杨利珍
云南民族大学体育学院
摘要：我国是非常典型的多民族国家，拥有着灿烂而又多样的民族传统文化，这些都是宝贵的财富，也是国家发展和民族复兴的基本保障。高校在积极建设和优化体育环境的过程中，一直都特别关注民族传统体育文化的发展，并将其作为环境建设的根基，体现出传统体育文化的熏陶和支持作用。在高校体育教育的发展过程中，良好的体育环境是提高体育教育质量，培养优秀人才的保障条件而民族传统文化是其中至关重要的资源，只有对民族传统体育文化元素进行充分吸收与科学利用，才能够切实突破校园体育环境建设当中存在的不足，促进我国优秀传统文化的继承与发扬。
关键词：民族传统体育文化；高校体育环境建设；意义
为了有效助推高校体育教育的长效发展，正确认识体育课程和民族传统体育文化之间的关系，并将二者进行有效结合是非常重要的措施，不仅仅可以显著提高体育教学水平，也可以通过建设优质的体育环境壮大以及丰富民族传统体育文化系统，壮大高校体育教育的综合实力。就目前而言，高校在体育教育当中存在着一定的问题和缺陷，这和体育环境建设不足有关，而为了解决这样的问题，就要把民族传统体育文化当作是资源和动力，在正确把握体育教学改革目标的情况下用优质的传统体育文化熏陶校园体育环境与文化氛围，切实保障体育文化的发展建设层次，为体育教育和体育人才培养提供支持。
一、民族传统体育文化对高校体育环境建设影响的研究背景
民族传统体育是民族传统文化的一部分，在整个传统文化体系当中占据举足轻重的地位。民族传统体育是历史文化领域的财富和重要的资源，拥有深刻文化积淀也带有显著的民族个性。在全球化环境下，把民族传统体育文化和高校校园体育文化进行深层次整合，使得二者彼此渗透交融是对民族传统文化进行传承发扬的重要措施，也是新时期文化传承发展给高校体育事业提出的全新要求。民族传统体育是高校体育文化的一个表现形式，给学校体育文化所带来的影响是非常深刻的。在高校当中科学设置并开展传统体育项目，可以面向社会培育出诸多专门化人才，也有利于传播推广民族传统体育文化，更有利于民族传统文化普及推广。此外在构建高校体育文化促进文化体系形成的过程中，民族传统体育占据举足轻重的地位。高校是文化传承载体，更是文化创新的源泉，想要切实体现出文化育人价值，助推先进文化建设，就必须要把民族传统体育文化当作文化瑰宝，并借助其优良作用传承民族传统体育文化。正是在这样的背景下，高校加强对民族传统体育文化的研究，并在这一过程当中重点探究这一文化在促进体育环境建设当中的作用，使得民族传统体育文化真正在校园当中全面推广得到学生的重视和继承，强化学生的责任与使命感。
二、民族传统体育文化的特征与功能
2.1民族传统体育文化的特征
壮大文化软实力，强化文化自信是新时期推动社会主义先进文化建设的重要内容，也是推动民族复兴，建设文化强国的保障。之所以关注民族传统体育文化，并将其作为民族传统文化的一部分，将其作为财富和资源进行传承，是因为在体育事业和体育文化建设当中发挥着积极作用。从整体角度分析民族传统体育文化，表现出以下特征：一是传承性。传统文化历史悠久，在长时间的发展过程中形成了各种不同的文化类别，而传统体育文化就是其中的一个组成部分。所以民族传统体育文化是在漫长历史当中传承发展下来的，本身就带有鲜明的传承性，不管是内容还是内在思想，都具备传承发展的特征，也在顺应时代发展当中带有了时代特色和传承痕迹。二是民族性。我国是典型的多民族国家，不同的民族拥有各自不同的传统体育形式与体育内容，比方说汉族的武术、蒙古族的摔跤射箭、朝鲜族的跳板、苗族的赛龙舟等。可以说几乎所有民族均有各自传统体育项目，也在项目发展和推广的过程中拥有了民族传统体育文化，不同的民族显现出不同的特色和个性，传统体育文化也因此拥有了民族性这一鲜明特征。三是导向性。西方国家的传统体育文化在突出强调健康进取的同时，还特别关注个性和竞争意识的培育。我国的传统体育文化往往带有一定的强国护种目的，指出要秉持健康第一的思想，积极推动体育事业建设，从而为体育强国构建创造良好条件。民族传统体育文化带有鲜明的导向性，可以对人的思想进行有效熏陶，用传统体育精神对人进行有效的精神塑造，进一步壮大民族传统体育文化力量。四是多元性。民族传统体育文化是一个由多个民族传统体育文化要素构成的一个综合体，不同的民族又有不同的文化个性表现，也因此让文化整体显现出多元性以及丰富性，进一步增加了文化吸引力和魅力。
2.2民族传统体育文化的功能
