张继辉
内蒙古兴安职业技术学院 137400
【摘要】现代教育是培养人才的主要渠道，随着社会发展速度的加快，教育改革持续深入，应用型人才需求也随之增加，因此加大人才培养与选拔力度势在必行。高职教学作为人才培养的关键一环，也应当与时俱进，充分发挥现代教育技术的作用，在实践中不断发展。现代教育技术以计算机为载体，集文本、声音、图像于一体，就英语教育来说，其改变了陈旧的教学模式，基于了英语教学新的生命力，教学效果进一步提升。本文具体分析了高职英语教育改革的必要性，基于改革原则，深入探索现代教育技术对于英语教育改革的促进作用，以供参考。
【关键词】现代教育技术；英语教育；教学改革
作者简介：张继辉 女 1979.8 内蒙古兴安盟乌兰浩特市 讲师 本科 内蒙古师范大学 英语教育
当前我国教育制度不断完善，现代教育技术为其注入了新的发展动力，同时也给传统教育带来了巨大的冲击，为了满足教育需求，高职英语教学需要进行变革。现代教育技术实现了多种科学技术的有机结合，并将它们应用到高校教育教学工作中，具有较强的科学性、时代性与前沿性。在英语教学过程中，教师不仅要充分调动学生的积极性，还要帮助他们提高英语的应用能力。各大高校高度重视现代教育技术，英语教育信息化建设也随之加快，起到了良好的辅助作用，本文就现代教育技术对英语教育教学改革的促进作用展开论述。
一、现代教育技术概述
与以往的电化教育不同，现代教育技术以当代教育思想为核心，基于理论基础，充分咯用现代信息技术，教学过程的设计和教学资源的开发更加科学合理，实现了真正意义上的教学最优化。现代信息技术的表现形式多样，包括网络技术、计算机技术、多媒体技术、数字音像技术、人工智能技术以及虚拟现实仿真技术等。由此可见，现代教育技术将现代化设计与现代化教学媒体融合在一起，进一步提高了教学过程的互动性。除了多媒体的应用，现代教育技术还将课程开发技术与个别化教育技术包含在内，以建构主义学习理论为核心，为高职学生创造了更加丰富的英语学习环境。
二、高职英语教育改革的必要性
（一）在高职英语教育的定位和根本任务方面
从内外部环境来看，普通高校与高职院校都犯了同样的错误，英语课逐渐沦为边缘学科。高职教育经过多年的发展，学术界和教育界都已经对其形成了共识。高职英语教育应当根据社会需求，在就业形式的引导下，面向全社会，制定更为合理的人才培养模式，坚持培养国际化复合型人才。但目前的教育情况却不容乐观，还存在以下几点问题：
1、在办学理念方面，高职院校基本上是照搬普通本科院校的内容，其教育模式、学科建设以及课程设置毫无新意。
2、当前高职院校更加倾向于专业学科的教学，各学科之间发展并不均衡，再加上“专升本”的影响，反而使得学生职业技能培养被忽略。
3、有相当一部分的高职院校领导过于重视“政绩”，对于基础教育却并没有给予过多的关注，由于教学定位不准确，这严重阻碍了高职英语的发展与进步。
（二）在高职人才培养模式方面
为了适应社会的发展需要，现阶段的高职教育教学模式致力于培养社会所需的应用型人才，这是高职院校的根本任务。通过调查我们发现，高职院校的学生虽然技术水平过关了，但由于基础知识不扎实的现象十分普遍，不利于他们今后的学习。现代社会需要的是“专才”，主要指的是具备丰富知识、较强的应用能力、业务能力以及较高的综合素质。高职院校要以此为基准，制定“应用人才”的培养目标，构建相应的高职英语课程与教学内容体系。
三、现代教育技术下的高等教育教学改革的原则
（一）尊重个性原则
个性化教育在高等教育教学过程中占据重要地位，该种教育方式具有较强的针对性与灵活性，目的是激发学生的学习兴趣，增强强师生间的互动交流，以此来促进学生全面发展。近几年，网络化学习已经在高等职业教育中普及，个性化学习得到了广大师生的认可，借助网络化教学的优势，教学过程更具针对性，且学习资源不再受多种因素的限制，学生可以随时随地的进行学习，体现出了网络化学习极强的生命力[1]。我国教育制度中明确提出，要促进学生的个性发展，做到尊重学生的个性，为学生创造更多展示自我的机会，在这个过程中不断提高其学习自主性和独立性，对于学生今后的发展大有助益。教师可以充分运用现代教育技术，借助先进的教学手段，提高信息传递的速度，帮助学生巩固知识。
（二）自主学习原则
现代教育技术是基于先进教学理念的，在计算机和网络技术的帮助下，能够有效培养学生的创新能力，提高学生的学习水平。首先，学生借助计算机和网络等设备，根据自己的喜好制定学习计划，确保学习目标明确，学习内容有选择，通过互动式学习来提高自身。其次，学生利用现代教育技术开拓思路，创造自己的作品。多媒体创作工具推动了教学改革，也提高了学习效率，学生可以利用工具构建学习主资源库，与教师建立良好的师生关系，加强互动，并在这个基础上进行创新性学习。在现代教育技术的帮助下，实现了学习资源共享，学生和老师可以开展教学合作，共同探讨学习过程中出现的问题，以便于学生更好地了解学习知识。
（三）开放性原则
