陈盼, 欧阳伟, 冯会娟
南方医科大学珠江医院核医学科，510282]
摘要
核医学作为新兴学科，近年来飞速发展，核医学的教学内容迅速扩展，而总体教学设计中，核医学设计课时数较少，使得教学内容的“多”与学时数的“少”形成矛盾。而且，目前核医学专业公众号少且专业性强，缺乏针对零基础大学生的核医学专业公众号、小程序或APP。因此，我们将构建了微信公众号《“核”你一起学》，包括讲堂、临床应用、题库、充电5min、招聘信息等5部分内容，让大学生能随时随地，便捷学习的目标，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，更多了解核医学及其临床应用，帮助学子们解决升学、就业方面切身实际的问题。我们运用远程教育模式，更好的推广医学教育，进一步培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的医学生，培养适合我省卫生事业发展需求的医药卫生人才。
关键词
核医学 微信公众号 教学
1.搭建核医学教学平台所要解决的问题
（1）学生自主学习，教育机会均等
核医学作为新兴学科，近年来飞速发展，核医学的教学内容迅速扩展，而总体教学设计中，核医学作为考察科目，设计课时数较少，使得教学内容的“多”与学时数的“少”形成矛盾，使得学生不能及时消化理解。另外，临床本科生对核医学的不了解，目前还有部分高校因为选修课人数少，而开设不了核医学课时，从而导致对核医学感兴趣的学生丧失了这种学习机会，丧失了对核医学进一步了解的机会。目前核医学专业公众号少，且专业性强，缺乏针对零基础大学生的核医学专业公众号、小程序或APP。微信公众号具有受众广泛、便捷、低廉的成本等优点。因此，我们将构建的公众号《“核”你一起学》能让大学生自主选择要学习的内容，实现自主学习，实现教育机会均等，实现资源共享。
（2）打破空间地域的局限性，随时随地随手学习
目前关于医学教育，主要还是在于课堂学习，这使得很多无法置身教室的学生不能及时的获取知识，微信公众号可实现只要手机在手，利用平时碎片的时间，即可随时随地学习，更便捷，更符合现代生活快节奏的理念。拿起手机自主学习，想学哪里点哪里。同时，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主角，使其在今后临床工作中真正掌握并运用核医学的知识解决实际问题。
（3）了解国内外核医学动态及科普知识
做为一名医学生，需要及时关注最新医学研究及进展，而目前我们获取信息的渠道还比较杂乱，获取的信息可信度也有待提高，而通过这款公众号的充电5min板块，帮我们解决了这个问题，我们会将国内外一手且准确的核医学相关动态及时公布出来，供大家学习提高，同时我们还可在其中阅读相关的核医学科普小知识，这有助于一些非医学类或非核医学专业的学生们进一步了解核医学。
（4）及时发布核医学升学、就业信息，解决实际面临的问题
每个医学生的求学生涯中，经常面临考研、考博、规培等升学考试问题，在这里我们会及时公布国内医学院校核医学方向的升学考试的消息，另外还包括医院等公共卫生部门的核医学科招聘信息，帮助大家找到理想的工作单位，贴心解决大家实际面临的问题。
2.搭建核医学教学平台对临床教学的意义
我们运用远程教育模式，将医学知识以及学习机会送到每位学生的手里，实现教育机会均等，更好的推广医学教育，打破传统教育理念，推动医学教育改革，通过建设教学平台共享医学教学资源，在现代社会快节奏中能更好的达到提高教学效率以及教育质量的目标，平台多模块多功能化，提高学习的热情及兴趣，进一步培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的医学生，培养适合我省卫生事业发展需求的医药卫生人才，探索更适合我省省情的医学教育理念。
3.教学平台内容
公众号《“核”你一起学》界面
（1）讲堂
包括核医学大学生教学大纲课件，如视频、PPT等，尽量以通俗易懂、图文并茂的科普形式呈现。另外，在大学生中通过调查研究发现感兴趣点进行讲解或答疑。
（2）临床应用
为落实理论联系实践及学以致用，本内容包括各章节临床常见典型病例，图文并茂。
（3）题库
包括大学生期中、末考试题库，住院医师规范化培训考试题库。
（4）充电5min(分钟)
利用每天闲暇5min时间，在这里可以了解国内外核医学动态，开阔核医学视野；涉猎有趣的科普知识。
（5）核医学升学、就业信息
这个版块在界面不同方向移动，它为面临毕业却对未来仍迷茫的学生提供帮助。在这里帮你解析核医学就业形势，实时更新医疗单位核医学科招聘信息；分析核医学专业考研动向，考谁考哪个单位难题可以迎刃而解；也可以了解核医学专业住院医师规范化培训基地招聘信息。所有上述内容可与核医学各个相关微信公众平台合作，时时更新内容，让学生们能学到最新知识，了解最新医疗单位核医学考研、就业、规培、招聘信息等。同时，邀请优秀的师兄师姐们分享核医学升学或就业经验。平台也会对各个高校的优秀核医学指导老师进行专栏采访，提出更有针对性的问题，以获得更有建设性的意见与建议。
4.平台的预期效果
（1）实现自主学，随时学，快乐学，广泛学
让更多没有机会学习或无法置身课堂的学生也可以享受同等的教学资源，自主学习，实现教育机会均等，资源共享。通过这款公众号，可实现随时随地，便捷学习的目标，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。学生们可以及时的了解国内外核医学界的相关动态以及科普知识。
（2）搭建学术、升学、就业等信息交流平台
通过这款公众号，我们搭建了一个集学术、升学及就业等信息交流于一身的平台，另外有关核医学升学、就业方面的信息也会及时的发布出来，帮助学子们解决切身实际的问题。同时，邀请优秀的师兄师姐们分享核医学升学或就业经验。平台也会对各所高校的优秀核医学指导老师进行专栏采访，提出更有针对性的问题，以获得更有建设性的意见与建议。
