王强
浙江省绍兴市越州中学 312000
摘要：在高中物理知识点模块中，力学是一重要的知识内容，同时亦是一项基础性的物理知识。在高一物理的教学中，力学同样对于核心素养的培养具有一定的意义作用，结合现代教学的教育理念，教师在力学的教学中则当以核心素养作为教学导向展开教学，以全面推进教学效果。
关键词：核心素养；高一物理；物理教学；力学教学
引言：
高一物理的教学虽以在现代教学中逐渐渗透核心素养的培养教育，但仍旧存在一定的教学问题，从力学部分的教学角度而言则主要是以学生的学习状态、知识的难度为主。结合于此，本文就此作以相应的教学分析，以进一步促进力学的教学效果。
一、教学中存在的问题
（一）学生思维灵活度不足
高中物理的学科内容于初中而言更加具有一定的难度与挑战，在核心素养的培养层面上，更是对于学生的要求有了进一步的提升，需要学生具备基本的物理认知能力，能够在理解物理知识的基础上加以运用。就高一阶段的物理力学部分的学习而言，学生需要通过相应的物理实验基础上展开学习，结合实验过程与成果进行判断与分析，进而将力学部分的相关知识点作以概括，这是以培养学生物理思维的过程。而处于高一阶段的学生，在物理学的思维模式上仍停留至初中阶段，因而在力学学习的过程当中，思维存在一定的不适应性，也就是说，学生的思维灵活度具有一定的匮乏现象，从而导致了物理教与学的成效相对较差。
（二）缺乏丰富的物理表象
力学部分的知识内容对于学生思维能力具有一定的要求，需要学生能够从形象思维转变至逻辑思维，进而掌握力学的物理内容，据此致使了学生在力学的有效学习中则受到了一定的影响，使得知识内容未能完全的把握。在此过程当中，要求学生从数学知识的角度，通过逻辑推理进而理解力学原理。但由于缺乏一定的物理表象，使得在力学的教学过程当中无法更好的培养学生的逻辑思维，使得学生对于力学的学习相对局限，影响其深入掌握相应知识[1]。
（三）知识具有一定的抽象性
抽象性使得教学具备一定的难度，物理学科本身具有一定的抽象性质，在力学部分的教学中这一特性尤为明显，使得学生在学习时，有效的理解成为了相对较大的难题之一，除概念渗透需要一定的过程之外，力学之中还存在着计算内容，这就导致了学习难度的大幅提升，造成大部分学生出现畏难心理。
二、以核心素养为导向的力学教学策略
（一）生活化教学，促进理解与思考
抽象是力学教学中尤为突出的特点，利用教材内容无法高效的促进学生的有效理解与学习，因而在此过程当中，教师则可结合核心素养中对于物理观念的理解与应用，将生活内容渗透其中，以促进对于力学知识的理解，进一步推动学生关于力学的思考，以形成较好的物理观念[2]。一方面，教师可将初中内容与其作以相应的衔接，将知识串联结合起来作以教学的铺垫；其次，结合时下学生的认知情况，结合生活现象加以引导，以深化学生对于力学的理解。例如，在学习《重力与弹力》这部分时，教师则可结合生活现象，搜集相关的视频资料，以更加直观的方式，加强学生对于这一概念的理解，同时，还可通过实际实践的方式提高学生的力学感知，如将乒乓球向上抛出并观察其现象等。
（二）引导式教学，合作探究学习
物理核心素养的培养方向中提出，需培养学生的科学探究和交流能力。在物理的力学部分的学习之中，亦是要求学生充分掌握相关的知识内容，通过思维的转变，以加强对于力学的认知。在此过程当中，教师则可组织学生通过合作的形式，用以培养学生的探究思考能力，以了解力学的规律及原理，培养学生的逻辑思维。同时，结合学科素养的培养要求，教师还应当引导学生学会将理论知识与现实问题相结合，以提高学生的物理能力，使得学生能够具备一定的知识应用能力。例如，在《牛顿第三定律》的学习时，教师则可引导学生思考“力的相互作用与哪些因素相关？力的大小与作用力有怎样的关系？”等等，以促使学生合作交流，进而利用多媒体将相关的实验资料放映演示，以促进学生的有效学习。
（三）探究分析，培养物理思维能力
在学科素养为教育教学的主导下，物理思维的培养亦是重点培养的方向之一。要求学生通过对于知识的有效学习，进而加以推理分析的过程，以促使学生逐渐形成较好的自主学习探究能力，从而在此期间培养其物理思维得以有效提升。在具体教学过程当中，教师可结合高一学生的学习状态，适时地调整教学顺序，将力学知识点内容加以整合进行教学。如此一来，对于学生的有效学习则能够得以促进。与此同时，结合核心素养的培养目标，教师在进行教学时还应当关注于物理思维的引导，将知识点内容有效的串联至一起，结合生活现象加以指导，以使得学生的思维学科化、物理化。
三、结束语
综上所述，核心素养的教育指导为物理教学提供了明确的培养方向，在进行具体教学时，教师需要立足于学生本身，充分发挥学生的主体性，以结合学科素养的模块指标展开教学。同时，力学的抽象性相对较强，在知识传授的过程当中，亦需要加强对于学生思维的培养，以促进学生的物理学习效果。
参考文献
[1]黄才军．基于核心素养视角下的高一物理力学教学分析[J]．考试周刊,2020,000(025):129-130
[2]许光. 基于核心素养视域下的高中物理教学研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(021):30.