孟闻多
山东省青岛市胶州市第四中学（266300）
摘要:随着教育的不断改革，人们对于学生的教育观念也有所改变。地理知识的学习并不是简单、容易的，它有时候具有一定的复杂性并且与实际生活紧密相连。然而在教学的过程中，如果可以有效利用思维导图，不仅可以提高课堂教学效率，还有利于学生对于地理知识的梳理与整合，有助于学生对其概念的理解，从而加深印象，掌握更多地理知识。思维导图的应用，一方面让复杂、琐碎的知识概括到一起，让教学内容更加生动、形象，从而更加有效的激发学生对于学习的兴趣。另一方面，通过思维导图有助于培养学生的逻辑思维能力，从而促使学生更加积极主动的学习。因此，现就高中地理教学中思维导图的应用进行进一步的研究与分析。
关键词:高中地理、思维导图、应用研究
目前，在我国随着新课改的不断要求，学生在学习方面也有了更高的要求。高中地理是一门实践性较强的学科，它所富含的内容较多，学起来也比较复杂，需要学生具备较高的逻辑思维能力。因此，在高中地理学习中，学生对于知识理解起来也较为困难，在教学当中，如果老师可以将思维导图有效的应用于课堂教学中，将地理知识更好的概括在一起，突出重点，使得知识可以相互连通起来，从而帮助学生更好的理解并加深记忆，同时也有利于学生学习能力的提升以及教学水平的提高，学生的思维能力得到拓展。
一、思维导图的概念
思维导图是教学当中培养学生思维能力的一种有效工具，它不仅可以激发学生对于学习的兴趣，还有利于学生掌握更多的知识，将所学知识得到应用。思维导图采用的方式是将图文相结合，把相关的内容通过具体、清晰、系统的方式展现出来，提高教学效率，让学生可以将其得到充分的认识。同时在教学当中，将思维导图与教学内容有效结合，内容直观形象的展现给学生，帮助学生构建知识体系，最终形成完整的知识框架。在高中地理教学中，融入思维导图可以有效的提高学生的学习效率，让学生的思维得到拓展，从而养成良好的学习习惯。
二、思维导图在高中地理教学中的意义
（一）激发学生的学习兴趣 地理知识是一门较为丰富并且综合性较强的学科，它可以将很多知识联系在一起，不仅需要学生具有较强的记忆能力，还应具备较高的思维拓展能力。在教学中，将思维导图应用于地理课堂当中，借助当前的教学资，通过不同的形式给学生展现地理知识，让学生对于知识可以有效的连接，既有利于学生注意力集中，还可以加深其记忆，共同营造良好的学习氛围，使学生可以在轻松愉快的环境中更好的学习，从而有效的激发学生对于地理知识的学习兴趣。
（二）帮助学生加深记忆的同时促使学生自主学习 高中地理相比其他学科难度性较高。
在教学的过程中，如果可以借助于思维导图，将所学内容通过一个系统图展现给学生，让学生通过知识框架对其所学内容简单的了解，缕清知识脉络，从而加强学生对于地理知识的记忆，进一步提高学生的创新能力以及综合素质得到提升。此外，学生通过思维导图还可以培养自身自主学习能力，对于知识可以不定期的进行总结与归纳，在充分掌握该方法的前提下，还可以将其应用于其他学科上，从而更好的激发学生的创造力，促使学生积极、主动的学习。
三、思维导图在高中地理教学中的具体应用
（一）思维导图在课前预习中的应用
课前预习对于学生的学习尤其重要，因为在这个过程中，不仅可以培养学生的自学能力，还可以对本节课的教学内容有大概得了解并做充分的准备，此外，还可以让学生标记难点内容，以便于课上学生可以集中注意听讲。课前预习还有助于听课效率的提升，为后期内容的学习打下良好的基础。因此，老师在教学的过程中应鼓励并提倡学生做课前预习，引导学生对知识框架的绘制，标记其难点，重点，疑难部分，从而有效提高课堂教学效率以及教学质量的提升。
（二）思维导图在课上以及复习中的应用
老师在授课的过程中结合思维导图对知识进行讲解，一方面可以让学生注意力集中，另一方面还有助于学生完善自己的思维导图，建立知识框架，从而有效的加深对于地理知识的理解。学习本来就是一个反反复复的过程，学生在学习新知识的同时很容易就遗忘了就旧知识，因此，课后学生利用思维导图不仅可以将新旧知识相互补充完善，还可以对其进行总结提炼，对该知识有更深的记忆。所以，在高中地理教学中，利用思维导图既可以提高学生的参与度，还可以有效的培养对于知识内容的梳理以及学习效率的提升。
四、总结
总之，在高中地理教学中，利用思维导图这种新型的教学工具，不仅促使了学生发散性思维的培养，也提高了学生对学习的积极、主动性，从而加强学生对于地理知识的理解与记忆，激发更高的学习兴趣，有助于学习效率的提升。
参考文献
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