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数学让我快乐

发表时间：2021/4/19 来源：《教学与研究》2021年第2期作者：殷静涵，指导老师：吴腮

[导读] 数学让我体会到了成功的喜悦，让我更加喜欢数学。

        殷静涵，指导老师：吴腮
        新东中心小学252班
        　
        数学让我体会到了成功的喜悦，让我更加喜欢数学。
        我喜欢数学书。数学书让我从课堂走到了生活之中，数学书让我体会到了情感体验。例如，在学习三年级上册第四单元“两位数加两位数”时，数学书给我们提供的超市买玩具的情景，都是我们经历过的，容易从中提出问题，让我们体会到数学与生活的联系，也便于我们解决生活中的问题，老师也给我们提供了合作交流的机会，鼓励我们大胆地表达自己的想法，从而选择合理的、适合自己的口算方法，这样对知识的掌握也更加灵活。这样的数学书，不仅让我们能够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学，在游戏中学，在合作中学，并且获得了学习的乐趣。
        我喜欢数学课上的学习氛围。老师在上课时和我们保持平等的关系，与我们讨论交流，我能感受到老师的爱心、耐心，老师给予我们平等的学习机会，采用合作交流的学习方式，同学之间互相激励、互相促进，让我们在学习的过程中产生愉悦感，更加积极的学习数学，探索数学。

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        我喜欢数学中的“做”。在数学课上，老师让我们利用学具，动手操作，手脑并用，发挥我们的创造性。在课堂上，老师设计了“摸一摸”、“摆一摆”、“拼一拼”、“画一画”、“做一做”等活动，让我们自主获得数学知识，在操作中发现数学、创造数学。在数学课上，老师鼓励我们多动脑、多想办法，让我们从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题中，让我们享受数学的快乐。
        我喜欢数学中的观察。老师在课堂中留给我们足够的时间和空间进行观察，在轻松自由的课堂氛围中，引导我们主动、积极地学习，与老师平淡对话的机会变得更多了，在课堂中我们变得更加大胆，踊跃发言，积极地表现自我。充分发挥我们的潜力，课堂上充满了生机和活力，老师引导我们观察图片，逐步分析引入正题，老师教会我们要按一定规律去观察，从而认识简单的几何和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，初步建立空间观念。
        通过数学的学习，我养成了用数学思维解决实际问题，获得了终身受用的数学能力。