李晓艳
德州市陵城区职业中等专业学校 山东省德州市 253500
摘要：分析新时代背景下对职业教育的要求，国家对于各门课程的发展提出了更高的标准与要求。对于中职思想政治教育的教育工作者以及研究者，都提出不小的考验，而在中职思想政治教育老师在课堂上对创新创业教育进行讲述的过程之中，是需要将创新创业教育与当前社会的现实案例进行结合，同时不能忽视对创新创业教育中精神层面的弘扬，这就说明创新创业教育与中职思想政治教育的结合并非一朝一夕的事情，对创新创业教育融入中职思想政治理论课的教学效果进行了分析。
关键词：思想政治理论课；创新创业教育；研究与实践
前言：思想政治教育已经成为现代教育改革创新体系中学校和社会关注的焦点
，习近平总书记在学校思想政治理论课的此次会议上，首先严明思政学科理论建
设的深度。结合中职生的特点以及电子商务专业发展趋势，将创新创业教育融入
我校电子商务专业思想政治理论课教学，提升了思想政治理论课课堂教学的精
神内涵，也丰富了创新创业教育的外延拓展，达到理论与实践的融合，培养具
有社会所要求的思想品德和创业基本素质的开创型的电子商务人才。
一、中职学校思想政治理论课教学创新的必要性
在中职学校传统教学中，思想政治理论课非升学考试科目，受重视程度仍不足，常有课时被文化基础课或专业技能课挤占现象。因思想政治理论课长期以来被边缘化，中职学校的思想政治课教师多由临近退休的年长教师担任或是其他专业课教师兼职担任，导致思想政治学科缺乏教学骨干，导致中职思想政治学科教学研究相对滞后。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，可以让学生们深刻了解并认识到中职思想政治教育知识具有相对的客观性与全面性，防止出现因为外界对于中职思想政治教育事件的观点，从而影响学生本身对于中职思想政治教育的判断，从而导致学生们对中职思想政治教育教材中的事件有一定的曲解，甚至误解。
二、将创新创业教育融入中职思想政治理论课教学的原因
（一）大势所趋，时代要求。
在“大众创业、万众创新”国家政策下，各学校创新创业教育均呈现出如火如荼的景象，通过对中国知网的期刊论文库检索，以“创新创业教育”为主题的文章有37349篇，占比比例90%；而以“创新创业教育”和“中职”为主题检索的文章只有262篇，所占比例不足1%。因此有关中职教育的创新创业教育理论研究，由此可见，当前本研究领域的相关理论尚且处于十分不成熟的阶段。中职学校既服务于初中毕业后准备通过高考进入大学的职教高考学生群体，又服务于中职毕业走上工作岗位的专业教育学生群体，同时服务于为地方经济发展培养再就业人才。所以，在中职学校，将创新创业教育融入思想政治理论课教学是大势所趋。
（二）创新创业教育的融入，有利于改变中职学校思想政治理论课教学现状。
以我校电子商务专业为例，在电子商务专业人才也属于学校人才的培养范围以内，而当前思想政治教育的理论过于书面化，因此其定位就与创业创新教育的关系就会略显疏远，由此可见，职业学校的学生理论基础较差，认知程度普遍有待提高，所以，传统教学不能真正帮助这部分学生树立正确的人生观和就业观。将创新创业教育融入中职思想政治理论课，实现了理论知识与实践的融合，从而使得创新创业教育循序渐进地融入到思想政治教育理念之中，除此之外，也深入到具体的课程以及专业的社会实践教学理念之中。
三、创新创业教育融入中职思想政治理论课的教学效果
（一）提升了思想政治理论课课堂教学的精神内涵
在中职思想政治理论课教学中融入创新创业教育，实现两者的有机融合，是育人目标的实现，是学生创新创业能力和思想政治理论课教学效果的协同统一。有利于培养学生的创造力和意志力等优秀品质，有利于塑造艰苦奋斗和百折不挠等优良品格，形成崇尚创新、勇敢创业的理念。把创业素质、创业品格和创业理念均划归到中职学校的思想政治理论课的实践教学环节之中，把创新创业内涵与信仰信念、爱国情怀、道德情操、法治理念结合起来，构建全新的教学体系，提升思想政治理论课课堂教学的精神内涵，也丰富了创新创业教育的外延拓展，实现两者的互动，促进协同增效。
（二）增强了思想政治理论课的实践性
思想政治理论课和创新创业教育的共同特征在于实践性，建构由实践平台、实践基地和实践活动环节组成的实践体系是两者互动融合的有效途径。中职院校根据不同课程教学内容的实际需要，深入挖掘整合开发和利用校内教学教辅资源，为创新创业教育融入中职思想政治理论课教学创设实践平台，如创业孵化园、产业科技园、创意工作室、创新工场、虚拟实验室等实训平台以及社团、科研等；参照产学研一体化模式，与富有教育意义、文化特色的企事业单位合作共建一批极具规模、特色鲜明、行业广泛、相对固定的思想政治理论课实践基地。组织开展社会调研、志愿服务、实习实训等实践活动，延长思想政治理论课教学与创新创业教育的培养链条，构建协同增效的实践体系。
结语:
通过对中职学校思想政治理论课教学现状分析，制定研究方案，在实践教学中探索并进一步完善研究方案，对于创新创业教育融入我校思想政治理论课的研究取得了初步成效。中职学校思想政治理论课教学创新是时代的必然要求，而且能增强思想政治理论课的实践性和课堂吸引力，更有利于为社会和国家培养具有创业基本素质和开创型的技能型人才。
参考文献：
[1]徐海涛、袁璟瑾、季林飞. 中职思想政治教育创新创业教育提升路径探析[J]. 南通航运职业技术学院学报, 2020, v.19;No.72(03):87-90.
[2]许敬. 大数据与互联网时代中职思想政治教育创新创业教育提升研究[J]. 黑龙江教育:理论与实践, 2020(1):46-47.
[3]蔡晓美. 新媒体语境下中职思想政治教育创新创业教育的现实审视及实现路径研究[J]. 科技风, 2020, No.415(11):222-222.
[4]周雅安. “互联网+”视域下创新创业教育融入中职思政课的路径探究[J]. 科学咨询, 2020(45):76.