开放性原则的范围较广，除了教学方法和教学内容，还包括教学评价和教学时空。与封闭式课堂最大的不同在于，开放课堂的教学内容更加多样化，且应用起来更为灵活，能够有效的调动学生的参与性。有一点需要注意，课堂教学的内容并非一定要以教学大纲为准，无论是讨论式教学，还是研究式教学都能够起到相同的作用。教学内容的开放性具体体现在学习资料、数字图书馆与音响材料等方面，能够弥补教学内容的不足[2]。首先，学生与教师要检查教学资源是否适用，无用不相关的信息要及时剔除。教学方法是开展教学的关键，对于最终学习效果有直接影响，开放的教学方法指的是摒弃传统的教育手段，教师根据学生对于知识的认知程度，选取相应的教学方法。而开放的教学时空则实现了实时学习，时间和空间的限制被打破，除了单一的课堂教学，教学空间进一步扩大，双管齐下，提高教学效果。例如按照分组的形式展开教学，利用视频进行现场教学，提高教学的交互性。开放的教学评价指的是学生评价机制的多元化，既包括学生的课堂表现，还包括其课下学习情况、信息资源的利用情况以及学生的进步情况，评价方法要全面，力求激发学生的学习主动性和积极性。
四、现代教育技术对外语教学的促进作用
（一）有助于教学资源共享
现代信息技术在高职英语教学中的应用，不仅能为英语教学提供丰富的知识信息，还能够拓宽信息获取途径，利用网络资源能够有效完善当前的英语教学模式。一直以来，我国的英语教学总是缺乏相应的语言环境，使得教学水平难以提高，借助现代教育技术，学生可以进行网络学习，了解外语资源库，并从中获取所需要的知识信息，学生自主完成听、说、读、写四个环节，深入感受英语的乐趣，在拓展视野的同时，还能提高英语应用能力[3]。此外，教学资源的共享也是现代教育技术带来的好处之一，外语资源库中的学习内容更加丰富，打破； 教学资源单一的局面，利用网络技术可以共享学习资源，学习环境也更加轻松，公平。
（二）提供仿真的语言环境
现代教育技术的应用，为高职英语教学创造了更加真实的语言环境，教师可以利用更多的教学手段去提高学生的英语水平。通过现代教育技术，将英语教材中的文字、图像、音频和动画结合在一起，图文并茂的学习内容能够有效的激发学生的兴趣，让学生切实体会英语学习的乐趣，同时不断提高自身的英语应用能力。例如，在进行英语听、说训练时，可以运用语音室来操作，教师在与学生的交流中发现学生存在的问题，提出相应的解决对策。又如课下学习时，多媒体网络教学发挥了重要作用，学生可以在轻松的语言环境下学习，极大的便利了学习过程。
（三）能真正实现因材施教
个体是独立的，每个学生都是不同的个体，学生之间的差异也会影响到英语学习效果。高职英语教学改革应立足于学生实际，适当的调整教学策略，做到因材施教。从教师的角度来看，现代教育技术的作用还体现在监控方面，借助现代化设备实时监控学生的学习情况，教师能够掌握每个学生的学习状态，发现学习过程中普遍存在的问题，这样在调整教学方案的时候也更有针对性[4]。而对学生来说，借助现代教育技术，学生能够进行开展自主学习，并根据自己的实际情况制定目标，提高课下训练的针对性。
（四）能凸显学生主体地位
现代教学模式要求，必须将学生当做学习的主体，教师在其中则是起到了引导作用，利用现代教育技术便可以做到这一点。现代教育技术结合了文字、声音和图像，使得学习环境更加多元化，按照寓教于乐的教学方法，吸引学生积极参与到英语学习过程中，以此来提高英语教学质量。随着现代化进程的加快，教育技术得到了进一步发展，由于每个学生的学生学习能力与水平存在差异，学习内容需要进行分层，便于学生随时获取，凸显其主体地位。
（五）有助于提高交际能力
语言是人类交际的关键，作为一种交流工具，合理应用语言是开展英语学习的最终目的。高职院校应当高度重视学生交流能力的培养，借助网络和多媒体来补充传统教学的不足，开展多种活动，鼓励学生开口交流，不仅能够为学生带来丰富的学习体验，还可以激发他们的学习欲望，由原来的被动式学习转变为主动式学习。
（六）有助于促进合作交流
通过现代教育技术还能够为学生创造一个合作交流的平台，部分学生在现实中不敢表达自己的看法，那么通过网络与老师和同学进行沟通，有助于培养学生的合作精神。教师在了解了学生存在的问题后，可以采取相应的手段帮助学生敞开心扉并解决问题[5]。另外合作交流平台还具有实时监控的作用，教师根据学生的实际情况，给予针对性的指导，对于学习效率的提高大有助益。
五、结语
综上所述，现代教育技术是时代发展的必然产物，亦是时代发展所需要的，将其融入到高职英语教学过程中，能够弥补传统教学模式的不足，展现出我国教学改革持续深入的良好态势。新形势下，当代高职教学要与时俱进，结合理论与实际，营造良好的教育环境，坚持以科学技术促发展的原则，将现代教育技术理念应用到实践过程中去，推动英语教育教学改革，促进我国高职教育朝着更好的方向发展。
【参考文献】
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[2]薛淑娟.现代教育技术在职业教育领域的应用[J].教育与职业,2017(07):99-102.
[3]吴礼明,王娟.就业为导向的高校英语教学对策分析[J].经贸实践,2017(05):251+253.
[4]雷希.浅谈对高职英语教育改革的思考[J].当代教育实践与教学研究,2016(06):131.
[5]董月琳.新形势下大学英语教育改革分析和实践探讨[J].广西教育学院学报,2015(03):169-171.