安锋杰
山东省青岛市胶州市第四中学 山东 青岛（266300）
摘 要：随着新课程改革的进程不断推进，高中数学的教学模式也在不断的进行创新和大胆尝试。促进高中数学的教学课堂的创新发展，能够帮助高中学生更有效的学习数学知识，并在高考中取得好成绩。高中数学在高中阶段的学习过程中占据着十分重要的地位，对学生的学习有着较高的要求，如果高中的数学教学模式存在着落后的问题，将会对学生的数学学习过程产生不利的影响。本文从高中数学教学课堂的师生互动的角度出发，探索建立适合高中数学师生活动交流的教学模式，为学生的学习建立一个完善的教学体系，从而达到促进学生的全面发展的目标。
关键词：高中数学 教学互动 问题与策略 全面发展
在高中数学教学中为什么要进行老师与学生之间的合作互动呢？这是为了能够有效的促进学生进行学习高中数学知识，帮助老师更好的掌握学生的学习情况。促进老师与学生之间的交流互动能够帮助老师从近距离的观察学生，及时的帮助老师了解学生真实的学习情况从而进行更有效的课程安排，老师与学生之间的互动能够帮助学生在学习过程中严格按照老师的教学流程进行学习，也方便老师对学生的监督。在高中数学教学中，如果教学方法的选择不能够充分满足学生的需要，那么就会成为学生全面发展的阻碍。在高中阶段，数学学习具有一定的难度和抽象性，在传统的教学课堂中，老师对学生进行数学知识教学的时候，采取的教学方法往往比较单一，所以会造成学生学习兴趣低下的问题，在这样教学课堂的影响下，时间一久，学生就会失去学习的兴趣，最终对高中数学的学习造成不利的影响。
一、高中数学教学课堂中师生之间交流合作的教学策略
1.1利用兴趣教学法促进师生之间的交流协作
在高中阶段数学学习最好的方法就是以兴趣为导向，利用兴趣教学法促进学生的学习。在高中数学教学课堂中，老师可以根据课程内容的来设置教学计划，在课堂中老师可以采取小组合作的方式来进行学习，培养学生的学习兴趣，利用小组合作来促进高中数学教学课堂的效率不断提高，在交流合作中促进师生协作互动课堂的发展。
1.2利用游戏教学法，促进师生之间的协作互动
在高中数学教学课堂中，老师可以采取游戏教学法，来带动学生进行数学学习，通过这样的教学方法能够有效的调动学生的学习热情，把无聊的数学课堂变得更加生动。在每一节课的开始，老师可以在班级中讲一个笑话来活跃气氛，或者用一个游戏的方式来引出本节课的教学内容，利用这样的方法能够帮助学生更加快速的记忆，也能够来及师生之间的距离，这是促进师生在课堂中进行协作互动的重要基础。
1.3与学生共同学习，让学生感受到老师的存在
在高中阶段，学生的学习时间比较紧张，学习任务比较重，因此，在数学学习的时候，学生缺乏足够的学习时间，会对学生的数学学习产生很多的问题，从而会对学生造成困扰。在数学教学的时候，老师要与学生共同学习，在学生需要帮助的时候及时提供帮助，为学生的学习解疑答惑，帮助学生学好数学。在学生进行自习的时候，老师也要与学生共同学习，学生在课堂中进行巩固复习，老师对自己的教学过程进行整理总结，老师与学生共同提高，不断的拉近师生之间的距离，从而形成良好的协作互动，帮助老师提高高中数学教学质量，促进学生更好实现全面发展的目标。
1.4引导学生自主学习，帮助学生学会独立学习
在高中数学的教学中，老师作为学生学习的指引者，需要引导着学生进行学习，不仅仅在课堂中对学生进行教学，也要培养学生学会自主学习。在高中阶段，自主学习对提高学生的学习效果有着重要的作用。在学生上自习的时候，通过总结反思老师的教导能够帮助学生形成良好的自主学习能力，避免遇到问题不经过自己的思考就要看答案的问题，促进了学生的独立思考的过程。在高中数学学习的过程中，学生在课堂中听讲可能听懂了，但是在实际做题的时候就会没有做题思路，面对这样的问题，最好的解决办法就是帮助学生提高学习的独立性，帮助学生摆脱过分依赖学生的问题，促进学生对所学的知识点进行灵活运用，促进了学生的思维发展，也能更有效的帮助学生掌握所学知识。
结语：
总的来说，在高中数学教学课堂中推动师生之间协作互动的发展，需要老师与学生之间共同的努力。在高中数学学习课堂中，老师要正确对待学生的学习问题，耐心解答学生的困惑，确保学生在教学课堂中始终作为教学主要部分，老师要充分发挥引导学生学习的作用，培养学生形成正确的数学学习方法和自主学习方法，在教学过程中要以兴趣为导向促进学生的学习，不断拉近老师与学生之间的距离，更好的在高中数学教学课堂中开展协作互动，为高中学生的未来发展奠定坚实的基础。
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