邹明莉
烟台职业学院，264670
摘要：当前伴随着我国教育教学水平的不断提高，各阶段教育工作者也需要意识到优化教学手段的重要性。以大学音乐课程为例，音乐教师需要肩负陶冶学生情操、丰富学生音乐专业知识的重要教学责任，并通过不断的教学尝试而为大学音乐教学的发展与创新做出自己的一份贡献。当前部分大学音乐教师的课堂教学形式过于保守，并不符合现代音乐发展趋势，音乐教师需要及时反思现阶段的音乐教学模式，力求为班级学生打造高水平的音乐课堂。本文通过对于现阶段大学音乐教学中存在的普遍性问题进行剖析，并总结得出提高音乐教学水平的有效策略。
关键词：大学音乐；教学水平；策略分析
大学音乐课程一直深受广大学生的喜爱，然而由于当前音乐课堂的教学形式缺乏灵活性，很多学生已经失去了最初的参与热情。大学音乐教师应该意识到音乐课程改革的必要性，并对于音乐课程的开设主旨有更加深层次的认识。高水平的大学音乐课程不仅能够帮助学生获得音乐知识的丰富，同时还十分有利于学生的身心发展，可以起到舒缓负面情绪、充实精神世界的良好教学效果。学校方面需要为大学音乐教学的发展提供更加有力的支持，并加强对于音乐教师的专业素质要求，这样才能够确保音乐教学水平获得进一步的提升。
一、现阶段大学音乐教学过程之中存在的普遍性问题分析
当前阶段大学音乐课程还没有得到学校和教师的足够重视，很多学校认为音乐学科并不能够作为主要教学课程，因此很少会关注到音乐课程的发展情况。然而实际上音乐学科在大学教育中是具备开设价值的，当今社会对于人才的综合素养要求正在逐渐提高，这意味着学生除了需要掌握个人专业知识之外，还应该广泛借助其他领域内容，以达到丰富个人视野、提升综合素养的目的。音乐课程具备着一定的学科特性，其可以通过音乐歌曲来打动学生的内心，对于学生的心灵进行充分的洗涤，同时学生的音乐素养也会在不断学习中获得提升，由此可见，音乐课程并不是可有可无的一门学科。此外，很多大学音乐教师的日常授课形式依然是保守性有余而创新性不足，教师喜欢应用自己较为熟悉的教学形式，而并没有结合当前音乐发展形势而做出适当的调整，相对落后的教学形式自然会限制住学生在音乐方面的发展，这使得大学音乐课程的开设质量无法得到进一步的提升。而对于音乐专业学生而言，音乐课程的教学水平更加重要，部分学校认为音乐课程教学形式简单，并不需要过多的教学设备，因此没有对于其引起足够重视，这也导致了专业学生的未来发展受到影响。
二、提高大学音乐课程教学水平的具体实施方案
（一）投入足够的教学师资力量，为大学音乐教学水平的提升提供有力支持
学校方面务必要充分重视大学音乐课程，并将足够的教学师资力量投入其中，这样音乐课程的教学效果自然会越来越好。首先，学校对于音乐教师的专业审核标准需要更加严格，且应该对其进行阶段性的教学水平检测，对于部分教学状态不佳或是专业素养不足的教师进行及时提醒，并要求其立即针对问题进行整改，这样大学音乐课程的教学质量自然能够得到保障。学校还需要定时为音乐教师提供外出学习或是集体教研的机会，这样音乐教师才能够不断学习到新的教学思想，并且可以将所学内容应用于音乐教学课堂之中。其次，为了确保音乐课堂教学内容的丰富性，学校方面需要为音乐教师提供更加充足的音乐教学资源，并借助网络教育平台进行资源共享，让学生在闲暇之余也能够自主学习音乐知识。通过这样的形式，学生对于音乐课程会有一个崭新的认识，且学生的音乐学习热情也会被重新点燃，有利于音乐课程的顺利开展。
（二）引用现代化技术开展音乐教学，打造沉浸式音乐教学课堂
随着我国现代科技的不断发展，现代设备在各阶段教学领域之中也获得了广泛的应用，大学音乐教师可以引用现代化技术来开展日常音乐教学活动，为学生打造沉浸式的音乐教学课堂，这样一方面学生对于音乐课程的参与兴趣会更加强烈，另一方面学生会与音乐形成情感上的交融，对于学生身心发展能够起到积极的作用。例如，音乐教师可以依据本届课程的歌曲主题来设计教学课件，让学生借助观看图片、视频等形式来快速投入到课程内容之中，学生在多感官的刺激之下能够保持更加持久的注意力，同时学生的音乐课堂学习体验也会更加的丰富。现代教学技术为音乐课堂提供了更多的可能性，音乐教师需要充分利用这一有利的教学条件，为学生设计出更具创新性的课堂教学形式。此外，音乐教师还可以经常为学生放映一些音乐电视节目或是音乐影视作品的片段，让学生通过不同的方式来学习到更多的音乐知识。
三、结语
大学音乐课程具备着很重要的开设价值，学校方面及音乐教师应该对于其引起充分的重视，并不断提升音乐课堂教学水平，力求为大学音乐教育的发展与创新贡献自己的一份力量。
参考文献：
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