支持更加深了我对爱国主义教育融入体育教学的研究。
三、爱国主义教育融入体育教学的过程性分析
（一）通过学习目的性教育增强爱国信念
通过学习目的性教育，形成正确的学习动机，学习动机是直接推动人学习的内部动因。通过把锻炼好身体才能为祖国更好效力，使学生们明确上好体育课的重要意义，增强学生的学习责任感。在体育课中融入民族精神教育，让学生知道体育是民族精神的象征，是民族素质的体现，要从小树立学好体育，增强体质，服务社会，报效祖国的思想。
（二）通过体育事例教育让爱国融入内心
新中国成立以来，我国的体育事业从一张白纸走向灿烂辉煌，有着一件又一件体育大事，也涌现出众多优秀的体育健儿，这些都是学校体育教育中的好素材。我记得去年上学期，我执教七年级的体育课，在开始练习项目之前，我给同学们讲了一个真实的体育故事，2000年的悉尼奥运会，我国乒乓球名将孔令辉一路过关斩将杀进决赛，冠军争夺战对阵瑞典名将瓦尔德内尔。鏖战五局最终夺冠，当夺冠时刻来临的时候，孔令辉的第一个动作便是亲吻胸前的国旗，感动了万千国人，让我们深切感受到作为一名中国人的民族自豪感。下课后我护送同学们回到班级，有位同学跟我说，“刘老师，墙上的国旗左下角翘起来了，看着心里很不舒服。”我当时心里很是感慨，同学们心里真正明白，国旗代表着祖国，孩子们心里有祖国，当时我立刻搬起椅子，与同学们一起把国旗认真贴好。
（三）通过培养集体观念加强爱国情感
在体育课中可以通过组织形式多样的集体项目，让学生分小组协作完成。例如在区观摩课中，我受区体育教研员吴绍军主任的点拨和指导，设计了四个运动项目，将热爱祖国四个字分别制作成通关卡片，完成一个运动项目即可获得一个通关卡片，将学生分成四个小组，哪个小组先集齐即获胜。每个小组的成员们都积极认真，齐心协力共同完成运动项目，结束后我告诉同学们，要有团结协作、互相配合的集体意识，并且个人的努力是集体获得胜利的重要保障。整堂课的气氛非常活跃，学生们在提高身体素质的同时，明白了集体观念的重要性。培养提高学生的团队意识和集体荣誉感,是体育运动的根本意义与作用，体育教师应该充分利用体育课，设计适合学生的集体运动项目，培养学生的集体观念，加强爱国情感教育。
总之，体育是最好的爱国主义教育，而爱国主义教育是学校体育教学中不可缺少的一部分，更是一项长期任务。只有让“锻炼身体，热爱祖国”的口号唤起更多青少年的体育热情，让“为祖国争光，为人民争气”的心愿鼓舞更多运动员去顽强拼搏，我们的爱国主义精神才能进一步弘扬光大，持续激励着人们为中国体育事业的腾飞而奋斗。