徐雅敏
江苏省苏州市张家港市凤凰中心幼儿园
【摘要】为切实加强幼儿园消防安全教育，进一步普及消防安全知识，提高幼儿园师生的消防安全意识，提高师生遇到突发事件时的灵活应变能力，增强师生火灾逃生技能，我们在消防教育的道路上一直在不断探索、不断改进。此文从四方面来阐述了笔者开展消防教育中的一些有效的方法。
【关键字】消防、安全
幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园应该为幼儿创设一个健康安全、身心愉悦的生活学习环境，提升幼儿的自我保护意识和掌握必要的生存技能。火灾隐患一直是我们的大敌，对于幼儿园的特殊群体更应该落实好消防安全教育。为切实加强幼儿园消防安全教育，进一步普及消防安全知识，提高幼儿园师生的消防安全意识，提高师生遇到突发事件时的灵活应变能力，增强师生火灾逃生技能，我们在消防教育的道路上一直在不断探索、不断改进。
一、防患未然——专业知识须掌握
“预防在前，教育先行”，消防安全教育不仅仅是一场演练，更要注重平时的消防安全日常教育。教师采用课件、绘本、情景演练等多种形式开展不同的消防主题教学活动：如认识紧急消防安全出口、找一找幼儿园的消防器械、设计消防服、我心中的灭火英雄等；借助消防绘本《驼鹿消防员的一天》、《动物村的消防大队》等，引导幼儿了解消防员的日常工作，认识逃生标志，学习火灾逃生知识，懂得自救的方法。大班还组织幼儿积极参与线上线下的消防知识PK赛，既巩固积累了所学的消防知识，又给予了幼儿大胆表现的机会。
抓住一年一度的“119消防日活动”契机，借助安全平台专题课，直观形象生动的帮助幼儿了解发生火灾时该怎么做。如：摸门把手的温度判断火势是否蔓延；打湿毛巾捂住口鼻低头弯腰进行撤离；以及如何正确拨打119报警电话等。每当此时，孩子们最兴奋的就是和消防员叔叔“零距离”的接触了。身穿制服的消防员叔叔用浅显易懂的语言与孩子们互动，一边介绍一边请他们参观车里的秘密武器——各种各样的消防装备和消防救生器材，并演示了各种消防器械的用途及使用方法。孩子们都跃跃欲试，体验实践，不仅学到了知识，还刷新了对消防员工作的认知，“原来消防工作不只是灭火，还要破壁、切割……”。
二、安全童行——逃生技巧勤解锁
将安全教育融入到幼儿一日生活中，结合户外大游戏、区域游戏、家园共育等形式，帮助幼儿掌握基本的火灾逃生自我防护意识和自护自救技能。
区域游戏中，大班幼儿充分发挥自主能动性，和同伴合作绘制了“幼儿园逃生路线图”，并推选组员互动交流，探讨幼儿园发生火灾后该如何安全撤离，明确了最佳的逃生路线。家园合作中，小班幼儿和爸爸妈妈一起，绘制了图文并茂的“家庭逃生路线图”。
每户家庭根据自己家楼层、户型特点，标出所有可能逃生的出口，详细地绘出了逃生路线，并在家进行了逃生演练。户外大游戏中，中班幼儿结合自己的生活经验，把生活中的火灾隐患通过画一画，说一说的形式，更全面地对火灾隐患进行了梳理和概括。角色游戏中，孩子们模拟发生火灾后紧急拨打“119”火警电话的场景，掌握报警后需要提供的信息内容。
三、立足实战——应急演练显真章
根据《幼儿园消防应急疏散演练预案》，在每学期的开学初、学期中，园部都会开展消防演练活动。演练前，园部制定了详细、周密的消防疏散演练方案，并组织专题会议，对各岗位人员进行了培训，加强和部署各楼道、走廊及安全出口各个关键位置的引导人员，做到分工明确、责任到人。
演练当天，告知幼儿活动，特别是小班的幼儿，可避免其情绪波动，正确对待演练活动。随着火灾疏散报警声的响起，各班老师引导幼儿领取湿毛巾，捂住口鼻，低下身子，快速、有序的依据消防疏散路线带领孩子们冷静、有序地快步撤离到疏散集中点。在演练途中，教师还不断安抚幼儿情绪，提醒幼儿在行进中不惊慌，听从指挥、同伴之间，避免推挤和冲撞。撤离到安全地点以后，一名教师负责安抚幼儿情绪，确保到达撤离集中点幼儿的安全，另外一名教师及时清点幼儿人数，并向园领导上报。
为了提升教师和幼儿对突发事件的应变能力，我们将演练时段从“上课时段”转为“游戏时间段”，演练地点从“教室”转为“功能室”、“户外大游戏”，并在逃生路上设置路障。如此的转变，考验的是教师的随机应变能力，如能否根据实际情况灵活调整疏散线路；逃生途中遇到障碍该如何处理等。通过多变的演练形式，帮助教师熟知幼儿园的多条逃生线路，在老师的带领下，孩子们也能通过寻找墙壁上的“安全出口”指示灯，地面上的“消防安全出口”指示贴，一起寻找最近逃生线路，强化逃生技能。
四、强化防控——分享总结再提升
警民联手，形成管理合力。平时加强与消防中队的密切配合，每学期邀请消防中队警官来园进行指导，针对校园演练逃生路线、遇到路障后的应急处理等，并就演练中发现的问题提出建议，让我们的消防演练落到实处。后勤条线平时加强自查自纠，对学校消防设施设备定期进行全面的安全检查，预防校园消防安全事故的发生，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。
自我反思，强化逃生安全。每次演练结束，班级三位老师组织幼儿进行谈话交流本次演练中的表现、遇到或发现的问题，以便经后的演练更安全、更从容、更有实效。
绘画表征，再现消防认知。小朋友们结合自己对消防安全的认识和理解，创作了一幅幅独特的消防主题作品。有的描绘了消防员日常生活中灭火的场景，有的呈现了消防员风吹日晒的艰苦训练，有的勾勒出自己心目中消防员的高大形象等。这些作品有情节有故事，有想法有感悟，进一步提升了小朋友们对消防安全的认识。
隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。幼儿园的消防安全工作需要我们常抓不懈，充分调动社会、家庭和幼儿园三方面的力量，对孩子的安全多一份关注，为孩子筑一道安全的防线，让孩子们平安、健康、快乐的成长！