在分析民族传统体育文化的过程中，除了要从特点角度出发进行分析之外，还应该从功能角度着手进行综合思考，以便对其内在功能进行充分的挖掘和利用，给文化建设以及良好体育环境的构建创造有利条件。一是健心健身功能。健康是人生发展的基础，所有的成就与财富都开始于健康的身体与心理。可以说真正意义上的健康并非只是体质上的健康，还包括心理上的健康。健心健身功能是民族传统体育文化的重要功能，这样的功能主要是借助身心交互的方法予以体现。学生可以再投入传统体育项目和接受文化熏陶的过程中，锻炼身体素质，也可以从中受到精神方面的指导，培养良好的心理健康素质。二是教育导向功能。良好的文化在优化教育指导和强化教育效率方面有着至关重要的价值，优良的民族传统体育文化可以对人进行潜移默化的熏陶，不仅能够培养学生健康的身体和心理，还可以磨练学生意志品质，塑造学生完善的人格，让学生在良好的环境当中受到教育和培养，主动担当传承发扬民族传统体育与体育文化的职责。三是激励凝聚功能。民族传统体育文化的核心在于民族精神，在对学生进行体育文化熏陶的过程中，也可以让学生被其中承载的民族精神触动强化学生继承民族优良传统与光荣历史的责任感以及荣誉感，也可以对学生起到良好的激励作用，让学生能够坚定文化自信，对民族传统体育文化所体现出来的内在凝聚与向心力有更加深刻的理解。四是审美陶冶功能。体育是把身体运动当作特殊手段，借助动作展现具体形象，还实现了运动美、艺术美、身体美以及自然美的整合，可以带给人无限美的享受。多姿多彩的民族传统体育文化同样也可以对美育熏陶起到良好的推动作用，可以让学生再投入民族传统体育项目的过程中获得美的感染与陶冶，收获积极的审美与情感体验，建立良好的审美观念，增强欣赏、表现与创造美的能力。
三、民族传统体育文化和高校体育环境建设的关系分析
在现代社会，体育运动备受关注，体育运动体系也在日益发展当中走向完善。民族传统体育文化正在逐步和校园体育环境有机结合，成为建设校园文化，打造优良体育环境的支撑与保障。就当前的学习内容与性质而言，高校体育教学应该牢牢把握民族传统体育文化这一重要载体，切实把体育课和文化建设整合起来，并借此综合提高体育教育水平。当然体育环境建设也能够大大丰富民族传统体育文化，并在民族文化的感染与熏陶之下确保高校体育环境建设的整体效果。在具体的体育教学活动当中，立足体育环境建设这一平台组织传统体育文化教学活动能够明显增加体育教学的趣味性丰富，体育教育资源带给学生新鲜感，促使学生主动投入到体育学习活动当中，并借助多元化现代体育教学模式确保素质教育目标的达成。通过积极推进高校体育教学活动，不单单可以让学生收获多样化的民族体育知识，也可以让教师从民族传统体育活动与文化当中吸收多元资源，收获多样化的灵感，借助最优策略，逐层提升高校体育环境建设效果，给学生创造优质的体育学习氛围，更让学生得到良好的环境享受。从本质上进行分析，高校体育教学和民族传统体育文化拥有天然关联，推动二者整合能够借助借助这样的重要教育资源，发挥体育环境的平台优势与传统体育文化载体优势，进而让二者实现协调统一以及综合发展。
四、民族传统体育文化对高校体育环境建设的意义
我国高度重视体育事业的发展，同时也在当前积极推动体育强国建设，目的是不断发展壮大我国的体育事业，极大程度上增强国民的体质健康与心理健康水平，达成终身体育发展目标。
在全新的体育时代高校，体育环境是重要的体育传承发展主体，探究民族体育文化传承发展的有效策略与方法，是当前高校建设校园体育环境必须要完成的任务，当然也对体育发展综合水平的提高有着很强的推动作用。在传承和发展民族传统体育文化中，我们需要做的就是要坚守底线思维，保有民族传统与本质元素，增强民族独立性，与此同时还需要持有包容与开放态度，积极吸收多样化的体育运动要素，把多民族传统体育文化元素和体育环境建设进行充分整合，有效拓展体育教育的深度以及广度，强化体育教学发展层级。在民族体育日益繁荣发展的背景下想要真正意义上提高传统体育文化的活力，助推民族体育腾飞，就要积极依托体育环境建设这一平台，并将传统体育文化作为一种资源，使其能够有效支撑体育环境建设工作的实施，为学生了解和继承民族传统体育文化提供指导。从体育题材角度进行分析，民族传统体育文化元素题材多样且类别丰富，这些都给体育环境建设以及创新带来了多元化素材，借助双向借鉴方法，可以大幅度增加体育环境丰富性。在积极发展民族传统体育元素的过程中，诸多民族传统体育文化要素直接从传统形式当中取材，构建稳定化的体育运动体系。在融合以及继承层面高校体育环境建设，借助去粗取精等多元化方法创新整合内在特征，设计多样化优秀体育项目，不单单可以完善自身体系，也可以给民族传统体育文化带来反作用力，最终助推二者交融渗透，在共同力量推动之下构建高校体育环境体系。
