廖业锐
（广西钦州市灵山县新圩中学 广西 钦州 535400）
摘要：初中道德与法治课程是以立德树人为教学目标，关注初中生心理健康与人格发展。这课程是初中德育教育的重要组成部分，是对学生进行思想品德教育和法律意识培养的重要载体。新教材内容要求教师要从初中生的实际生活出发，在他们成长中遇到的问题，有效帮助他们解决问题，让他们快乐地成长，给他们充分感受这门学科的有效性和实效性。因此，在教学中，道德与法治教学应树立长远的发展理念，在备课时充分挖掘教材中的情感教育，注重对学生的情感的培养。
关键词：初中道德与法治 情感 教育
一、前言
情感教育对于初中教育中开设的道德与法治课程教学非常重要，因为这门课程的开设与传统教学的目标有很大不同。?道德与法治课程的开设是以学生正确人生观，价值观，世界观的树立为重点?，关注学生的品格发展?，还需要老师在教学中融入真情实感，从而让同学们从内心产生情感共鸣，?能够用法律与道德的标准来约束自己未来的言行。?因此，初中道德与法治课程教师应该深刻认识到情感教育对自己开展教学活动的重要性，?认真研究道德法治教学中情感教学的融入。教者作为一名从教多年的一线初中道德与法治教师，对于在课堂中参入情感教学有几点体会。
二、课堂教学要注重维护教师与学生之间的良好关系?
在课堂教学中融洽的师生关系是教师必备的教学手段之一，教师多鼓励学生?，同学们在和谐轻松的课堂中才会迸发出激情?。作为初中道德与法治课程的教师?，由于科目的特殊性首先要从内心去尊重关爱同学们，其次要学会换位思考，要从学生的角度看待问题分析问题，要为他们的成长发展规划正确的人生观。而教师的一举一动一言一行，同学们都有目共睹。上课过程中做到用心观察同学们，他们才能在课堂上敞开心扉与教师有更多的真实思想和情感交流?。如学习七年级下册《品出情感的韵味》中<我们的情感世界>一课时，教师播放北京天安门广场升国旗画面，看完后提出问题：同学们，面对徐徐升起的国旗听着慷慨激昂的国歌，你有什么感受？同学们纷纷说自己的感受，教师总结：我们每个人都有一个内心的情感世界，这个情感世界需要教师、家庭、社会传递情感正能量，多做有意义的事情?。在课本“探究与分享“?部分，?同学们思考：文中的“我”对数学老师的情感有哪些变化？?这些变化对我学数学有什么影响?？学生：由害怕到喜欢，能激起我学数学的兴趣。从“我”的事例可以看出，中学生对于周边的人、事、物开始有着不同的情感。这种情感折射出我们对人和对事的态度，会让我们做出不同的行动?。在课堂中亦然，教师与同学们之间的思想与情感交流一定要紧密联系。
三、如何在课堂中参透情感教育
情感教育在初中道德与法治课堂中是教师与学生之间的纽带，教师在平时教学中融入情感，能提升同学们的感悟和对世界的理解。
1、创设有情感的学习环境。好的学习环境是同学们学习的必要条件，在初中阶段，很多道德与法治教师往往忽略这个条件，因为课时的原因，一个星期就安排两节到三节课，考试的分数也比其他学科还低。所以很多教师和同学们都不注重本学科的学情，把时间多数投入到语文数学外语等课程中。而道德与法治大部分的课堂情况都是枯燥、乏味、呆板的，在这样的情况下，同学们的积极性会减弱，对于内容，也是背抄写等，根本不理解，更不用说有情感的投入。教师要根据课堂安排的实际情况，让同学们在课堂中有所收获，道德与法治课程对于中学生形成的人生观、世界观非常重要，教师在授课过程中要注重情感的输入。让同学们有对待人事物有一个正确的是非观念。
2、借助生活展开情感教学。道德与法治教学中离不开生活的教育教学，离不开生活中的案例。有真实的生活案例作为教学案例，教师的教学内容才会显得有活力，同学们听起来才会感觉有趣。而且用生活案例与教学内容相结合，同学们对知识的理解会更加深刻，知道自己在以后的生活当中，哪些事情可做，哪些事情不可做的。?如部编版八年级上册的《社会生活离不开规则》这节课，笔者在授课过程中，先给同学们观看一些生活情景：观看机场、工厂、十字路口、学校饭堂等有序排队和无序的视频，并要求同学们回答问题：以上资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活会如何？同学们分享所得的结论，社会秩序是社会生活的一种有序化状态?，国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩序，如果没有秩序，我们的生活将会一团糟?。教学内容的生活化，使道德与法治课的教学少了说教多了真实。
3、课堂教学公平公正。初中学生正处于青春叛逆期，总喜欢和父母、老师对着干，教师在评价每一位同学时，务必要做到客观、公正、公平，从多角度分析评价学生。初中阶段也正是同学们情感发展的黄金时期，教师在教学过程中要从家庭、学校、社会这三方面对同学们进行教学引导，让他们能够全方面的学习与发展。例如，班里有个男生考试成绩不理想，但是他爱打篮球，乐于助人，而且数学成绩很好。道德与法治教师不能因为这科成绩不好而奚落学生，对于他的其他方面要给予表扬，不能打击同学们的积极性。
四、结语
现代教育中，道德与法治课程对于中学生的身心发展越来越重要，是初中阶段一门必不可少的课程，它关系着学生的心理健康和成长。教师在授课过程中融入感情教学，是提升课堂的有效教学方式。它能引导学生健康，快乐的成长。让课堂回归生活，在生活中培养同学们良好的行为品德，热爱生活，融入社会，获得情感升华。
参考文献：【1】顾引新。小议情感教学在初中思想品德课的实践【J】长三角（教育）2012
【2】吴晓燕。浅谈情感教学在初中思想品德课中的应用【J】读与写（教育教学刊）2013
【3】仲米霞。探讨初中道德与法治课程开放性教学的有效实践【J】中国校外教育，2017