徐玮
甘肃省陇南市武都区钟楼小学 746000
摘要：近几年，社会经济与科技飞速发展，我国正在逐渐步入现代化信息时代，人们的物质生活水平之间提升，但是不乏还是有很多人们选择去其他城市发展自己家庭的经济，由此就出现了很多进城务工家庭，在我国教育教学事业不断发展的背景下，这些进城务工子女的学习现状已经被越来越多的教师和学校所关注。本文将立足于学生学习习惯的培养，制定小学数学的教学策略，提高进城务工子女的数学学习成绩与学习效益。
关键词：进城务工子女；小学数学；学习习惯；培养策略
引言：当前，在社会经济不断完善以及科技不断创新的今天，我国社会中出现了很多外来的务工家庭，在教育教学事业不断发展的背景下，这些进城务工家庭中子女的教育问题已经成为当代社会最密切关注的话题之一。由于每个进城务工家庭在经济、教育以及心理等方面的差异，导致学生的学习容易出现一定的问题与不足。小学数学是学生学习数学的初级阶段，它所涉及的教学内容是相对简单的四则运算和数的认识，从小学开始对进城务工子女的学习习惯进行培养，可以有效的减少进城务工子女之间的知识差异，促进其全面发展。
一、培养进城务工子女细心预习的习惯
所谓“预习”，是一种自主的学习行为，是指个体事先自学将要讲授的功课[1]。一个良好的课前预习可以提高整个知识的学习效率，它帮助个体对即将学习的知识进行整体的把握，在预习时发现自己的重难点所在，以此在课堂教学环节更有侧重点的进行听讲，最终达到事半功倍的效果[2]。小学数学是各等级学校的学生接受数学教育的早期阶段，它的教学目标是通过课本教材的内容，教会小学生关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。进城务工子女大多数来自一些较小的城市，他们随着父母或家庭来到一个相对陌生的城市，这里的一切对他们而言都是陌生的，陌生的社会环境，陌生的人文环境，陌生的学习环境等等，都会影响他们的身体与心理发展，导致他们在学习的过程中容易出现一定的弊端。
小学数学教师应该树立“以生为本”的教育理念，尊重进城务工子女的个性特征以及关注他们以往的学习环境，在课堂上积极引导他们进行课前预习，并告诉他们预习的重要性，预习可以帮助他们更加快速的适应现如今的教育环境与讲课方式，提高他们的学习效率，并在最后引导进城务工子女养成良好的数学预习习惯，教会他们如何进行正确、有效的预习，将自己认为的重难点的知识标注出来，以此更加针对性的听讲。以人教版二年级上册《角的初步认识》一课为例，教师应该引导进城务工子女进行预习，将掌握直角、钝角与锐角的相关概念，并将自己不会的知识标注出来，以此提高他们的学习效率，通过每节课的指导或要求，长此以往使得他们形成自主预习的好习惯。
二、培养进城务工子女专心听课的习惯
所谓“听课”，是个体对课堂进行的类似于观察的教育活动，它对个体掌握课堂知识与技能有着极其重要的推动作用[3]。在新课程改革与素质教育不断发展的背景下，我国教育教学事业倡导教师与学生都应该树立“终身学习”的教与学的理念，由此可见听课的主体可以是学生也可以是教师，对于学生而言，听课是接受信息，吸收知识的过程，对教师而言，听课是提高专业素养，提升教学质量的途径。进城务工子女由于受家庭背景、社会环境以及以往的学习条件等因素的限制，导致他们与班级内原本的同学之间在年龄、性格、爱好、学习能力以及认知水平上有着十分显著的差异，并且有着先进生与后进生的区别，二者最大的不同就在于，先进生愿意积极主动的听课，后进生则需要教师的点拨与督促，才会认真听讲。所以，小学数学教师应该尊重进城务工子女的个性差异，在他们可以自主的完成预习任务以后，培养他们专心听讲的习惯，改善学生在课堂上注意力不集中、不爱思考、贪玩以及不遵守纪律等现象，适当的创设教学情境，将趣味性融入课堂，吸引进城务工子女的学习兴趣。以人教版二年级下册《观察物品》一课为例，教师可以事先了解每一位进城务工子女感兴趣的事物，例如玩具、零食等等，将其带入到课堂中，让他们站在不同的视角下，将这些物品的样貌画出来，随后讲解观察物品的相关知识，培养他们认真听课的好习惯。
结束语
总而言之，在新课程改革和素质教育不断发展的前提下，我国教育教学事业要求各等级学校的各科教师不仅要将基础知识与技能传授给学生，还要培养他们的各项学习能力和核心素养。在进城务工家庭日趋增多的今天，如何培养进城务工子女的小学数学学习习惯，已经成为当代教师和学校最首要的教学任务。对此，小学数学教师应该重视进城务工家庭子女的学习状况，并结合他们的认知能力与个性特征，制定相应的教学策略，改变以往的教学模式，以此有目的、有意识的培养他们的学习习惯，更好的促进其数学核心素养的形成与发展。
参考文献
[1]米雪.进城务工人员子女学习习惯现状调查[D].天津师范大学,2017.
[2]吴玲.苏南乡镇小学进城务工人员随迁子女学习现状及改进对策研究[D].江苏大学,2018.
[3]唐丽.进城务工子弟小学低年级学生学习习惯的调研[D].湖南大学,2018.