五、基于民族传统体育文化建设高校体育环境的有效措施
5.1积极推动基础环境建设
建设优质的体育环境是高校发展体育教育事业，培养优秀人才的重要措施。为了确保体育环境，建设效果高效，需要重点做的就是给学生创设良好的民族传统体育氛围，把传统体育文化作为重要资源和载体，让学生感受到这种独特文化的魅力，主动投入到传统体育项目和文化学习当中，促进传统体育文化的传承与渗透。高校在内部物质环境建设当中，需要适当结合传统体育文化发展的要求，改建优化体育场地和设施设备打造极具民族特色的传统体育教育氛围，让学生能够尽情领略传统体育项目的魅力，对学生进行良好的环境熏陶。比方说高校可以建设古代武馆样式或是布置带有民族传统体育文化特色的横幅、图画等等，让学生能够在这样的环境当中始终受到良好的文化与运动氛围，接受正面积极影响。
5.2引导少数民族学生参与
高校要确保体育环境的建设效果以及综合效能，应该号召并且引领少数民族学生主动参与环境平台建设，体现出这些学生的民族优势。体育教师是体育教学活动当中重要的组织引导人员，必须主动深入到少数民族学生群体当中，有效了解学生对于民族传统体育文化的理解以及实际诉求，并利用多元化方法调查，掌握学生的意见和建议，使得拥有相关经验以及文化知识积累的学生，主动参与到文化建设当中，确保体育环境的综合建设效果。在环境建设方面，教师可以从学生群体当中选择优秀代表，并鼓励他们主动投入环境建设给体育环境，注入民族特色与文化气息，促使学生街那民族传统体育活动，确保体育环境的活力。
5.3体现体育代表引领价值
高校在传承发扬民族传统体育文化方面扮演着重要角色，想要依托这一资源建设优秀的体育环境，必须明确环境建设的特殊性，认识到环境平台建设有着点多面广的鲜明特征，所以必须主动发动学生，尤其是要发动少数民族学生，落实以学生为中心的环境建设原则，让学生的主体能动性和学生优势得到体现。在高校体育活动的组织实施当中，存在不少带头人，这些带头人不仅仅拥有良好体育功底，还具备广泛学生基础，是增强学生学习积极性的重要力量，更有助于达成体育活动组织开展的目标。想要体现出传统体育文化，在建设高校体育环境当中的优势，需要对体育带头人的力量进行充分发挥，借助有效的引导与激励方法，使得他们积极投入到体育学习与传播当中，体现榜样带动作用。
5.4改革民族传统体育教学
体育环境建设的一个重要措施就是依托体育教学活动，让学生在积极投入多样化体育实践活动的过程中，了解民族传统体育文化，在投入传统体育项目当中受到文化熏陶。为了确保体育教学质量，促进体育环境建设与时俱进，必须积极创新传统体育教学形式，关注学生体育文化素质的培养。从本质上看，民族传统体育项目和体育文化都有多样化特点，在建设体育环境的过程中，融合传统体育文化能够极大程度上丰富并拓展体育教学体系。在环境建设环节，体育教学又是一个不容忽视的载体，需要教师变革传统的教育模式，壮大体育教学体系，利用多种不同的形式展现民族体育运动与文化魅力。
5.5保持尊重包容建设态度
高校体育教师应该把开发与利用民族文化资源作为建设体育文化环境的重要使命，并且认清高校体育环境建设过程应该包容并蓄，立足实际，具体问题具体分析。把分类指导作为重要原则，结合不同民族文化以及不同的学生群体，运用差异化的内容进行指导。教师必须认可学生个体的差异性，认识到每个学生在个体素质方面是有差别的，并在此基础之上进行恰当区分，落实因材施教，改变一刀切的教学指导方法，使得每个学生都能够在学习与体验民族传统体育活动的过程中发挥各自的优势，并主动参与到体育环境建设当中，积极挖掘民族体育文化当中的魅力。
中华民族拥有灿烂多姿的文化历史悠久，并在长时间的传承与发展过程中得到了多种多样的体育文化遗产。我国民族众多，不同的民族拥有各自独特的体育文化。在高校体育教学当中，民族体育元素是不可多得的教学素材，带有浓郁的民族特色，伴随体育事业的发展和体育教育的改革与进步，怎样把这些民族体育要做和现代体育教学结合起来，是当下校园体育环境建设需要把握的重难点。体育学科的自由性和多元性决定了体育教师在打造良好体育环境时，避免运用一刀切的方法，要主动展现民族传统体育文化的多元个性，在促使个性释放的过程中，确保体育教育质量顺利达成体育教学改革目标，提高学校体育文化发展层次。
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