周建伟
陆军指挥学院研三队 江苏 南京 210045
摘要：高等学校应该在新时代背景下思考怎样提高人才培养工作质量，重视通过多种教学举措落实给学生开展更高层面的教育指导，在把握核心环节基础上制定更加科学的教育方案，通过多种教学资源运用打造更高层面的知识探究平台以提高学生对课程知识地体验程度。传统教学思维是不能满足新时代发展提出的创新发展需求，高等学校应该在把握教育本质基础上制定更加科学的培养计划和人才培养目标，鼓励学生在探索专业知识过程中养成正确的学习意识和价值取向。
关键词：高等教育；教育理论；人才培养；人才强校；培养目标
前言：研究指出高等教育核心内容是推动高素质人才培养工作的稳定落实，围绕新时代进行全新教育思想的武装，在把握教育逻辑基础上制定科学的人才培养方案与落实计划，在坚持党领导原则下进行教育改革的创新探索，在各项资源整合基础上提高人才培养工作质量。本文认为高等学校需要在对教育任务进行精准把握基础上构建科学的人才培养标准，重视通过多种教学活动开展提高学生对专业知识地体验与实践运用能力，利于提高专业人才培养工作的落实质量。
一、以立德树人作为教育改革的发展方向
习近平同志对高校教育提出更高层面的要求，需要在立德树人指导下改变陈旧的授课思维与能力培养目标，将立德树人作为教书育人的中心环节，通过将思政教育落实到教育环节中提高教育指导的实际效率。高校应该在时代特色分析基础上制定更加科学的人才培养方案，在抓住社会主义建设规律基础上进行多样化的教育指导，利于在理念革新基础上打造更优质的教育平台。所以高校需要将立德树人指导下构建科学的教育发展方案，围绕立德树人制定更加科学的专业人才培养计划和评价指标。
一是对立德树人进行多个维度地分析，立足党的发展历程制定更加科学的教育方案与高素质人才培养标准，在落实教育方针基础上推动学生们的全面发展。应该在立德树人指导下思考通过哪些方式可以推动学生的全面发展，引导学生在对社会发展进行探索基础上实现德智体美的全面发展，让学生在具备文化素质基础上养成高尚的道德认知。围绕时代发展特色与学生全面发展提出的需求，应该在立德树人指导下对学生进行爱过与求真等优秀思想的熏陶教育，利于引导学生成为推动民族发展与国家复兴的过程中[1]。二是将立德树人作为新时代教育的发展任务，重视在价值观把握基础上设计多样化的人才培养方案。需要在各项因素分析基础上思考高等教育是为了培养什么样的人才？怎样培养优秀的高素质人才？为谁培育优秀人才？等内容，重视通过开展高等教育推动国家综合实力的稳定提升，在把握时代教育特色与复兴任务基础上提高人才培养工作的落实质量。
二、将提高人才培养质量作为推动高等教育发展的核心环节
高校需要在各方支持下探索创办世界一流大学的具体路径，在把握人才培养目标基础上设计科学的培育方案，在把握人才培养本质基础上构建高水准的教育发展平台，在教育部门领导下对高等教育进行多个层面论述。
高等教育更加重视推动学生的全面发展，让学生在探索专业知识过程中养成优秀的道德认知与价值取向，利于在树立远大理想基础上以良好精神面貌参与到社会发展中。本文认为需要将提高人才培养质量作为推动高等教育发展的核心环节，在坚持正确政治发展方向基础上构建科学的教育目标，重视在马克思主义指导下构建特色化教育发展平台与发展路径。
在办学方案探索过程中应该坚持“四个服务”的发展导向，将培养学生全面发展作为开展高等教学的重要目标，立足多种教育活动开展引导学生养成坚定地政治信仰，在配置爱国情怀过程中锻炼奋斗意识，在增强综合素质基础上成为一名符合社会发展需求的优秀人才。同时应该坚定办好一流大学的发展自信，重视在理论自信支持下构建更加科学的教育发展制度，坚持文化自信对教育发展进行创新探索，有助于在理论分析和实践探索结合基础上推动教育工作的创新发展[2]。这样可以提高各项教育资源的利用效率，重视通过多种教育活动开展推动专业教学的优化发展，立足多种实践活动开展锻炼学生的综合素质。
三、重视构建系统化的高素质人才培养体系
研究指出高等学校应该在把握教育本质基础上制定更加科学的培养计划和人才培养目标，重视在教育过程中关注到多种资源的运用价值，在教育要素把握基础上构建德智体美全面发展的教育体系，立足多种教学活动的开展提高学生对专业知识地体验程度，在各项教育因素把握基础上推动教育工作的优化发展。高等学校应该把握时代教育提出的创新发展需求，重视在提高专业课程创设质量基础上逐渐推动课程内容的更新与完善，在落实课堂革命过程中提高课程教育的培养质量。所以应该构建系统化的高素质人才培养体系，重视让专业教育和社会发展实现紧密结合，通过多种教学活动开展提高专业学生的人文素质和审美能力。
核心内容是构建完善的思政工作体系，在坚持党领导下形成更加科学的培养工作体系，在合理丰富内容基础上推动个人才培养工作的优化发展。基于当前教育工作提出的创新发展需求，高等学校应该将思政工作落实到每一项教育环节中，重视在进行理论教学基础上进行优秀情感的熏陶教育[3]。需要构建健全且长效的人才培养机制，对人才培养工作进行多个层面思考和实践探索，在把握社会发展实际基础上开展更高层面的人才培养工作，以此给社会发展输送优秀人才。
结论：高校应该在新时代背景下对教育工作进行深度探索，分析通过哪些方式提高教育工作的落实质量，重视在把握核心环节基础上制定更加科学的教育方案。本文认为高校需要将立德树人指导下构建科学的教育发展方案，围绕立德树人制定更加科学的专业人才培养计划和评价指标。同时应该将提高人才培养质量作为推动高等教育发展的核心环节，在坚持正确政治发展方向基础上构建科学的教育目标。此外也要构建系统化的高素质人才培养体系，保障人才培养的实际质量。
参考文献：
[1]张艳国，凌日飞.论新时代高校思想政治教育铸魂育人的锂论意蕴与实践路径——学习习近平关于高校思想政治教育的重要论述[J].社会主义研究，2019，23(4):106-108.
[2]王云鹏.聚焦一流大学新目标开启人才强校新征程——关于新时代高校人才工作的若干思考[J].北京教育(高教版)，2019，19(07):22-25.
[3]许可峰.培养“神圣国土守护者，幸福家园建设者”——关于新时代西藏高校人才培养目标的几点思考[J].西藏研究，2020，36(01):145-152.