秦德文
甘肃省陇南市武都区钟楼小学 746000
摘要：现如今，在社会经济与科技不断发展的前提下，进城务工家庭已经成为许多城市最主要的群体。由此，进城务工子女也已经成为许多城市小学教学中比较重要的教育群体。进城务工子女是一个较为特殊的存在，他们由于家庭、经济以及以往的学习环境等因素，导致其在小学语文的学习过程中也存在很多的问题，很难适应某些城镇的学习规模和形式。本文将立足于进城务工子女学习适应性的培养，制定相应的小学语文教学策略，以此有效地改善进城务工子女的学习现状。
关键词：进城务工子女；小学语文；学习适应性；对策研究
引言：当今社会经济和科技快速发展，我国多个地区出现了进城务工家庭剧增的现象，由此进城务工子女成为了一个较为特殊的群体。由于以往教学环境以及其学习能力等各方面因素的影响，进城务工子女在小学语文的学习中容易出现语文基础薄弱、流动性较强以及难以适应陌生的教学环境等问题，导致他们的学习水平和效率提高缓慢。对此，如何提高小学进城务工子女语文学习适应性，已经成为了当代小学语文教师和学校首要的教学任务。那么，小学语文教师应该制定怎样的特殊规划，采取怎样的教学手段，以此提高其适应性呢？
一、了解学生原有学习习惯，制定个性化教学方案
所谓“学习习惯”，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式[1]。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。进城务工子女一般经过以往几年的学习已经形成了一定的学习习惯与认知能力，当他们步入一个新的社会与学习环境时，由于教育理念与模式的冲击，很可能导致他们很难快速的融入到班集体中，最终使得他们的学习习惯与教师的教育理念和教学方式不符，学生的学习效果不佳。对此，小学语文教师要想帮助进城务工子女快速的适应当前的学习环境，就应该了解他们以往的学习习惯，熟知他们以往是在哪所学校就读的，并适当的学习并了解那所学校的教育理念与方针，以此给予他们足够的重视，让他们快速的适应新环境，制定个性化的教学方案，转变以往单一的说教式、灌输式的教学模式，避免教学活动“一刀切”，并且教师还应该利用课上或课余时间，观察或询问进城务工子女的学习习惯以及目前的学习情况，以此加强师生之间的交流，让进城务工子女清楚地认识到教师是关心自己的，以此提高班级归属感。
以人教版三年级上册《山行》一课为例，教师应该利用课上或课下的时间，观察进城务工子女的学习习惯，例如他们的阅读能力如何？翻译古诗文的能力如何？等等，以此根据他们目前的学习情况，制定个性化的教学方案，例如阅读能力较强的进城务工子女，教师可以采取以阅读为主的教学活动，以此调动他们的学习兴趣，提高教学质量。
二、适时开展课堂教学活动，增强务工子女凝聚力
所谓“教学活动”，是指以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式[2]。教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的[3]。教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段。在小学语文教学过程中，课堂活动是必不可少的一个教育环节，由于进城务工子女属于一种特殊群体，他们在面对新环境或新事物时，往往会存在不愿意与他人进行沟通的问题，这时就需要小学语文教师开展相应的课堂教学活动，让进城务工子女在参与课堂活动时明白自己现在已经是班集体中的一员，从而让其他同学明白进城务工子女也是班级中的一份子，所有学生应该在学习过程中互相帮助、相互扶持，以此增强务工子女之间以及务工子女与其他学生之间的凝聚力，促进师生与生生之间建立良好的人际关系，进而提高小学语文的教学质量。以人教版三年级上册《不懂就要问》一课为例，教师可以结合进城务工子女较为内向的个性特征，开展相对应的培养教学活动，将班级学生分为多个小组，让每个小组成员都选择一个自己想了解或者不懂的问题与知识，随后在小组内进行探究与讨论，以此向学生们说明“不懂就要问”的真正含义，也在探讨的过程中，加深进城务工子女与其他学生之间的凝聚力，建立良好的人际关系，帮助他们更快的适应现在的小学语文教学环境。
结束语
总而言之，在新课程改革的推动下，小学语文教师应该采取多种多样的教学形式，切实提高小学语文的课堂教育质量，以此适应现代化素质教育发展的需要。在进城务工家庭与剧增的情况下，小学语文教师应该充分重视进城务工子女到学习现状，结合他们的个性特征以及学习能力，采取更加富有针对性的学习策略，以此解决进城务工子女在学习与生活中不稳定的状况，帮助他们在最短的时间内适应当前学校的小学语文教学环境与氛围，进而更有效的提高进城务工子女群体的语文学习效率与成绩，促进他们的全面发展。
参考文献
[1]袁赛花.小学进城务工子弟语文学习适应性提升策略[J].科普童话,2020.
[2]陆金华.如何提高小学进城务工子女语文学习适应性[J].小学时代,2020.
[3]崔庆庆.基于小学语文的进城务工子女的学习适应性实践研究[J].小学时代,2020.