曾雪莲
四川省德阳市衡山路学校 618000
摘要：伴随新课改的推进，初中数学教学越来越注重学生的全面发展。按照新课程教学改革的要求，在教学中不仅应该给学生传授书本上的数学知识，也要加强培养学生的数学能力，训练学生养成正确的数学思维，帮助学生运用数学思维解决实践问题。但是传统的填鸭式教学不能有效的达到这一要求，而导学互动教学模式，则主要强调学生的自学能力，导学是学生所实施的教学导入环节，引导学生融入到教学活动中，贯穿在教学的全过程当中。其内涵即为在教师完成教学任务的基础上，加深学生对于知识的理解和掌握。而互动则主要强调师生或者生生之间的互动，强调提高学生与其他人之间的交流能力，促进课堂教学效果的提升。
关键词：初中数学；导学互动教学模式；实践与研究分析
1 导学互动教学模式在初中数学教学中的作用分析
1.1 提高初中数学的教学质量
数学属于初中阶段的重要科目之一，对于学生的各项要求也比较高，数学学科由于其本身难度比较大，导致学生在学习中会存在一定的困难。为了提高初中数学学科的教学效果，老师应该进一步优化教学方法，创新原有的教学模式，改变传统的教学观念，创设出更加适合于学生的学习目标，让学生能够更加积极的参与到教学活动中，提高数学课堂的有效性。而导学互动教学模式应用于初中数学教学中，不仅可以改变教师的课堂地位，让教师以课堂参与者的角色来开展教学活动，也能帮助老师对课堂教学内容实现进一步的延伸，切实的帮助教师找寻到教材内容与生活实际相联系的部分，合理化的给学生开展教学指导工作，突破传统的教学模式的桎梏。
1.2 提高学生的自主学习与合作能力
导学互动教学模式就是一种把导学和师生、生生之间互动探究结合起来的一种新型教学模式，在导学互动的教学模式中，学生成为了学习的主体，真正实现了将课堂还给学生的教学氛围。这也让学生在课堂的参与中发挥自身的潜能，提高自身理论联系实践的能力。引导学生找寻到新的学习方法，在参与互动中培养了自身的自主学习能力。此外，导学互动模式主要注重学生与老师或者是同学之间的互动，在不断的互动学习中，不仅有利于构建融洽的师生以及学生之间的关系，增强学生的合作意识。
2 导学互动教学模式，在初中数学教学中的应用策略分析
2.1 教师教学素质，编写合理的导学提案
导学互动教学模式与传统教学模式有着很多的不同之处，老师在教学中为了更好的发挥出这一教学方式的重要作用，应该制定创新型的导学提案，使其在教学中能够得以真正的发挥。导学提案是导学互动教学模式的出发点，也是导学互动模式展开的主线。数学教学导学提案设计的质量会直接影响到教学的质量，在教学中不使用导学提案可能会给学生接受知识带来一定的难度，而如果运用导学提案，便可以帮助学生在学习中做到循序渐进。其次，老师所设计的导学提案必须有逻辑性，真正以提高学生逻辑思维能力为目的，引导学生在学习中不断提高自身的数学逻辑能力。制定出适合学生学习的导学提案，提高初中数学教学质量。
2.2 创设教学情境，开展导学活动
数学是一门逻辑性比较强而且较为抽象的学科，老师在教学中应该帮助学生把抽象的知识化为直观，让学生能够更加直观生动的理解数学知识，进一步促进教学活动的开展。而在数学教学中创设教学情境，能够充分的帮助教师把抽象复杂的数学问题融入到学生比较熟悉的生活环境当中，设计直观生动的教学情境，帮助学生理解较为复杂的数学问题，引导学生将所学的知识与实际生活相结合，将知识运用到实际生活中解决实际问题。老师应该根据导学提案创设出合理的教学情境，以激发学生学习兴趣为目的，设计出与学生生活实际相关联的教学情境，吸引学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中。此外，将导学过程贯穿到教学全过程中，也便于学生对于知识的理解，为学生创造出更多的学习乐趣。
2.3 加强合作教学模式的运用：
导学互动教学模式，主要内涵即为教师引导学生学习以及师生互动和生生互动等具体内容，为了促进学生之间的合理互动，老师应该在教学中加强合作教学模式的运用，促进初中数学开展导学互动教学的具体内容。首先老师在教学设计中应该重视小组合作教学的作用，加强学生之间的交流互动，有效提高学生对于数学知识的理解，提升学生的学习效果，让学生在彼此间互动交流的过程中，提高自身对于数学知识的理解能力。同时通过小组合作学习的模式，达到事半功倍的良好效果，与同学之间互相交流，补充自身知识上的误区与不足。在这时老师应该正视自己的教学角色，在教学中扮演好引导者的角色，引导学生正确的开展小组合作以及小组讨论活动，维持课堂秩序。首先老师应该对于学生进行分组，根据学生的学习实际情况以及课堂表现等等综合行为对其进行分组注意保证小组成员的互补性，保证小组成员之间能够互相学习，取长补短。此外，老师也应该引导小组各成员在小组内部做好分工活动，比如小组当中应该有学习活动的领导者以及记录者等多种角色，引导学生正视其自身的角色，发挥好各自的作用。在保证自身学习质量的前提之下，有效提高小组合作的效果，培养学生的合作能力，在教学中采用创新型的教学策略，凸显出导学互动教学模式的重要意义，提高学生的数学学习能力。
结语：
导学互动教学模式即“以导促学”，这种教学模式中教师指导是前提条件，学生的学习是根本目标，而师生或者师生之间的互动为重要手段。这种教学方式旨在提高学生的学习自主能动性，开阔学生的思维空间，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力，为后续的学习奠定基础。而且在初中数学教学中，应用导学互动教学模式，不仅可以提高教师的教学水平，也能帮助学生更好的理解知识，并对知识做完整的迁移运用。因此老师在教学中应该重视这一方法的优势，并在教学中积极的将其融入其中，提高初中数学课堂的教学效果。
参考文献：
[1]王静萍.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019（11）：170-171.
[2]刘小玉.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].中外交流，2019（43）：142.
[3]胡利玲.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用研究[J].中国校外教育：上旬，2019（08）：69-70.