5.公众号运营可能面临的问题及整改措施
（1）面临的问题
1）学科资源相对较少，资源收集面较窄。
学科公众号的建设与应用，是一个不断反复和更新的过程，其核心是资源的质量。纯静态的资源是不会适应大学生知识的需求。公众号试用前期可能面临相关内容及资源收集不够全面，而且更新不够及时。而且，可能面临核医学知识太专业，接受能力差，大大降低对本学科知识的兴趣。
2）推广人群不够广泛且流动性大。
由于公众号平台是一个非盈利的平台，故而在宣传推广方面可能会有局限。同时由于范围的框定，虽然内容将会更为精准，但受众将会被局限，前期传播将较为缓慢。而在人员的问题上，由于平台的制作维护基本是在校学生，面临毕业等一系列问题，致使公众号的团队流动性将会变大，不利于稳定发展。而且，由于所创立的平台为微信的订阅号。与企业号和服务号相比，订阅号的消息将会被折叠在消息目录中，不利于引起读者的关注。
（2）整改措施
我们将设置专人管理，收集更广泛的核医学专业知识及国内外进展，以更风趣的方式展现出来。通过推文使新闻及招生信息等略微枯燥的内容变得有趣、吸引眼球，信息公告做到及时而准确等，可以通过一系列的推陈出新来增加可观看性，增加用户的粘度。我们可通过分析微信用户活跃时间，来确定用户上线阅读的大概时间，抓住黄金时段，以此来弥补订阅号不易引起关注的缺点。同时为了丰富平台功能，提供更好的就业、升学支持，公众号内将新增服务板块，若有学生有疑问，需保证每天都有团队人员在线上回复，使同学们的问题可以得到及时解答。另外，我们将进行逐级推广应用此公众号，从班级，院级，校级乃至全国进行推广应用，让更多大学生收益，让更多人了解核医学，认识核医学，应用核医学。同时，集中提供更多核医学相关升学、就业方面的信息，帮助学子们解决切身实际的问题。
此外，平台将在后期开发小程序或APP，添加更多项目，增强互动性，有效提高平台变现能力，提高阅读量和点击率，扩大互动范围。
6.结论
核医学作为新兴学科，近年来飞速发展，但高校核医学设计课时数少。而且，目前核医学专业公众号少且专业性强，缺乏针对零基础大学生的核医学专业公众号、小程序或APP。微信公众号具有受众广泛、便捷、低廉的成本等优点。因此，我们将构建的微信公众号《“核”你一起学》能让大学生能随时随地，便捷学习的目标，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性，更多了解核医学及其临床应用，轻松通过核医学结业考试，帮助学子们解决升学、就业方面切身实际的问题。我们运用远程教育模式，更好的推广医学教育，打破传统教育理念，推动医学教育改革，通过建设教学平台共享医学教学资源，在现代社会快节奏中能更好的达到提高教学效率以及教育质量的目标，平台多模块多功能化，提高学习的热情及兴趣，进一步培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素养的医学生，培养适合我省卫生事业发展需求的医药卫生人才，探索更适合我省省情的医学教育理念。
7.参考文献
[1] 冯会娟, 欧阳伟. 提高核医学教学效果之我见[J]. 南方医学教育, 2012(004):16-17.
[2] 谢慧文, 张伟, 惠丽君. 基于微信公众号的翻转课堂在心电图诊断教学中的应用研究[J]. 科教文汇(中旬刊), 2020(12):118-119.
[3] 聂凯. 基于微信公众号的移动学习资源设计研究[J]. 现代职业教育, 2021(03):42-43.
[4] 沈悦, 郝恬, 姜懿莹, 等. 临港新片区大学生创新创业平台的搭建——基于微信公众号视角[J]. 商展经济, 2020(14):71-74.
基金：
2017年广东省临床教学基地教学改革研究项目
“核”你一起学APP在核医学教学中的运用（项目编号2017JD034）
陈盼[所有作者单位均为南方医科大学珠江医院核医学科，510282] 王静 欧阳伟[ 通讯作者，oyw1963@sina.com
陈盼，女，出生于1987年12月，硕士，主治医师，南方医科大学珠江医院核医学科，15914321357,450436101@qq.com.
发表著作：
1.Chen P, Feng HJ, Ouyang W et al. Risk factors for non-remission and progression-free survival after i-131 therapy in patients with lung metastasis from differentiated thyroid cancer: a single institute and retrospective analysis in Southern China. Endocr Pract, 2016, 22(9): 1048-1056.
2.Chen P, Pan LQ, HuangWS et al. BRAFV600E and lymph node metastases in papillary thyroid cancer. Endocr Connect.2020, 9(10),999-1008.
3.陈盼, 冯会娟, 欧阳伟, 等. 131I治疗Graves甲亢后甲状腺99mTcO4-摄取减低与早发永久甲减的关系及其影响因素[J]. 广东医学, 2014,35(20):3199-3201.
4.陈盼, 欧阳伟. Graves眼病的发病机制及131I综合应用的进展[J]. 广东医学, 2014(17):2776-2779.
5.陈盼, 欧阳伟, 冯会娟, 等. 分化型甲状腺癌肺转移危险因素分析[J]. 广东医学, 2015(9):1405-1407.
6.陈盼, 欧阳伟. 亲梗死心肌放射免疫显像的研究进展[J]. 广东医学, 2013,34(22):3514-3516.]