周始杰
濮阳县职业技术学校
[摘要]： 微课是指按照新课程标准及教学实践要求，为解决教学核心内容，进行设计并录制的5-10分钟的小视频，高质量的微课能提高中职学生学习兴趣和学习效果，微课在制作时要选择合适的教学内容，符合学生发展阶段和他们认知过程，要能激起学生学习兴趣，要有适合自主学习的评价模式；在微课制作时要对知识点有所取舍，制作前做好充分的准备，讲解稿要反复斟酌做到精益求精，知识点应详尽、脉络要清晰，微课设计时要体现“做中学、做中教”的特点，把课件做美观，并加入练习题和互动环节，综合熟练的运用各种电脑工具就可制作出学生喜欢的微课。
[关键词]：微课；制作；中职；学生
微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教学活动和学习活动。微课是为解决教学核心内容（教学的重点或难点）进行设计并录制的5-10分钟的小视频，通过网络平台推送给学生，让学生不受时间、地点、次数的限制进行自主学习。一个高质量的微课不但是翻转课堂必不可少的多媒体学习资源，而且对提高课堂教学效果、激发学生学习兴趣也有着不容忽视的作用。
目前，中职学生是一个特殊群体，大部分学生在初中时学习基础差、底子薄，有些学生甚至是问题学生或学习特困生。这些学生普遍存在的一种现象：大部分学生基础知识差，学习习惯和自制力不好，学习兴趣不高，学习能力和学习主动性欠缺，虽然他们的课本知识学的不好，但大多数孩子也有许多优点，如思维敏捷、好奇心强、适应性强，容易接受新事物和新观点，对新媒体有着比较大的兴趣，也造成他们对手机有很强的依赖性。他们也渴望被尊重，期盼自己会成功。所以个人认为要提高中职学生学习效果和教学效果，高质量的微课必不可少，根据多年来微课制作经验和授课反馈，本人认为一节高质量的微课在制作时要遵循以下两点：
一、微课制作要达到的要求
1.合适的教学内容 教师应依据本节教学内容的重点、难点进行设计、录制、制作微课，选题时要选择适合使用多媒体表达的内容，如：丰富的图形图像；多姿多彩、声色兼有的的动画等。
2.适合教学对象? 不同学科学段的微课对应的是具有不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的区别，同时还要针对同一学科学段不同知识水平的学生制作不同的微课，比如，同一个知识点，对于不同知识水平的学生，传授的方法乃至内容应该有所差异，要进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。在微课设计时，要充分的了解你的教学对象，要采用符合他们学习程度与学习能力的教学方法和教学内容。?
3.符合认知过程? 高质量的微课应该是循序渐进的，不同年龄段的学生认知方式是有很大差异的，对于中职学生，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，引导学生进行思考。
4.能激起学生学习兴趣 我们知道中职学生缺乏的就是吃苦耐劳的精神和自主学习的能力，所以高质量的微课必须是吸引人的，能激起学生的兴趣，他们能才愿意去看、去学。
5.类型要多种多样，提供更多的资源 微课的类型可以是理论解析、实际案例、flash演示、情景模拟等，它不仅给学生提供了自主学习的环境，更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习，还能让学生按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识，是延伸学生课外个性化阅读和学习的最好载体。
6.适合自主学习的评价模式 比如把学习内容设计成游戏闯关，根据练习题练习结果进行评先评优，并根据学习情况用真诚、赞美的语言进行表杨激励。
二、遵循微课制作要求，设计开发优质微课
作者通过近几年的探索试验，认为设计开发一节高质量的微课要做到以下几点：
1.对微课的知识点必须有所取舍 由于学生的基础相对薄弱，知识点要选择一些实用、常用，容易理解的内容，对于知识点难度大、实用性不强的微课，学生不一定会看，也可能根本看不懂。这些应果断放弃。
2.根据制作方法，做好充分的准备 录制前，需要教师将知识点进行细化、深入浅出的设计成有趣味剧本，编写相应的脚本，准备相应道具，再利用电脑麦克风+摄像头+录屏软件+演示工具或利用摄像机多机位、单机位将突破某一个教学知识点的方法过程录制成3-5分钟的小段视频。或者根据剧本制作flash动画。
3.讲解稿要反复斟酌，精益求精 讲解词做到言简意赅，准确表达教学内容。不宜长篇大论。
4.知识点讲解时，内容应详尽、脉络要清晰 中职学生的学习基础差、接受能力不强，在微课设计时要做到换位思考，站在学生的角度来进行设计制作，无论知识点难易，都要认真详细的讲解，一步一步讲清楚，使整个知识点清晰明了，学生能看懂学会，学生才愿意看。
5.微课设计时要体现“做中学、做中教” 中职生对于理论知识的学习是非常反感的，但是他们动手能力是很强的。在微课设计时，应将知识点细化，把大知识点，分成若干小知识点，在每个小知识点讲解、演示后让学生进行练习或偿试实践操作，让学生动起来，调动学生学习兴趣，发挥学生在学习上的主动性。让学生先学会操作，再讨论为什么这样做。
6.微课设计时要多在课件上下功夫
①微课课件在色彩搭配上要简洁、清新、明快，整体效果除了给人美感之外还要让人有精神一振的感觉。打开课件就能抓住学生眼球、吸引学生的注意力；
②在图片处理时，要选择优美的图片做背景或边框，搭配与课程相关的图片和表格，图文并茂，使课件更生动，启发、引导学生主动参与学习；
③适当加入动画效果，引起学生的兴趣，特别是实践性较强的知识点，把实践操作步骤用趣味性较强的动画来演示，使学生对微课内容的理解更加直观、准确；
④像语文和英语等学科，在课件上插入一段与课程内容相契合的优美音乐或视频，让学生保持较长的注意力。并激发学生的想象力和学习热情，营造轻松愉快的课堂气氛；
⑤对课件中的文字也应精益求精，课件中只显示课程的核心内容，其他细节老师的讲解表达。
7.微课设计时要加入练习题和互动环节 一是检查学生的学习效果，二让学生参与学习过程感到学习是很有趣的，三是通过一些赞美、鼓励性的语言让学生感受到成功的喜悦。增强学习的自信心。
8.在后期制作时，要综合熟练的运用各种电脑工具才能制作出学生喜欢的微课。
参考文献：
【1】柯昕：面向中职学生的微课设计；教育信息； 2015年11期，
【2】宋卓兖：中职生的认识特点；新课程研究；2009年9月（中旬）总第162期
作者简介：周始杰（出生年1975）男，河南省濮阳县人，讲师、农学学士，1994.9－1998.7在河南科技学院园艺系学习，1998.8至今在濮阳县职业技术学校任教。