王慧
山东省青岛市胶州市第四中学（266300）
【摘要】促进学生的全面发展成为教育目标，高中物理实效操作应根据物理学科具体理论，结合物理的实际操作与理论来进行教学研究，对胶州市第四中学新人教版高中物理实效性教学进行分析，提出了具体问题具体分析、从实际出发，实事求是，理论与实际相结合的方法，解决了高中物理教学实效性的问题。
【关键词】高中物理；实效性；教学策略
1、高中物理教学中存在的问题
1.1、高中物理与初中物理差异较大
当在学习初中物理时，由于大多数都是生活常识，浅显易懂所以很好地去理解，如轮滑原理等，但高中物理与初中物理的差异比较大，大多数都是十分抽象、晦涩难懂的，需要把物理理论与实际操作相结合，不仅需要记住很多的运算公式，而且相对于初中物理来说更是乏味无趣，如果学生缺乏学习的兴趣，就不可能学习好物理。
1.2、数学运算能力不强
由于高中物理需要的公式运算多，不仅需要背下来，还需要进行运算，计算能力对物理这一学科是非常重要的，大部分的物理题都需要数学计算能力，这就使数学运算能力不强的学生更难以学习好物理，这就要求学生首先要打好数学基础，才能学习好物理。而且还需要足够的细心，避免出现一些计算失误。
1.3、遇疑不问、懂以为会
当老师在教学过程中，学生有不会的知识，不及时向老师询问，一次接着一次，就会导致不会的题越来越多，当在学习一个新的知识点时，学生以为听懂了就是完全掌握了这个知识点，其实并不是这样的，听懂只是学会的第一步，因为人存在忘记曲线，而且如果不通过做题来巩固新学的知识点，时间长了之后就会忘记，所以说不是听懂了就代表完全掌握并且能够熟练地运用。
2、提高高中物理实效性教学策略
具体问题具体分析；具体问题具体分析是指在矛盾的普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决问题的具体方法。针对高中物理所出现的问题，采用具体问题具体分析的策略，分主体来进行解决。主要分教师和学生两个主体来展开深入研究。旨在提高高中物理教学的实效性，从而促进学生的全面发展。
2.1、教师是教学的主体
2.1.1、从实际出发，实事求是，理论与实际相结合
针对当前物理学科的现状，立足于实践，把理论指导性与实际操作性相结合，从而有效的提高高中物理教学的实效性。
提高教师教学素质解决高中物理教学实效性问题的前提条件是提高教师的教学素质，教师是教学的主体，教师在教学过程中，应该遵循爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、为人师表、终身学习的职业道德，努力提高教学质量，由于高中物理是一个抽象的学科，对于学生来说很难去理解学习，所以教师在教学过程中应该注意因材施教，循序渐进，分层教学，构建学习高中物理的思路，注重科学探究，开展针对性教学，深入了解每个学生的学习情况，对于部分学习物理有困难的学生，进行指导，补充学习物理的不足之处，从而提高教学质量，在保证教学质量的基础之上逐步提升教学速度。提高物理抽象能力、判断分析推理能力。促进学生的全面发展能力。
2.1.2、小组合作教学，激发学生的学习兴趣
教师引导是开展小组合作的前提条件，教师应组织好小组合作，启发学生，课上提出问题，先让学生去主动思考，然后小组合作探究，教师在此过程中及时掌握各组的学习情况，从而进行相应的补充说明，避免出现冷场、场面失控等情况，这就需要教师有高度的领导能力，在学习物理时，注重推广小组合作学习，让学生在一起讨论，让学生们独立思考，各抒己见，使每位学生都有参与性和互动性，取长补短，从而提高学生学习物理的兴趣，培养学生的交流和合作的能力。
2.1.3、工具辅助教学
教师在教学过程中，注重运用现代化的教学手段，可以选择放PPT等多媒体来辅助教学，不仅如此，由于物理学科需要实际操作，可以让学生们去实验室上课，使学生会做物理实验，让学生们自己动手去操作，但要特别注意保证学生的安全，使学生在健康安全的环境下进行学习，从而加深学生对物理学科知识的理解，增加师生互动，由教师演示，之后学生们再进行实际操作，进一步观察实验过程中产生的物理原理，以培养学生分析和解决问题的能力，从而辅助学生学习物理。
2.2、学生是学习的主体，学生是学习活动的主体，学生是发展中的人，不同阶段学生的学习情况也会不同。学生应该努力提高学习兴趣，化被动为主动，学生在学习过程中，应该积极发挥主观能动性，根据自己的实际学习情况，针对性的去学习，主动地去学习，认真听讲，遇到不会的问题及时向老师请教。课前预习新知识，课上认真听讲，积极思考，不走神，认真完成老师布置的作业，课后及时回顾老师讲的知识点，有能力的同学还可以多做一些课外作业，从而加深对知识点的理解与运用。由于物理课程需要实际操作，所以学生在学习物理时，应该充分的去进行实际操作，可以去实验室进行操作，但是要保证实验物品的绝对安全，进行操作学习，这样可以高度提高学习物理的兴趣，从而加深对物理知识的理解。
参考文献
[1]段炼.提高高中物理实效性教学策略探究[J].数理化学习(教研 版),2020(09):33-34.
[2]和晓春.提高高中物理实效性教学策略的探究[J].中学物理教学参 考,2016,45(02):62.