罗德敏
重庆市綦江区万隆学校
摘 要：其实在对于语文的学习过程中，许多学生只注重语文的阅读，而对于写作并不是太看重，认为写作非常的容易，但是往往在考试时学生写作的质量并不好。重视学生的语文是为了更好的让学生继承和发扬中华民族的优秀文化，在语文的学习过程中感受到国家综合国力的强大，以及语言文字的魅力，所以说让学生学习好语文是非常重要的。
关键词：初中语文；阅读写作；有效结合
本文主要是探究初中语文阅读和写作教学相结合，提出当前语文教学过程中面临的问题，以及怎样更好的提高阅读和写作能力，提高他们的语文综合素养，让他们在学习的过程中可以更加的快乐，感受文字的魅力。
1 当前初中语文教学面临的问题
其实在当前的语文教学过程中，许多学生的写作能力都不是很好，还有些学生对于文章的阅读不能够确切地把握住作者想要表达的思想感情，主要原因就是学生对于一些优美的语句和词积累的太少，同时在学习时过于注重阅读而忽视了写作，认为写作不用练习就可以写出来，但大部分人写的都非常的大白话，在老师看起来就像是流水账一样，根本就无法达到语文写作的要求。
2 初中语文阅读和写作相结合的策略
2.1以读促写，积累写作素材
语文的学习不光需要学生写还需要学生读，因为许多语言文字学生在读的过程中才能够真实地感受到作者想要表达的思想感情，而作文虽然是写出来的，但是它也需要学生能够有更多的素材，这样在写时更有逻辑性和连贯性，其实许多学生文章内容都呈现出大量的思维不清晰，主要原因就是在写的过程中根本就没有进行整个文章的一个写作内容的概括和罗列，所以说在写时前后内容无法进行衔接。因此老师可以让学生在读的过程中也写下来，把自己认为优美的句子抄录在笔记本上，这样在写作时可以使用，能够作为自己写作的一个素材。
2.2立足于教材，适当拓展和延伸
在进行初中语文学习的过程中，最主要的还是以教材的内容为重点，因为语文教材把初中生所要学习的知识和内容进行了综合性的总结，所以说在学生学习的过程中能够更加的有逻辑性和思维性。所以说老师在教学过程中还要以教材为主要，然后进行适当的扩展和延伸，像老师可以让学生多进行课外文章的阅读，同时在讲解文章内容时能够进行一些知识点的延伸，拓宽学生的知识面。
2.3加强课外阅读，丰富写作素材
其实语文课本的内容所呈现的知识还是有所局限的，因为大量的内容呈现出来，会给学生造成一定的压力，所以说课本上的许多内容都是重要的，但是学生在学习的过程中，还要加强自己的课外阅读，这样在写作过程中能够有更多的素材。学生之所以在写作时面临着许多的困难，好多学生根本就写不出来，还有的学生是不理解作文的立意，主要原因就是阅读量太少，无法理解作者的思想感情。并且在写的过程中，自己有许多的话想要说，但是不知道如何的表达出来，主要原因就是学生读的课外书太少，所以说在今后学习过程中，老师可以让学生多阅读符合该阶段的课外书。例如，如果这一周写关于人物的作文，那么老师可以让学生看有关人物描写的课外书，如果这周写关于散文的文章，那么老师可以让学生看一些有关散文的文章，在看的过程中可以把自己认为最重要的内容抄下来，这样在写作时可以用上。
2.4重视阅读期待，激发写作动力
我们都知道学生在学习过程中最重要的就是兴趣，因为学生只有兴趣，在学习时才可以更加的投入，所以说老师要培养学生的阅读兴趣。因此在上课之前，老师可以以讲故事的形式，或者是游戏的形式作为开场，这样能够吸引学生的注意力。而初中生的学生，其实对于一些好玩的事情都很感兴趣，因为这个年龄段他们对于新鲜事物还是充满好奇的，因此老师可以根据他们的兴趣爱好给他们推荐一些相关的书籍，这样他们在看的时候能够更加的有兴趣。
2.5以写带读，提高阅读体验
初中学生在语文写作过程中，有许多的学生文章写的跑题，主要原因就是不理解作者想要表达的思想感情，因此老师可以让学生经常写日记，或者是周记，但是如果学生天天写日记，那么它们会产生抵触心理，所以老师可以让学生自由的选择，自己想要记录的方式。并且在阅读和写作学习过程中，还需要老师进行指导。
第一，对于语文的学习，不仅需要读，还需要练，所以说学生在学习过程中一定要加强练习，这样才能够提高自己的知识储备能力。第二，学生在练的过程中也有针对性，像学生可以第一周写散文，第二周写记叙文，第三周写议论文，这样把所有的文体都进行练习，可以让学生多方面的了解写作文体之间有什么联系。第三，老师还要让学生读写相结合，同时两者多元化，能够把阅读融入到写作中，也可以把写作融入到阅读中，这样在学习时才可以更加的容易简单。
3 结束语
从上文我们可以了解到，无论是语文的阅读还是写作，都是非常的重要的，因此，在教学过程中，老师要多鼓励学生进行课外阅读。而学生需要在阅读过程中把自己认为的优美句子抄录下来，这样在今后的写作时，可以更好地用上。同时以读促写，以写带读。两者是相互影响，相互促进的作用，所以在学生学习语文的过程中，老师一定要让学生把两者进行结合，这样可以使得学生对两者有一个逻辑性的联系，让他们在进行学习时，可以更加的简单容易。
参考文献：
[1]朱艳凤.初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D].沈阳师范大学，2016.