罗敏南
湖北省潜江中学 433100
摘要：在万人瞩目下传统高考模式退出舞台，一种新的高考模式就此诞生——“3+3”高考模式。随着高考方式的改革，我们的教学模式和教学方案应该也做出相应的调整。此篇文章主要研究对新高考背景下高中数学学科教学的有效性分析，以此来满足学生参加高考的需求。
关键词：新高考；高中数学；有效性
引言：
高中数学是一门逻辑性较强的科目，在目前的传统教学中，高中数学的授课方式大多是死板拘束的，常常因为教学设备不够丰富和教学技术设施不够便利而导致不能灵活、生动形象的将课程内容和数学原理展示给学生。随着高考改革进程的不断加快，高中数学教学模式也随之迎来了变革的春天。
一、旧高考背景下高中数学教学
传统教学是一种灌输教育。教师只注重理论的灌输，忽视了学生在课堂上的理解，使学生完全处于被动的学习状态，耗尽了学生学习的主动性和积极性。课堂气氛不够活跃，课堂知识无法吸收，导致学生思维固化，阻碍了学生的全面发展，影响了学生的学习效率和兴趣。高中数学是一门抽象化、理论化、系统化的学科，如果只是单纯的给学生讲授知识，尤其是讲一些比较抽象难懂的知识时，学生是难于理解的。特别是学生的认知能力是有限的，不能够全部吸收掉这些知识点，长此以往这种传统的教学模式势必会带来的教学效果不佳，久而久之课堂效率也会受到影响。新高考背景下是信息化教学模式的普及，查阅书籍、搜索网络、查找资源，学习者可以在更广阔的的领域获取知识。在对获取知识进行筛选的过程中，学习者有机会学会用不同的角度看待问题，大幅提升了知识面、范围、宽度和广度。
二、新高考背景下高中数学教学有效性分析
（一）激发兴趣，提高学生自主学习能力
老话说的好，兴趣是学生最好的老师。唯有激发学生的学习兴趣，才可以顺利开展数学课，同时课堂效率才会随之提升。多样性、开放性的课堂环境是学生们所需要的，这种轻松愉快的教学环境让学生在课堂上可以充分的表现自己，展示自己，发挥自己的价值，而这正是新高考背景下的合理性所带来的。传统的教学模式缺乏灵活与变通，总是以教师为主体，让学生围着转，而信息化的教学模式大大不同，课堂的主角由教师转变为学生，学生掌握着对课堂的主动性，所以如何利用信息化技术去更好地激发学生的学习兴趣，怎样才能将信息化课堂更好地融入，让学生更轻易的接受，转变身份都是值得每一位教师深思的。例如，在课堂教学中，以小组的形式，让学生进行学习内容的汇报和讲解，这是对学生自主学习能力的一个提升和锻炼，在讲述过程中，学生可以互相提问，在组内进行交流和讨论，这种教学模式让数学课堂不再是乏味可陈，枯燥无聊。而是充满了乐趣和思想的碰撞、智慧的交锋。信息化的教学模式带来的是学生处理解决问题的能力的提升和合作探究能力的增强，同时教师在这一过程中也要及时的去与学生进行沟通，帮助学生处理解决问题，积极合理的利用信息化设备为学生们开展具有针对性、趣味性的数学教学活动，以此来提高高中数学教学有效性。
（二）因地制宜，合理设置教学内容
为了更好的新高考与高中数学的教学融合，教师应当根据科目特点和授课内容合理的使用信息化技术。在利用多媒体开展教学时，要及时的注意学生的注意力是否集中在课堂内容上，而不是将目光都集中在多媒体设备上。
这就提醒教师应该注意在课堂上开展信息化教学时要注意采取有效的措施来吸引学生，使学生把注意力放在课堂要讲授的内容和知识上。过于华丽的多媒体设备会在一定程度上导致学生的注意力过度分散，所以这也是在开展数学课堂时需要注意的一大问题。同时教师应该在教学课程中及时经常性地做到位学生考虑，通过对学生的学习情况和学生对信息化课堂的接受度的了解，来进一步开展教学计划，只有这样才可以让学生在学习中具有更强的主动性，才可以提升学生的学习氛围和积极性。
（三）构建“研学案”有效课堂教学模式
1.新授课的基本教学模式：
新授课要求我们做到：明确教学目的，科学化教学内容，落实基础教学，优化教学方法，提高教学效果。
（1）教师布置预习作业—学生独立预习自学—以小组形式讨论—针对问题提出疑惑—师生谈论—得出结论—加强练习—课堂总结
（2）建设课堂情境，提出问题—思考难点重点，以小组形式讨论—展示交流的成果，小组内分享感受—总结经验，拓展练习—优化训练，巩固落实。
（3）跟随导读—自学解答疑问—精读赏鉴—拓展练习—自我学习监测。
2.复习课教学内容：
复习课上接触到的都是已经学习过的内容，我们只需要把学过的基础知识进行归纳整理，再次对难点加强练习，完善我们的知识体系，加强对解题思路的灵活掌握，做到能够举一反三。
找到问题，自主解答—对难点深度探究—梳理知识体系，归纳解题思路—通过经典例题巩固知识点—拓展练习，灵活掌握知识。
3.讲评课教学内容：
讲评课的重点在于对错误的部分进行分析讨论，对命题意图进行探讨，揭示解题规律，找到错误的原因，对难点错点加强练习。
（1）课前：要求学生独立完成题目（以练习或考试形式）—教师批阅—公布正确答案—学生改正错误的答案。
（2）课堂：对考试结果进行分析—交流探讨问题—解决疑惑—学生整理思路—拓展练习。
三、结语
综上所述，高考改革的目的就是为国家培养更多的有志向、有能力的综合性人才。所以现在的当务之急就是解决传统高考背景下遗留的一系列问题，为落实新高考奠定基础。在当前知识经济和信息时代高速发展的背景下，相比较于传统高考，新高考能为国家培育出更多对社会有帮助的人才，足够让学生体会到自己念书、学习的价值。所以教师应该以一种积极的态度来探索建立一套全新的教学方式，为我们国家教育事业的发展出谋划策。
参考文献：
[1]夏荣传. 新高考模式下高中数学的有效教学策略分析[J]. 科学咨询, 2019, (012):99.
[2]张周明. 如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学分析[J]. 高考, 2019(29):120-120.